LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

KELOMPOK BERMAIN AL MANAR

KECAMATAN SAMBENG KAPUPATEN LAMONGAN
Jl.Raya Dringu No. 6 Pataan Kec. Sambeng – Lamongan 62284

ASESMEN FORMATIF

Kelas : KB

Tujuan Pembelajaran Teknik Pengumpulan Data

 Mempraktekan sikap menjaga dan merawat Ceklis
lingkungan sekitar Hasil Karya
 Mengenali lingkungan dan aktifitas orang desa Catatan Anekdot
lakukan Foto Berseri
 Mampu menjaga keslamatan diri
 Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang ada di sekitarnya
 Mengenal teknologi sederhana dan cara
menggunakannya
 Melakukan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan objek dilingkungannya
 Mengenali lingkungan dan aktivitas yang ada
dilingkungannya
 Mempraktekan nilai dan kewajiban agamanya

A. Rancangan Asesmen Formatif

 Ceklis

Komponen
Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3
Tujuan

Dimensi Bergotong royong Mandiri Bernalar Kritis

Elemen Kolaborasi Pemahaman diri Menghasilkan

gagasan yang
orisional

Sub elemen Anak bekerja

Mengungkapkan
sama Anak Mengenal
gagasan dengan
mengekspresikan teknologi dengan
cara membuat
imajinasinya sederhana dan cara
Borgol dari Kertas
dalam bentuk menggunakannya
Origami
karya
 Rumusan Anak mampu Anak Mampu Anak mampu
kompetensi bekerja sama Mengenal teknologi mengungkapkan
mengekspresikan sederhana dan cara gagasan cara
imajinasinya menggunakannya membuat Borgol
dalam bentuk dari kertas Origami
karya

1. Perancangan Rubrik Akhir Projek

Elemen/Sub Berkembang
Berkembang Sangat Berkembang
elemen Sesuai Harapan

Anak mulai Anak mampu Anak mampu bekerja

Anak bekerja
mampu bekerja bekerja sama sama
sama
sama mengekspresikan mengekspresikan
mengekspresikan
mengekspresikan imajinasinya imajinasinya dalam
imajinasinya
imajinasinya dalam bentuk bentuk karya dengan
dalam bentuk
dalam bentuk karya sangat baik
karya
karya

Anak Mampu Anak Mampu

Anak Mulai Anak mampu Anak
Mengenal Mengenal
mampu Mengenal Mampu Mengenal
teknologi teknologi
teknologi teknologi sederhana
sederhana dan sederhana dan
sederhana dan dan cara
cara cara
cara menggunakannya,
menggunakannya menggunakannya
Menggunkannya tanpa di bantu

Anak Mulai Anak mampu

Anak Anak mampu
mampu mengungkapkan
Mengungkapkan mengungkapkan
Mengungkapkan Mengungkapkan
gagasan Mengungkapkan
gagasan gagasan
cara membuat gagasan
cara membuat cara membuat
borgol dengan cara membuat Borgol
borgol dengan Borgol dengan
kertas origami dengan sangat baik
kertas origami cukup baik

2. Perancangan aktivitas belajar yang dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan Membuat borgol

dari kertas Origami.

Permulaan Bersama-sama Menyiapkan bahan yang diperlukan dan

bergotong royong dalam menata bahan yang digunakan untuk
membuat Borgol dari kertas Origami

Pengembangan Bersama-sama Melihat proses Bagaimana cara Membuat borgol

dari kertas Origami

Penyimpulan Membentuk lingkaran pada Origami, setelah itu mengunting

mengunting pola lingkaran tersebut, lalu menyusun bentuk
lingkaran agar menjadi tiruan borgol, Kemudian Memainkan
peran Menjadi polisi dan penjahat yang diborgol
 FORMAT SKALA CAPAIAN CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Nama anak : Elya Kelompok : KB

Minggu : ke 7 Bulan : hari ke 4

Hasil Pengamatan
No Tujuan Pembelajaran
BB MB BSH BSB
1 Mempraktekan nilai dan kewajiban 
ajaran agamanya
2 Mampu menjaga kebersihan diri dan 
merawat lingkungannya
3 Mengenal teknologi sederhana dan cara 
menggunakannya
4 Melakukan operasi matematika 
sederhana dengan menggunakan objek
dilingkungannya
5 Mengenali lingkungan dan aktivitas yang 
ada dilingkungannya
6 Mengekspresikan imajinasinya menjadi 
karya menggunakan material yang ada
di sekitarnya

 Catatan Anecdot

CATATAN ANEKDOT

Nama Anak : Elya Usia :4 Tanggal : 31 Agustus 2023

Pengamat : Umu Kulsum Tempat : Kelas KB Waktu : 08.30
KEJADIAN:

Elya bertengkar dengan Vadilla berebut Mainan akhirnya Vadilla Menangis.

KOMENTAR :

Guru Menasehati Elya kalau perbuatan itu salah dan meminta Elya untuk meminta maaf
pada Vadilla

 Hasil Karya

HASIL KARYA
Nama : Elya
Usia : 4 Tahun Deskripsi Data

Elya sudah mampu membuat hasil karya

membuat Borgol dari kertas Origami di
mulai dari Elya Menyiapkan alat dan bahan,
mengunting pola lingkaran, Menyusun
Borgol, Kemudian Bermain menggunkan
Borgol
 Foto Berseri

Nama : Elya Tanggal : 31 Agustus 2023

Kelas : Kb Guru Kelas : Windi Ilmiati

FOTO BERSERI

Keterangan foto:
Foto 1. Ananda Elya Mengelem susunan borgol yang telah disiapkan
Foto 2. Ananda Elya Menyusunan Borgol
Foto 3. Ananda Elya foto bersama temannya setelah menyelesaikan pembuatan Borgol

Analisis nilai agama dan budi pekerti:

Elya, sebelum Mengelem susunan borgol ananda elya membaca basmalah,
setelah itu memenuhi rasa ingin tahunya dengan bertanya selanjutnya mau
diapakan. Setelah itu ia meminta ijin untuk melakukannya sendiri.

Analisis jati diri:

Setelah Bagian Borgol dilem satu persatu, guru mencontohkan
penyusunannya, lalu elya dan temannya membantu mengurutkan susunan
borgolnya.

Analisis literasi dan steam:

Elya membentuk kertas lipat menjadi bentuk lingkaran kemudian
menghitung jumlahnya.

Umpan balik:
Anak terlibat langsung dalam proyek membuat Borgol dari Kertas Origami
dan HVS. Keterlibatan anak membuat antusias dan pengalaman belajar
mereka meningkat dengan sangat baik.
B. Pengelolaan dan Pelaporan Hasil Asesmen
Berdasarkan rancangan asesmen formatif di atas, buatlah sebuah simulasi
pengolahan dan pelaporan hasil asesmen dari satu orang peserta didik.

Nama Anak : Elya Kelas : Kelompok Bermain

No Tujuan Agustus September Oktober

1 Mempraktekan Elya Belum Elya Mulai Elya Sudah
nilai dan kewajiban mampu mampu mampu
ajaran agamanya mempraktekan mempraktekan mempraktekan
nilai dan nilai dan nilai dan
kewajiban ajaran kewajiban kewajiban ajaran
agamanya hal itu ajaran agamanya hal itu
terlihat ketika agamanya hal terlihat ketika
Elya melakukan itu terlihat Elya hafal do’a
kegiatan ketika Elya sebelum dan
pembiasaan melakukan Sesudah
Membaca do’a kegiatan Makan/Minum
Sebelum dan pembiasaan
sesudah Membaca do’a
Makan/Minum Sebelum dan
Sesudah
Makan/Minum
2 Mampu menjaga Elya mulai Elya mulai Elya sudah
kebersihan diri mampu menjaga mampu mampu menjaga
kebersihan diri menjaga kebersihan diri
dengan cara kebersihan diri dengan cara
mencuci tangan dengan cara mencuci tangan
sesudah kegiatan mencuci tangan sesudah kegiatan
main tetapi perlu sesudah main tanpa perlu
di ingatkan kegiatan main di ingatkan
tanpa perlu di
ingatkan
3 Mengekspresikan Elya Mulai Mampu Elya sudah Elya sudah
imajinasinya Membuat karya Mampu Mampu membuat
menjadi karya berupa hasil karya Membuat karya karya berupa hasil
menggunakan membuat kolase berupa hasil karya Menyusun
material yang ada dari Kertas Lipat karya Borgol Borgol kemudian
di sekitarnya dari kertas Memainkan
lipat dengan bermain
peran Polisi dan
Penjahat
4 Mengenal teknologi Elya sudah tau Elya sudah tau Elya sudah tau
sederhana dan cara cara cara cara
menggunakannya menggunakan menggunakan menggunakan
gunting dan mulai gunting dan gunting dan mulai
mampu sudah mampu mampu
menggunakannya menggunting menggunakannya
dengan 1 pola dan menggunting
dengan rapi
5 Melakukan operasi Elya mulai Elya Mampu Elya sudah
matematika mampu membilang 1- mampu
sederhana dengan membilangan 10 dengan menghitung
menggunakan dengan media benda yang ada jumlah bilangan
 objek batu, kartu angka, disekitarnya 1-10 dengan baik
dilingkungannya dan biji-bijian

6 Mengenali Elya sudah Elya mulai Elya mulai dapat

lingkungan dan mampu mengenal mampu bercerita terkait
aktivitas yang ada aktifitas di menjawab apa yang sudah
di Lingkungannya lingkungannya pertanyaan perna di lihatnya
dengan cara dia tentang berupa Borgol
menjawab Peralatan Mainnan yang
pertanyaan Bapak Polisi dibuatnya
terkait pekerjaan
orang tua

Sambeng, 31 Oktober 2023

KEPALA KBIT AL MANAR GURU KELAS

UMU KULSUM WINDI ILMIATI

 LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
KELOMPOK BERMAIN AL MANAR
KECAMATAN SAMBENG KAPUPATEN LAMONGAN
Jl.Raya Dringu No. 6 Pataan Kec. Sambeng – Lamongan 62284

Umpan Balik Wali Murid Mengenai Asesmen Yang Diberikan Sekolah Untuk Mengetahui
Perkembangan Putra Putrinya.

Nama Guru :
Satuan Pendidikan :

1. Apakah hasil asesmen yang diberikan sudah cukup baik ?

Cukup Baik, saran perlu diberikan map khusus agar tertata dengan rapi dan
tidak hilang.

2. Apakah hasil asesmen membantu mengetahui perkembangan Peserta Didik ?

Sangat Membantu, karena kami bisa memantau perkembangan putra-putri
kami yang tentunya memiliki perkembangan yang berbeda dengan anak-anak
yang lainnya.

3. Apa yang perlu ditingkatkan dalam pelaporan asesmen hasil belajar ?

Saran, untuk kedepannya Hasil asesmen dapat ditaruh pada map agar terurut
dari awal dan tidak ada lembar yang hilang.