TOPIK

Mahluddin, S.Pd.,M.Pd
Guru SMPN 3 Pangsid Kab. Sidrap
• M e n g g u n a k a n deskripsi kriteria
• Contohnya,dalam tugas menulis laporan,
G u r u m e n e t a p k a n kriteria ketuntasan:
Laporan peserta didik m e n u n ju kk a n
k e m a m p u a n n y a menulis teks eksplanasi,
hasil pengamatan,d a n p e n g a l a ma n secara
jelas. Laporan menjelaskan h u b u n g a n
kausalitas yang logis disertai d e n g a n
a r g u m e n yang logis sehingga dapat
meyakinkan pembaca.
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Menggunakan rubrik Contohnya, dalam tugas menulis
laporan, pendidik menetapkan kriteria ketuntasan yang
terdiri atas dua bagian: Isi laporan dan penulisan. Dalam
rubrik terdapat empat tahap pencapaian, dari baru
berkembang, layak, cakap hingga mahir. Dalam setiap
tahapan ada deskripsi yang menjelaskan performa peserta
didik. Pendidik menggunakan rubrik ini untuk mengevaluasi
laporan yang dihasilkan oleh peserta didik
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Menggunakan interval nilai untuk menggunakan interval,
pendidik atau satuan pendidikan dapat menggunakan rubrik
maupun nilai dari tes. Pendidik menentukan terlebih dahulu intervalnya
dan tindak lanjut yang akan dilakukan untuk para peserta didik. Contoh
: Untuk nilai yang berasal dari nilai tes tertulis atau ujian, pendidik
menentukan interval nilai. Setelah mendapatkan hasil tes, pendidik
dapat langsung menilai hasil kerja peserta didik dan menentukan tindak
lanjut sesuai dengan intervalnya. 0 - 40% : Belum mencapai, remedial di
seluruh bagian. 41 - 65% : Belum mencapai ketuntasan, remedial
dibagian yang diperlukan. 66-85% : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
perlu remedial 86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu
pengayaan atau tantangan lebih bila peserta didik dapat mengerjakan
16 dari 20 soal (dengan bobot yang sama), maka ia mendapatkan nilai
80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peserta didik tersebut sudah
mencapai ketuntasan dan tidak perlu remedial.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
 MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS VIII FASE D
SMP NEGERI 3 PANGSID KAB. SIDRAP

MATERI : MENDESAIN

SUB MATERI : MEMBUAT DESAIN

POSTER
 Menganailsis unsur-unsur poster

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Setelah menganailsis unsur-unsur
poster, peserta didik dapat membuat
desain poster melalui media gambar
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Teknik dengan tes formatif peserta
didik menjawab pertanyaan
Instrumen berupa soal uraian
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
NO SKALA ATAU INTERVAL NILAI

Alur tujuan
1 0-40% 41-65% 66-85% 86-100%
pembelajaran

Belum mencapai, Belum mencapai Sudah mencapai Sudah

remedial di ketuntasan, remedial ketuntasan, tidak mencapai
2 seluruh bagian di bagian yang perlu remedial ketuntasan,
diperlukan perlu
pengayaan
Menganalisis
unsur-unsur
3 Poster
HASNAWATI, S.Pd. Dra. SALMAH, S.Pd.,M.Pd.
ROSMIATI, S.Pd. HJ.BURHATI TORRO, S.Pd.
SITTI CHADIJA, S.Pd., M.Pd