HASIL REVIEW BUKU INFORMATIKA

JUDUL BUKU : Ayo Belajar Informatika

TINGKAT : Kelas 8
NAMA REVIEWER : Dr. Lintang Ratri Rahmiaji M.Si
TANGGAL PENYERAHAN HASIL REVIEW : 3 Juni 2023

Catatan Umum :
Buku ini sudah mencakup kebutuhan pengetahuan mengenai informatika. Beberapa catatan
mendasar adalah pertama buku ini sangat teknis, padat dengan rumus-rumus yang kurang
komunikatif dan mudah dibaca untuk awam (orang yang baru mau belajar informatika). Kedua,
buku ini juga kurang konsisten dalam pembabakan, soal ujian dan penulisan. Ketiga, buku ini
kurang menguatkan peran sumber daya manusia dalam penggunaan teknologi.

NO BAB DALAM BUKU MATERI 4 PILAR YANG PERLU DITAMBAHKAN

1 BAB 1 Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami pentingnya penggunaan internet yang aman
Wawasan Informatika :
Bisa menceritakan tentang penemu internet, penemu password,
tentang UU ITE, juga soal bagaimana hacking dan terorisme juga
bisa menggunakan informatika.
Materi : Cakap dan Aman Bermedia Digital
Internet membuka kesempatan untuk melihat dunia tanpa batas
ruang dan waktu. Kemampuan untuk mengakses internet seperti
membuka pintu ke pengetahuan, wawasan, pengalaman,
eksplorasi tanpa batas. Mengetahui website-website yang
bermanfaat untuk siswa. Masuk materi cakap digital, seperti cara
mengakses perangkat lunak dan keras.
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan koneksi yang aman.
Bagaimana cara mendeteksi situs yang aman untuk dibuka.
Namun demikian pula semua orang di seluruh dunia melalui
internet dapat melihat kita, jika kita tidak hati-hati, maka data
pribadi kita termasuk percakapan yang sifatnya personal dapat
diakses orang yang tidak dikenal. Masuk materi Aman Bermedia
digital, seperti penggunaan pasword, jejak digital
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan password yang aman.
2 BAB 2 Tujuan Pembelajaran :

1
 1. Memahami pentingnya penggunaan internet cakap untuk
produksi konten positif
Wawasan Informatika :
Bisa menceritakan tentang algoritma internet, ruang gema, hoaks,
hoaks dengan mengubah javascript.
Materi : Cakap dan Etika Bermedia Digital
Internet membuka kesempatan untuk menjadi produsen dan
konsumen informasi. Pengguna dapat secara aktif merancang dan
memproduksi informasi. Bagaimana agar kita lebih fokus pada
produksi konten informatif dan produktif, alih-alih menggunakan
kecakapan untuk memproduksi hoaks.
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan algoritma untuk
membuat program dan dapat dibagikan sebagai konten positif.

3 BAB 3 Tujuan Pembelajaran :

1. Memahami pentingnya penggunaan internet yang aman
dengan perlindungan data pribadi
Wawasan Informatika :
1. Pemahaman soal The Fifth Estate (Pilar Kelima demokrasi,
gagasan yang dikemukakan oleh Mark Zuckerberg) dan
penjelasannya
Data Penggunaan internet dan media sosial di Indonesia.
Misalnya data we are social. Data indonesia negara
dengan netizen tidak sopan dari microsoft. Negara dengan
perundungan siber tertinggi. Negara dengan cyberporn
tertinggi di asia.
2. Data penggunaan internet dan media sosial oleh Gen Z
Misalnya riset tentang penggunaan akun alter IG di
kalangan remaja, dimana dijelaskan sampai 4 akun
dengan fungsi berbeda.
3. Data indeks literasi digital di Indonesia.
4. Data komunitas pegiat literasi (Siberkreasi, RTIK, Mafindo,
Japelidi, ICT Watch, NXG Indonesia, ECPAT, Safenet,
Common Room)
5. Produksi dan aktivitas remaja yang bisa dieksplorasi di
media sosial. Pengguna adalah media itu sendiri. Kita bisa
menjadi koran, radio, tv itu sendiri, maka harus bijaksana
dalam produksi konten.
6. HAKI dan plagiasi

Materi : Etik dan Budaya Bermedia Digital

Bisa memasukkan materi tentang internalisasi pancasila dalam
penggunaan media sosial. Ada lima nilai utama, cinta kasih,
2
 kesetaraan, harmoni, demokrasi, keadilan & gotong royong. Lalu
juga bisa diajarkan tentang nettiquette.
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan nilai pancasila dan
nettiquette dalam penggunaan media sosial. Misalnya perilaku
“kritik boleh, hatespeech jangan”, tidak boleh plagiasi, tidak boleh
doxing, bisa fokus pada karya, antara lain digitalisasi budaya atau
aktivisme digital.

4 BAB 4 Tujuan Pembelajaran :

1. Memahami cara berpikir kritis dalam penggunaan internet
Wawasan Informatika :
Bisa menceritakan BIG DATA. Cloud.
Materi : Cakap dan Aman Bermedia Digital
Internet adalah pusat informasi, setiap menit ada banyak data
yang terunggah (data Statistica 2021). Kondisinya banjir informasi,
post truth, matinya kepakaran. Maka penting belajar cek fakta,
debunking dan prebunking data.
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan cek fakta sederhana
5 BAB 5 Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami pentingnya penggunaan internet yang untuk
produksi konten kreatif dan positif
Wawasan Informatika :
Bisa menceritakan tentang penemu game online, penemu
microsoft juga tentang AI dan metaverse
Materi : Cakap dan Etis Bermedia Digital
Internet membuka kesempatan untuk melihat dunia tanpa batas
ruang dan waktu. Kemampuan untuk mengakses internet seperti
membuka pintu ke pengetahuan, wawasan, pengalaman,
eksplorasi tanpa batas. Masuk materi cakap digital untuk
kolaborasi produksi konten. Dan masuk materi etik digital untuk
nettiquette, misalnya cara mengemail yang etis, tidak boleh
plagiasi harus memberikan atribusi referensi.
Contoh : bagaimana cara mengaplikasikan kolaborasi antar
komputer untuk membuat program dan dapat dibagikan sebagai
konten positif.

6 BAB 6 Tujuan Pembelajaran :

1. Memahami pentingnya penggunaan internet yang aman
3
 dan etis dengan perlindungan data pribadi
Wawasan Informatika :
Bisa menceritakan tentang Big Data, UU perlindungan data pribadi
Materi : Aman dan Etis Bermedia Digital
Internet memudahkan orang berbagi informasi. Kita harus bisa
membedakan data privat dan data publik. Selain itu juga harus etis
ketika membagikan informasi yang di dalamnya ada data orang
lain, misalnya foto bersama teman, data KK, data rapor sekelas,
data skripsi mahasiswa dll
Contoh : bagaimana cara aplikasi THINK before posting, or Saring
Sebelum Sharing

NO BAB HALAMAN CATATAN HASIL REVISI SOLUSI MATERI YANG

DALAM PERLU
BUKU DITAMBAHKAN
1 Kata vii Offline dan Online  bisa italic, atau
Sambutan diindonesiakan
Prof.
Richardus
2 Kata xi Tidak ada keterangan di Sebaiknya konsisten,
Sambutan bawah nama penulis diberikan afiliasi
Dedy jabatan atau kontak
Permadi lebih lanjut
3 Kata xiii, paragraf 2 gerakan nasional literasi Gerakan Nasional
pengantar digital Siberkreasi Literasi Digital
Komunikasi Informatika Siberkreasi
Republik Indonesia

Selama 2 hari. Diulang di

paragraf 3 kalimat berikutnya.
Titik di kalimat pertama
diganti koma, lalu “kami
berkumpul selama dua
hari” dihilangkan,
langsung “…untuk bisa
menyusun buku …”
4 Kata xiv, paragraf 2 Bapak Faisal Sebaiknya konsisten
pengantar menuliskan nama
lengkap dan gelar, juga
jabatannya.
bagian akhir
Tim penulis Sebaiknya konsisten di
4
 sebelah kanan
5 Ada apa xv Penggunaan kata “kamu” Sebaiknya konsisten,
dengan dan “siswa” akan menggunakan
buku kamu atau mahasiswa.
informatika
Lebih tepat jika
Sekilas info Informatika Terkini, lalu
penjelasannya, tentu
saja informasi tersebut
sangat bermanfaat
untukmu, dihilangkan.

Semestinya dijelaskan
apa yang dilakukan
Penjelasan di tiap kolom siswa atau apa yang
misal tujuan dan akan didapatkan siswa
rangkuman  mengulang
kata yg dijelaskan atau
menggunakan kata lain

Penjelasan di kompetensi
dasar dan kompetensi
inti Sama?? Atau typo,
tapi tetap pengulangan
kata yg dijelaskan

Penjelasan kata wawasan

informatika

Apa beda soal uji materi,

soal pengetahuan, soal
keterampilan?
5 Ada apa xvi Situs pendukung dan slide Sebaiknya di tiap bab
dengan presentasi bisa diberikan daftar
buku pustaka khusus berisi
informatika Ini ternyata adalah daftar situs pendukung dan
pustaka? slide presentasi

6 Daftar isi xix -xxi Mengapa tidak ada Urutan sebaiknya

konsistensi di setiap bab konsisten :
untuk pembabakan 1. Peta Konsep
penulisan. Ini akan 2. Kompetensi Inti
membingungkan guru dan 3. Kompetensi
siswa. Dasar
4. Tujuan
Pembelajaran
5. Materi
6. Soal
(Pengetahuan,
Keterampilan)
5
 7. QR Code
8. Situs
Pendukung dan
PPT
Hal ini karena terlihat di
bab 1 dan 2 tidak ada
soal pengetahuan, lalu
di bab 1, sehabis
materi A dan B ada
soal, lalu materi C dan
soal, di bab 2 ada
pengantar
pembelajaran, dan ada
kata “penambahan”
soal ujian keterampilan,
bab 3 soal
pengetahuan dan
keterampilan terpisah,
bab 5 dan 6 tidak ada
soal ketrampilan.

Lalu di semua bab tidak

konsisten menampilkan
link url, situs
pendukung dan ppt.
7 Silabus xxviii-xxxii Penggunaan kata Sebaiknya ini
informatika berbahasa asing namun diperbaiki, karena saya
tidak ada kurung, apostrof lihat akan ada
atau tidak ditulis miring : pengulangan di tiap
- Role play bab.
- Discovery
- Privacy
- Computational
thinking
- Scratch
input/output,
variable, math

Penggunaan kata HP dan

smartphone  sebaiknya
konsisten

Penggunaan kata :
eksplorasi dan discovery
atau eksplorasi/discovery?
Yang benar mana?

Penggunaan istilah robot

HW dan SW tanpa
penjelasan sebelumnya
6
 tentang singkatan ini
8 Kompetensi xxxv-xxxviii Karena sudah ada di
Inti dan silabi dan awal bab,
Kompetensi mungkin ini bisa
Dasar dipertimbangkan
dihapuskan ya, karena
jadi ada pengulangan 3
kali, apakah efektif?
9 Bab 1 Hal.1 (dan Peta Konsep Sebaiknya
semua peta dipertimbangkan
konsep di kembali, apakah
semua BAB) penggunaan warna
dasar abu terang cocok
dengan font berwarna
putih, karena efeknya
jadi tidak terlihat.

Dan ini berlaku di

semua BAB.
10 Bab 1 Hal. 2 (dan Tujuan Pembelajaran Sebaiknya tujuan
semua tujuan pembelajaran tidak
pembelajaran) hanya mengulang
kompetensi dasar saja.

Tujuan pembelajaran
adalah sekaligus
menjelaskan capaian
pembelajaran lulusan
(dari mata pelajaran
ini).

Gunakan kata kerja

dalam capaian
taksonomi bloom.
Mengingat, Memahami,
Mengaplikasikan,
Menganalisis,
Mengevaluasi,
Mengkreasikan.

Sebagai contoh : kata

“mengenali” internet,
sebaiknya diganti
dengan “mengingat dan
“memahami”.

Siswa dapat mengingat

dan memahami definisi
internet, jaringan lokal,
serta komunikasi data
7
 menggunakan telepon
seluler (teknologi
komunikasi)

Contoh lain :
Siswa dapat
mengaplikasikan
prosedur koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet

Jangan lupa di BAB 1

ada enkripsi. Ini juga
harus dimasukkan ke
dalam tujuan
pembelajaran
keterampilan.
11 Bab 1 Hal.2 “dihubung-hubungkan “yang terhubung
dengan menggunakan” melalui”
12 Bab 1 Hal.3 “dari intranet sampai Di antara intranet dan
dengan internet” internet apa?
Sebaiknya disebutkan
saja mulai dari LAN,
MAN, WAN, GAN, dan
internet.

“untuk kepentingan lokal Akses dan publish itu

tidak diakses (publish) ke berbeda. Ada dua
luar” pilihan :
“tidak dapat diakses
dari luar”
Atau
“tidak dipublikasi ke
luar”

“peripheral, interface card Ini istilah yang tidak

…” umum, semestinya ada
penjelasan terlebih
dahulu
13 Bab 1 Hal 4 (dan Ada penggunaan kata Bagaimana jika diubah
juga bisa ”client” apakah ini tepat? menjadi “pengguna”?
berlaku
seterusnya) Proses “back up” data Sebaiknya diberi
penjelasan terlebih
dahulu
14 Bab 1 Hal 5 (dan Penggunaan kata “irit” Bagaimana jika diubah
juga bisa apakah ini tepat? menjadi “hemat”
berlaku
seterusnya) Penggunaan kata file? Bisa diubah dengan
Apakah sudah diadopsi ke “dokumen” atau dicetak
8
 dalam bahasa indonesia? miring
15 Bab 1 Semua Beberapa istilah asing : Sebaiknya dicetak
halaman (dan - Dial up miring
bisa berlaku - Leased line
seterusnya) - Hub station
- Up/down computer
- Indoor unit
- Frame
- Frame relay
- Transmitter
- Receiver
- Flow control
- Stop and wait
- Retransmission
- Error control
- Reassembly
- Channel
- Transmission
service
- Coaxial
- Twisted pair,
- Fiber optic
- Conncetor
- Interface card
- Ring
- Star
- Fiber distributed
- Data interface
- Layer
- Unreliable
- Tracerroute
- Server
- Client
- Web browser
- Hypertext transfer
protocol
- Plain text
- Wireless
- Wireless fidelity
- Backbone
- Port
- Hack
- Acces point
- Wireless adapter
- Adapter
- Dipole
- Yagi

9
 - Bluetooth
- Hopping tranceiver
- Sharing file
- Public key
- Privat key
- Authentification
- Checksum/hash
- Copy
- Statemen
- Digital cash
- Record criminal
- Built in
- Routing
- Restore
- Jawaban soal
pengetahuan no Sebaiknya konsisten
5,7,12,14,15,16, 17 mana yang akan
digunakan
Penggunaan kata
“wireless, nirkabel, tanpa Sebaiknya kata yg
kabel” sudah diadaptasi ke
dalam bahasa
Penggunaan kata indonesia, gunakan
“mendownload” bahasa indonesia,
seperti mengunggah
(upload), mengunduh
(download)

Sebaiknya ada
penjelasan terlebih
dahulu
Penggunaan kata
“throughput”, “frame”,
“layer”, “port”, “backbone”,
“dipole”, “yagi”,
16 Bab 1 Enkripsi Sebaiknya disatukan
dengan materi A dan B
urutannya. Baru ada soal.
17 Bab 1 Soal Urutan sebaiknya sesudah
pengetahuan semua materi, karena ini
dan ada soal yang materinya
Keterampilan justru ditulis sesudah
soalnya yakni enkripsi (hal
38)

Soal Ujian Ketrampilan Sebaiknya jawaban

(hal 30) berupa tutorial, karena
petunjuk aplikasi.

10
 Soal B. Isilah titiktitik Mana titiktitiknya?
dengan benar (hal 38) Sebaiknya diganti
petunjuk soalnya
18 Bab 2 Peta Konsep Sebaiknya konsisten ada
(dan bisa penjelasan peta konsep
berlaku di atau tidak.
semua bab)
19 Bab 2 Tujuan Ditambahkan tujuan
pembelajaran pembelajaran
kognisinya :

“siswa dapat
memahami konsep
algoritma dan
penerapannya.”
20 Bab 2 Di semua Definisi penting sebaiknya
halaman di satu halaman, dan diberi
notifikasi khusus. Misalnya
pada definisi algoritma.
(hal 51-52)

“algoritma secara Bisa diberikan boks

sederhana adalah suatu khusus, karena definisi
urutan dari beberapa penting. Bukan malah
langkah yang logis, guna terpisah halaman.
menyelesaikan masalah”

Penggunaan rumus (hal Penggunaan rumus

54, 69-103) sebaiknya dengan
warna yang mencolok
berbeda bisa warna
biru tanpa bold. Lalu
diperlihatkan hasil
akhirnya.

Penjelasan bentuk dasar Sebaiknya konsisten,

algoritma (hal 57-58) pada penjelasan
apakah semua di-italic-
kan, ditambahkan
warna berbeda?

Penulisan a-h sebagai Sebaiknya diberi

subtheme tidak diberi pembeda
notifikasi khusus, justru
langkah ayam kremes
dibold. Sehingga tidak
terlihat kekhususannya.

11
 Penulisan Diskusi Sebaiknya konsisten

Penggunaan kata asing : Sebaiknya ditulis miring

-notepad, sublime text,
engine, keyword var,
window

Penulisan keyword var

atau tanpa var
21 Bab 2 Soal Penulisan soal uji
keterampilan, tapi ternyata
soal uji pengetahuan, dan
justru uji keterampilannya
tidak ada.

Mungkin yang B 
keterampilan karena
“buatlah” bukan jawablah.

22 Bab 2 Semua Khusus di bab 2 banyak

halaman huruf berbayang. Bikin
pusing.

23 Bab 3 Semua Penggunaan kata asing

halaman - Privacy
- Jawaban soal 2,
3,4,5,6,7,8,10 (hal
119-121)
- Hardware
- Software
- Brainware
- Internet go school
- Script
- Istilah virus,
spyware, trojan,
spam (hal131)

Penggunaan kata “hoax”

sudah diadaptasi ke
bahasa indonesia yakni
“hoaks”

Penggunaan kata vide 

typo . apakah harusnya
video?
24 Bab 3 Hal 114 Dampak Positif 1-7 Sebaiknya 1-7
konsisten, dan diberi
highlight, baru
setelahnya penjelasan.

12
 Misalnya :
1. Media
berkomunikasi
2. Media
pertukaran data
3. Media
pembelajaran
(termasuk
mempermudah
pengerjaan
tugas)
4. Media
bersosialisasi
5. Media transaksi
dan bisnis
6. Media hiburan
25 Bab 3 Hal 114-116 Dampak Negatif 1. Fear Of Missing
Out (FOMO)
yang mengarah
ke depresi dan
bunuh diri.
2. Adiksi,
termasuk adiksi
game online
yang kemudian
membutuhkan
banyak dana
untuk kuota
3. Konten Negatif :
Perundungan
Siber, Ujaran
Kebencian,
Hoaks,
Pornografi
4. Kejahatan Siber
(cybercrime)
(penipuan itu
masuk dalam
kategori
kejahatan siber,
bukan “dan”,
juga soal
doxing,
pencemaran
nama baik,
sementara
cyberbullying
lebih ke konten
negatif.
5. Gangguan
13
 kejiwaan –
asosial,
tertutup,
halusisnasi,
fanatisme,
kedekatan
semu)
6. Gangguan
Kesehatan
(Mata, Organ
gerak,
Obesitas)
7. Menurunnya
kemampuan
komunikasi
verbal

26 Bab 3 Wawasan Pengulangan Dapat diisi dengan :

informatika
1. Pemahaman
soal The Fifth
Estate (Pilar
Kelima
demokrasi,
gagasan yang
dikemukakan
oleh Mark
Zuckerberg)
dan
penjelasannya

2. Data
Penggunaan
internet dan
media sosial di
Indonesia.
Misalnya data
we are social.
Data indonesia
negara dengan
netizen tidak
sopan dari
microsoft.
Negara dengan
perundungan
siber tertinggi.
Negara dengan
cyberporn
tertinggi di asia.

14
 3. Data
penggunaan
internet dan
media sosial
oleh Gen Z
Misalnya riset
tentang
penggunaan
akun alter IG di
kalangan
remaja, dimana
dijelaskan
sampai 4 akun
dengan fungsi
berbeda.

4. Data indeks
literasi digital di
Indonesia.
5. Data komunitas
pegiat literasi
(Siberkreasi,
RTIK, Mafindo,
Japelidi, ICT
Watch, NXG
Indonesia,
ECPAT,
Safenet,
Common
Room)
6. Produksi dan
aktivitas remaja
yang bisa
dieksplorasi di
media sosial.
7. HAKI dan
plagiasi

27 Bab 3 Hal 122 -138 Mengenal media sosial Sebaiknya logo aplikasi
kecil saja.

Beberapa istilah
penting dihiglight.

Justru perlu dijelaskan

dengan contoh gambar
menarik terkait konten
negatif, kejahatan siber.

Bisa merujuk pada

15
 gambar-gambar modul
literasi digital, dengan
menambahkan atribusi.
Atau mengambil
langsung di akun media
sosial, dengan
menambahkan rujukan.

Sebaiknya juga dipilih

yang relate dengan
remaja saja, tidak
semuanya, nanti sulit
mengingat

28 Bab 3 Soal Tidak ada soal

pengetahuan
29 Penilaian Soal Tidak proporsional. Soal
Akhir untuk dampak negatif
Semester hanya 8 pilihan ganda.
Sementara soal lain dua
kali lipatnya
30 Bab 4 Konsep berpikir
komputasional ada 4
teknik yang bekerjasama,
tidak bisa dihilangkan :
Dekomposisi, pengenalan
pola, abstraksi dan
algoritma

Sementara algoritma
sudah di depan.. apakah
ini semestinya diatur
dalam pembabakan?
31 Bab 4 Hal 168 Ini ada subtema : refleksi
diri? Apakah ini soal?
32 Bab 4 Hal 174 Ada soal uji materi? Dan
ada tugas. Ini tidak
konsisten.
33 Bab 4 Hal 174 Ada rangkuman. Ini juga
tidak konsisten
34 Bab 4 Tidak ada wawasan
informatika
35 Bab 5 Hal 184 Komptensi Dasar

Ini dikasih tanda bintang

maksudnya apa?
Lalu kenapa kosong
sementara di tujuan
pembelajaran ada poin “
mengetahui dan
16
 memahami rumus-rumus
program pengolah angka
36 Bab 5 Semua Penggunaan kata asing :
halaman - Dicopy
- Enter

37 Bab 5 Hal 210-212 Soalnya membuat game

Tapi penjelasannya soal
bikin email, excell dan
gforms?
38 Bab 5 Ini tidak ada wawasan
informatika.

barcode, link url, situs

pendukung,
39 Bab 6 Hal 220-221 Kompetensi Dasar hanya Sebaiknya tetap
diberi tanda bintang dan dituliskan karena
kosong sifatnya khusus isunya
yakni tentang
Sementara di tujuan perlindungan data
pembelajaran ada tiga poin pribadi
memahami.

40 Bab 6 Hal 222 Gambar 6.2 perlindungan

data pribadi ini
menjelaskan apa?
41 Bab 6 Hal 222 Cara merujuk Bapak
donny B.U.
42 Bab 6 Hal 224 Gambar 6.4 Privasi 
tidak menjelaskan apaapa
43 Bab 6 Hal 226-228 Bagian a. mengatur data Gambar 6.7 - 6.9 masih
privasi sesuai

Namun gambar 6.10 –

6.15 harus diberikan
penjelasan.

Terutama 6.11
44 Bab 6 Hal 231-232 Bagian b, c dan d
Juga semestinya ada
penjelasannya.

Hal ini karena ini buku

untuk siswa, tapi
informasinya justru seola-
olah untuk orang tua/guru.
45 Bab 6 Hal 233 f. Kurikulum literasi digital
gambar 6.19 tidak bisa
dibaca, untuk kepentingan

17
 apa?

g. hal pokok menjaga data

pribadi  ini bisa
dimasukkan materi literasi
digital aman bermedia
digital dan etis bermedia
digital
46 Bab 6 Tidak ada soal
pengetahuan dan
keterampilan?

Tidak ada scan barcode,

link url, situs pendukung?

18