RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDI IT AL-IZZAH

Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 3 : Kegiatan Sore Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan  Menunjukkan kosakata tentang kegiatan
dengan peristiwa siang dan malam sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan malam yang tepat sesuai gambar
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata  Menuliskan kosa kata-kosa kata terkait
Bahasa Indonesia dan dibantu dengan kegiatan sore hari dengan benar.
bahasa daerah mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar.

PJOK
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan prosedur gerakan melempar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungannya dalam permainan
sederhana dan atau tradisional
 Mempraktikkan prosedur gerakan melempar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan
sederhana dan atau tradisional
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu menunjukkan
prosedur gerakan menangkap dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan menangkap dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan sore hari
dengan lafal dan ejaan yang tepat.
4. Dengan menggunakan kartu-kartu huruf siswa mampu menyusun kata-kata yang berhubungan
dengan sore hari dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Gerakan menangkap
2. Kosakata yang berkaitan dengan sore hari

E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka, serta
mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa
yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat).
3. Sebagai pembuka pelajaran, siswa dapat diajak melakukan kegiatan “ice breaking” untuk
menghidupkan suasana kelas agar semangat, misalnya dengan bernyanyi dan meneriakkan yel-yel
penyemangat.
4. Guru mengarahkan siswa agar mengetahui tujuan pembelajaran yang akan dicapai termasuk sikap
yang akan dinilai selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (145 Menit)

1. Siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan olahraga sekolah.
2. Salah satu siswa memimpin doa
3. Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan panduan guru
4. Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh yang diperlihatkan guru tentang teknik-teknik
menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan usaha.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik dasar menangkap bola.
6. Perhatikan penjelasan berikut ini:
Posisi badan saat menangkap bola:
- Lebar kaki selebar bahu
- Bahu menghadap ke arah pergerakan bola.
- Kepala dan mata menghadap bola.
- Bagian atas pinggang condong ke arah bola.
- Telapak tangan memegang seluruh permukaan bola.
- Siku dibengkokkan sedikit mengikuti arah datangnya bola.
Posisi tangan:
- Bila menerima bola setinggi dada, posisi telapak tangan membentuk segitiga dengan ibu jari
dan jari telunjuk membentuk segitiga dan hampir bersentuhan ujung jari kiri dan kanan.
- Bila menerima bola setinggi lutut, posisi jari-jari tangan menghadap ke depan dengan kedua
jari kelingking saling bersentuhan.
 7. Siswa melakukan latihan seperti yang telah dicontohkan oleh guru secara bersama-sama dengan
panduan guru selama lebih kurang 10 menit.
8. Kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah bola yang ada.
9. Tiap-tiap kelompok membentuk lingkaran. Guru menyerahkan bola kepada setiap kelompok.
10. Lalu siswa mempraktikkan gerakan menangkap yang baru saja diajarkan. Bola dilempar dan
ditangkap bergantian oleh setiap anggota kelompok dengan beberapa teknik yang sudah
diajarkan.
11. Selesai berolahraga siswa dan guru mengucapkan syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan
berikutnya
12. Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru mengingatkan kembali tentang kosa kata yang
berhubungan dengan sore hari. Siswa menyebutkan kosa kata yang mereka ingat dan guru
menuliskannya di papan tulis.
13. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari paling banyak 4 orang.
Tiap-tiap kelompok diberikan kartu-kartu kata yang mewakili kata-kata yang berhubungan
dengan sore hari. Guru menyebutkan kata yang diminta, lalu siswa menyusun kartu huruf
membentuk kata tersebut.
14. Setiap kelompok diberi waktu 1 menit untuk menyusun kartu-kartu yang ada menjadi kata yang
berhubungan dengan sore hari. Kelompok pemenangnya adalah yang berhasil menyusun kata
paling cepat.
15. Guru memberikan kata selanjutnya. Begitu seterusnya sampai siswa mengingat dengan baik kosa
kata yang dipelajari.
16. Setelah bermain siswa diminta mengerjakan lembar kerja tentang menyusun huruf menjadi kata.

Penutup (15 Menit)

1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan menjawab pertanyaan:
- Bagaimanaperasaan kalian mengikutikegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah belajar?
- Apakah kamu merasa telah berhasil menunjukkan sikap yang tadi pagi ingin kamu
tunjukkan?
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.
3. Siswa bersama guru merayakan keberhasilan pembelajaran dengan mengumandangkan yel-yel
penyemangat.
4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang
telah mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.
5. Selesai berdoa, siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam
pada orang tua.

G. Penilaian
1. Sikap:
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1.
2.
3.
 4.
5.

2. Pengetahuan: Lembar latihan pada buku siswa

1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menangkap
2. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan sore hari

3. Keterampilan:
a. PJOK: Melakukan gerakan menangkap
Kriteria
Keterampilan Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Melakukan Menangkap bola Menangkap Menangkap Belum dapat
gerakan selalu tepat, bola sesekali bola sering menangkap bola
menangkap tanpa intervensi jatuh. jatuh dengan tepat.
guru.

b. Bahasa Indonesia: Menyusun huruf menjadi kata

Kriteria
Keterampilan Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Menyusun huruf Terdapat paling Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat lebih
menjadi kata banyak 1 kesalahan kesalahan dari 5 kesalahan
kesalahan

H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

- Buku teks
- Bola
- Set kartu-kartu huruf yang mewakili kosa kata yang berhubungan dengan sore hari (jumlahnya
disesuaikan jumlah kelompok yang akan dibentuk)
- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 3: Kegiatanku, Subtema 3: Kegiatan Sore Hari,
Pembelajaran 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Mengetahui, Pasuruan, 28 Oktober 2019

Kepala SDN SDI IT AL-IZZAH Guru Kelas I

RIZQY DWI PRIYANTO AHMAD FAUZAN

3 2 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN
TEMA 3 KEGIATANKU
SUB TEMA 3 KEGIATAN DI SORE HARI
PEMBELAJARAN 2

Disusun Oleh :
1. AHMAD FAUZAN (837466542)
2. LAILATUL MUKARROMAH (837482941)
3. RIZQY DWI PRIYANTO (837491711)
4. SITI NUR HAYATI (837470123)
5. PUTRI TUNJUNG SARI (837466574)

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT MALANG
POKJAR GONDANGWETAN
KABUPATEN PASURUAN
PROGRAM S1 PGSD
2019.2