RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menentukan isi dan sistematika dalam surat lamaran pekerjaan
 Menemukan hal-hal penting dalam surat lamaran pekerjaan

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan dengan cara
melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateriMengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenaiMengidentifikasi isi
dan sistemtika surat lamaran pekerjaan
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-
Creativity halyangtelahdipelajariterkaitMengidentifikasi isi dan sistematika kebahasaan surat
lamaran pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Juli 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Memformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami unsur-unsur kebahasaan dalam surat lamaran pekerjaan
 Membandingkan unsur kebahasaan yang terdapat dalam surat lamaran pekerjaan

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Memforlulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Memformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan dengan cara
melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateriMemformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenaiMemformulasikan
unsur kebahsaan surat lamaran pekerjaan
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-
Creativity halyangtelahdipelajariterkaitMemformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran
pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Juli 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

 .

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan yang dibaca
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Mengidentifikasi sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
 Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan dengan
cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
Pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelaja
rkhususnyapadamateri Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan
Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menyajikan
simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait Menyajikan
Creativity simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran
pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Agustus 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sitematika dan kebahasaan
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menentukan isi,sistematika dan kebahasaan dalam surat lamaran pekerjaan
 Menyusun surat surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sistematika dankebhasaan

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sistematika dan kebahasaan
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sistematika dan
kebahasaan dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
Pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelaja
rkhususnyapadamateri Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan
isi,sistematika dan kebahasaan
Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menyusun surat
lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sistematika dan kebahasaan
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait Menyusun
Creativity surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan isi,sistematika dan kebahasaan
pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Agustus2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Melaporkan kegiatan membaca buku
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menemukan butir-butir penting dari buku non fiksi (buku pengayaan )
 Melaporkan kegiatan membaca buku dalam bentuk rekaman tertulis
B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Melaporkan kegiatan membaca buku
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Melaporkan kegiatan membaca buku
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui buku yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Melaporkan kegiatan membaca buku

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Melaporkan
kegiatan membaca buku
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait Melaporkan
Creativity kegiatan membaca
buku.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Agustus23

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Mengidentifikasi informasi dalam teks cerita sejarah
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Mendata informasi penting dalam teks sejarah
 Menentukan hal-hal menarik dalam novel sejarah
 Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah (Novel)
 Membedakan teks cerita sejarah(Novel sejarah)

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Mengidentifikasi informasi dalam teks sejarah
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Memformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan dengan cara
melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
Pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelaja
rkhususnyapadamateri Mengidentifikasi informasi dalam teks sejarah

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Mengidentifikasi
informasi dalam teks sejarah
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajari terkait
Creativity Mengidentifikasi informasi dalam teks sejarah
pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,Agustus 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menganalisis kebahasaan teks cerita (Novel) sejarah
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami unsur-unsur kebahasaan dalam teks sejarah
 Membandingkan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks sejarah

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menganalisis kebahasaan teks cerita (Novel) sejarah
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Menganalisis kebahasaan teks cerita (Novel) sejarah
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Menganalisis kebahasaan teks cerita (Novel) sejarah

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menganalisis
kebahasaan teks cerita (Novel) sejarah
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait
Creativity Menganalisis kebahasaan teks cerita (Novel)
sejarah.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,September 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Mengkontruksi nilai-nilai dalam teks cerita sejarah
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami unsur-unsur dalam teks sejarah
 Menyimpulkan isi yang terdapat dalam teks sejarah

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Mengkontruksi nilai-nilai dalam teks sejarah
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Mengkontruksi nilai-nilai dalam teks sejarah
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Mengkontruksi nilai-nilai dalam teks sejarah

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Mengkontruksi
nilai-nilai dalam teks sejarah
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait
Creativity Mengkontruksi nilai-nilai dalam teks sejarah
Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-halyangbelumdipahami

Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,September 2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel
 Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd
.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menulis cerita sejarah pribadi
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menulis cerita sejarah pribadi
 Mengembangkan cerita sejarah pribadi dengan memahami struktur teks cerita sejarah

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menulis cerita sejarah pribadi
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri Menulis
Literasi cerita sejarah pribadi
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Menulis cerita sejarah pribadi

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menulis cerita
sejarah pribadi
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait Menulis
Creativity cerita sejarah pribadi.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami

Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,September2023
 Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Mengidentifikasi teks editorial
 Membedakan fakta dan opini dalam teks editorial

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Mengidentifikasi
informasi dalam teks editorial
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait
Creativity Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial
pekerjaan.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek
 Namorambe,Oktober2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menentukan isu aktual dari berbagai informasi
 Menyampaikan pendapat terhadap isu aktual dilengkapi argumen pendukung (disertai data )

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menyeleksi ragam
informasi sebagai bahan teks editorial
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait Menyeleksi
Creativity ragam informasi sebagai bahan teks
editorial.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami
Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek
 Namorambe,Oktober2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis struktur teks editorial
 Menganalisis kaidah kebahasaan teks editorial

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateri Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenai Menganalisis
struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkait
Creativity Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial
Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-halyangbelumdipahami

Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek
 Namorambe,Oktober2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAK Yoelin Pniel

MataPelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester

:XII/Ganjil
MateriPokok :Merancang teks editorial
AlokasiWaktu : 2 x 40 Menit ( 2 x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Menyusun argumen atau pendapat terhadap isu aktual
 Menyususn saran terhadap isu aktual
 Menulis teks sditorial denagn memperhatikan struktur dankaidah kebahasaan

B.Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembukadan berdoa untukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Merancang teks editorial
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi Merancang teks editorialdengan cara melihat,mengamati,membaca melalui surat yang
ditampilkan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateriMerancang teks editorial

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenaiMerancang teks
editorial
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
Mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkaitMerancang
Creativity teks editorial.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-
halyangbelumdipahami

Kegiatan Penutup
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.
GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompokyang
kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.

C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasi dalam proses pembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan:Praktek

Namorambe,November2023

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mapel

Nora Evangelin Pasaribu,S.IKom Mery Janiarti Pardede, S.Pd

.