KURIKULUM 2013 (K – 13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Nama Guru : SYAH MURNI, S.Pd
NIP/NIK :-
Kelas / Semester : VIII / 1 - 2
Sekola Sekolah : MTs. Nurul Falah Airmolek
Tahu Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 1
Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Airmolek Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi | Do You Understand? Alokasi Waktu │12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta perhatian
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hj. ARTIKASARI, MA SYAH MURNI, S.Pd

NIP. 19720703 199803 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 2
Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Airmolek Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi | Do You Understand? Alokasi Waktu │12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyebutkan ungkapan meminta perhatian
Merespon ungkapan meminta perhatian
Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hj. ARTIKASARI, MA SYAH MURNI, S.Pd

NIP. 19720703 199803 2 002 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 3
Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Airmolek Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi │ Do You Understand? Alokasi Waktu │12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyebutkan ungkapan mengecek pemahaman
Merespon ungkapan mengecek pemahaman
Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan mengecek pemahaman
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan mengecek pemahaman
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hj. ARTIKASARI, MA SYAH MURNI, S.Pd

NIP. 19720703 199803 2 002 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 4

Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Airmolek Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi │ Do You Understand? Alokasi Waktu │12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menghargai kinerja yang baik.
Menyebutkan ungkapan menghargai kinerja yang baik
Merespon ungkapan menghargai kinerja yang baik
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsurkebahasaan dari ungkapan menghargai kinerja yang baik
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Hj. ARTIKASARI,MA SYAH MURNI, S.Pd
NIP.19720703 199803 2 002 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 5
Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Airmolek Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi │ Do You Understand? Alokasi Waktu │12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menyebutkan ungkapan meminta pendapat
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ugkapan meminta pendapat
Menulis teks lisan sederhana untuk meminta pendapat
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Hj. ARTIKASARI, MA SYAH MURNI, S.Pd
NIP. 19720703 199803 2 002 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 6

Nama Sekolah │MTs Nurul Falah Kelas / Semester │ VIII/Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2021 / 2022
Materi │ Do You Understand? Alokasi Waktu│12 JP (6 Pertemuan)
Kompetensi Dasar
3.1.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari mengungkapkan pendapat
Menulis teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan mengungkapkan pendapat.
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran
Literasi
❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui
pendekatan
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Critical Thinking (Berpikir Kritis):
❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Collaboration (Kerja Sama):
❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Communication (Komunikasi)
❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Creativity (Kreativitas)
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari

Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas
tentang materi yang diajarkan
materi
Mengetahui Airmolek, 12 Juli 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Hj. ARTIKASARI, MA SYAH MURNI, S.Pd
NIP. 19720703 199803 2 002 NIP.