Kode

Dokumen
Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum
Program Studi S1 Ilmu Hukum

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
Hukum dan Ham 7420102041 T=2 P=0 ECTS=3.18 3 1 September
2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

....................................... ....................................... Arinto Nugroho, S.H., S.Pd.,

M.H.

Model Case Study

Pembelajaran
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP) 1. Sikap
2. Keterampilan Umum
3. Keterampilan Khusus
4. Pengetahuan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Menjelaskan pengertian dan tujuan hukum, pengertian HAM, Hubungan hukum dan HAM
Sub-CPMK2 Menjelaskan pengertian dan tujuan hukum, pengertian HAM, Hubungan hukum dan HAM
Sub-CPMK3 Mampu memahami dan menjelaskan sejarah HAM
Sub-CPMK4 Mampu memahami dan menjelaskan sejarah HAM
Sub-CPMK5 Mampu mendiskusikan HAM dalam berbagai pandangan ideologi negara
Sub-CPMK6 PENGANTAR KEADILAN TRANSISI DAN EMPAT JENDELA KEBENARAN
Sub-CPMK7 hak atas kebeneran
Sub-CPMK8 Ujian Tengah Semester
Sub-CPMK9 Penuntutan Pidana dan kejahatan internasional
Sub-CPMK10 HAK ATAS REPARASI
Sub-CPMK11 REFORMASI INSTITUSI DAN SEKTOR KEAMANAN
Sub-CPMK12 Mampu memahami dan menjelaskan pengelompokkan HAM
Sub-CPMK13 Mampu memahami dan menjelaskan pengelompokkan HAM
Sub-CPMK14 Mampu memahami dan menjelaskan penyelesaian HAM masa lalu serta penyelesaian HAM masa kini melalui pengadilan
HAM
Sub-CPMK15 Mampu memahami dan menjelaskan penyelesaian HAM masa lalu serta penyelesaian HAM masa kini melalui pengadilan
HAM
Sub-CPMK16 Mampu mengerjakan soal-soal UAS
Deskripsi Matakuliah ini merupakan kajian tentang hukum dan HAM,keterkaitan hukum dan HAM, instrumen hukum internasional HAM, HAM menurut
Singkat MK UUD 1945, HAM menurut Konstitusi RIS, HAM menurut UUDS 1950, HAM setelah perubahan UUD 1945, pengaturan HAM dalam UU No. 39
Tahun 1999, kewenangan Komisi nasional HAM dan mekanisme penyelesaian pelanggaran HAM masa lalu serta pengadilan HAM. Perkuliahan
ini dilaksanakan dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentasi.

Pustaka Utama :

1. Nurul Qamar, 2014.Hak Asasi Manusia Dalam Negara Hukum Demokrasi, Jakarta : Sinar Grafi
2. Universal Declaration Of Human Right
3. Jimly Asshidiqie, 2006,Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara, Jakarta : Konstitusi Press
4. Suparman Marzuki, 2012,Pengadilan HAM di Indonesia, Jakrta : Penerbit Erlangga
5. KEADILAN TRNASISI
6. HAK ATAS KEBENERAN

Pendukung :

Dosen Dr. Hananto Widodo, S.H., M.H.

Pengampu Elisabeth Septin Puspoayu, S.H., M.H.
Irfa Ronaboyd, S.H., M.H.
Intan Lovisonnya, SH.,MH.
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menjelaskan Memahami pengertian Kriteria: Ceramah, Materi: HAM 5%
pengertian dan tujuan dan tujuan hukum, 1.Baik diskusi, dan Pustaka: Jimly
hukum, pengertian pengertian HAM, tanya jawab Asshidiqie,
HAM, Hubungan Hubungan hukum dan 2.Cukup
hukum dan HAM HAM 3.Kurang 2 X 50 2006,Pengantar
Ilmu Hukum
Bentuk Penilaian : Tata Negara,
Aktifitas Partisipasif Jakarta :
Konstitusi Press
2 Menjelaskan Memahami pengertian Kriteria: Ceramah, Materi: HAM 5%
pengertian dan tujuan dan tujuan hukum, 1.Baik diskusi, dan Pustaka: Jimly
hukum, pengertian pengertian HAM, tanya jawab Asshidiqie,
HAM, Hubungan Hubungan hukum dan 2.Cukup
hukum dan HAM HAM 3.Kurang 2 X 50 2006,Pengantar
Ilmu Hukum
Bentuk Penilaian : Tata Negara,
Aktifitas Partisipasif Jakarta :
Konstitusi Press

Materi: HAM
Pustaka:
Suparman
Marzuki,
2012,Pengadilan
HAM di
Indonesia,
Jakrta : Penerbit
Erlangga
3 Mampu memahami Memahami sejarah hak Kriteria: DISKUSI Materi: HAM 20%
dan menjelaskan asasi manusia mengamati 2 X 50 Pustaka: Nurul
sejarah HAM Menjelaskan sejarah mahasiswa dalam Qamar,
pengaturan hak asasi diskusi di kelas
manusia dalam 2014.Hak Asasi
instrument hukum Manusia Dalam
Bentuk Penilaian : Negara Hukum
internasional
Aktifitas Partisipasif Demokrasi,
Jakarta : Sinar
Grafi
4 Mampu memahami Memahami sejarah hak Kriteria: DISKUSI Materi: HAM 20%
dan menjelaskan asasi manusia mengamati 2 X 50 Pustaka: Nurul
sejarah HAM Menjelaskan sejarah mahasiswa dalam Qamar,
pengaturan hak asasi diskusi di kelas
manusia dalam 2014.Hak Asasi
instrument hukum Manusia Dalam
Bentuk Penilaian : Negara Hukum
internasional
Aktifitas Partisipasif Demokrasi,
Jakarta : Sinar
Grafi

Materi: HAM
SEBUAH
PENGANTAR
Pustaka: Jimly
Asshidiqie,
2006,Pengantar
Ilmu Hukum
Tata Negara,
Jakarta :
Konstitusi Press
5 Mampu Mendiskusikan HAM Kriteria: Ceramah dan Materi: 5%
mendiskusikan HAM menurut ideologi sosialis 1.Baik Diskusi KONVENSI
dalam berbagai komunis *Mendiskusikan 2 X 50 Pustaka:
pandangan ideologi HAM menurut negara 2.Sedang
negara kapitalis liberal 3.Kurang Universal
Mendiskusikan HAM Declaration Of
menurut ideologi islam Bentuk Penilaian : Human Right
Mendiskusikan HAM Aktifitas Partisipasif
menurut Pancasila
6 PENGANTAR 1.setelah pertemuan Kriteria: pemaparan Materi: 50%
KEADILAN TRANSISI ini mahasiswa 1.Baik materi diskusi KONVENSI
DAN EMPAT tanya jawab Pustaka:
JENDELA mampu: hak atas 2.Sedang
KEBENARAN kebenaran 3.Kurang penugasan Universal
2.hak atas keadilan 2 X 50 Declaration Of
Bentuk Penilaian : Human Right
3.hak atas reparasi
4.hak jaminan ketidak Aktifitas Partisipasif
berulangan/ Materi: PPT
DAN WORD
reformasi institusi
Pustaka:
KEADILAN
TRNASISI

7 hak atas kebeneran 1.mampu menuraikan Kriteria: pemaparan Materi: 20%

hak-hak atas 1.Baik materidiskusi KONVENSI
kebeneran 2.Sedang penugasantanya Pustaka:
2.mampu 3.Kurang jawab Universal
mengungkapkan 2 X 50 Declaration Of
Bentuk Penilaian : Human Right
mekanisme hak atas
kebenaran Aktifitas Partisipasif
3.penugasan hak atas Materi: WORD
DAN PPT
kebenaran
Pustaka: HAK
ATAS
KEBENERAN
8 Ujian Tengah Ujian Tengah Semester Kriteria: Take Home Materi: HAM 35%
Semester 1.Baik Exam Pustaka: Nurul
2.Sedang 2 X 50 Qamar,
3.Kurang 2014.Hak Asasi
Manusia Dalam
Bentuk Penilaian : Negara Hukum
Tes Demokrasi,
Jakarta : Sinar
Grafi

Materi: WORD
PPT
Pustaka:
KEADILAN
TRNASISI

Materi: HAM
Pustaka: Jimly
Asshidiqie,
2006,Pengantar
Ilmu Hukum
Tata Negara,
Jakarta :
Konstitusi Press

Materi: PPT
WORD
Pustaka: HAK
ATAS
KEBENERAN
9 Penuntutan Pidana 1.penuntutan pidana Kriteria: Ceramahdiskusi Materi: WORD 20%
dan kejahatan nasional 1.Baik tanya jawab PPT
internasional 2 X 50 Pustaka:
menggunakan 2.Sedang
pengadilan HAM 3.Kurang KEADILAN
2.Mahkamah Pidana TRNASISI
Internasional Bentuk Penilaian :
(Internasional Aktifitas Partisipasif
Criminal Court)
3.Proses di ICC
10 HAK ATAS 1.MEMAHAMI Kriteria: Ceramah, Materi: HAM 20%
REPARASI KONSEP REPARASI 1.Baik diskusi tanya Pustaka: Nurul
DALAM HAM 2.Sedang jawab Qamar,
2.Ringkasan Prinsip 3.Kurang 2 X 50 2014.Hak Asasi
dan Pedoman Dasar Manusia Dalam
Bentuk Penilaian : Negara Hukum
tentang Hak atas
Aktifitas Partisipasif Demokrasi,
Pemulihan
Jakarta : Sinar
danReparasi untuk Grafi
Korban Pelanggaran
Berat Hukum Hak
Materi: HAM
Asasi Pustaka: Jimly
ManusiaInternasional Asshidiqie,
dan Pelanggaran 2006,Pengantar
Serius Hukum Ilmu Hukum
Humaniter Tata Negara,
Internasional Jakarta :
3.Memorialisasi Konstitusi Press
11 REFORMASI 1.pertemuan ini akan Kriteria: Ceramah Materi: WORD 30%
INSTITUSI DAN membahas arti 1.Baik Diskusi DAN PPT
SEKTOR 2 X 50 Pustaka: HAK
KEAMANAN penting prinsip 2.Sedang
ketidak berulangan 3.Kurang ATAS
pelanggaran HAM KEBENERAN
berat sebagai salah Bentuk Penilaian :
satu prinsip keadilan Aktifitas Partisipasif Materi:
transisi KONVENSI
Pustaka:
2.akan mendiskusikan Universal
perubahan struktural
Declaration Of
dan kultural apa Human Right
yang menjamin agar
kekerasan tidak
berulang. Salah
satunya adalah
dengan melakukan
reformasi institusi
yang secara
langsung terkait
dengan kebijakan
keadilan transisi.
3.Dalam pertemuan ini
akan didiskusikan
hubungan keadilan
transisi, struktur
kekuasaan, dan
reformasi institusi
negara. Termasuk di
dalamnya apa itu
reformasi institusi,
institusi apa saja
yang perlu
direformasi dan
bentuk reformasi
yang relevan dalam
konteks keadilan
transisi.
 12 Mampu memahami Menjelaskan civil rights Kriteria: Ceramah, Materi: 10%
dan menjelaskan Menjelaskan dan 1.Baik Diskusi dan KONVENSI
pengelompokkan menjelaskan political tanya jawab Pustaka:
HAM rights Menjelaskan socio 2.Sedang
economic rights 3.Kurang 2 X 50 Universal
Menjelaskan dan Declaration Of
menjelaskan cultural Bentuk Penilaian : Human Right
rights Aktifitas Partisipasif
13 Mampu memahami Menjelaskan civil rights Kriteria: Ceramah, Materi: 10%
dan menjelaskan Menjelaskan dan 1.Baik Diskusi dan KONVENSI
pengelompokkan menjelaskan political tanya jawab Pustaka:
HAM rights Menjelaskan socio 2.Sedang
economic rights 3.Kurang 2 X 50 Universal
Menjelaskan dan Declaration Of
menjelaskan cultural Bentuk Penilaian : Human Right
rights Aktifitas Partisipasif
14 Mampu memahami Mendiskusi Kriteria: Diskusi dan Materi: WORD 50%
dan menjelaskan penyelesaian kasus 1.Baik presentasi PPT
penyelesaian HAM pelanggaran HAM 2 X 50 Pustaka:
masa lalu serta tanjung priok 2.Sedang
penyelesaian HAM Mendiskusikan 3.Kurang KEADILAN
masa kini melalui penyelesaian kasus TRNASISI
pengadilan HAM Timor-Timur Bentuk Penilaian :
Mendiskusikan Aktifitas Partisipasif
penyelesaian kasus
Trisakti dan semanggi
15 Mampu memahami Mendiskusi Kriteria: Diskusi dan Materi: WORD 30%
dan menjelaskan penyelesaian kasus 1.Baik presentasi DAN PPT
penyelesaian HAM pelanggaran HAM 2 X 50 Pustaka:
masa lalu serta tanjung priok 2.Sedang
penyelesaian HAM Mendiskusikan 3.Kurang KEADILAN
masa kini melalui penyelesaian kasus TRNASISI
pengadilan HAM Timor-Timur Bentuk Penilaian :
Mendiskusikan Aktifitas Partisipasif
penyelesaian kasus
Trisakti dan semanggi
16 Mampu mengerjakan Mengerjakan soal-soal Kriteria: UAS terjadwal Materi: ham 35%
soal-soal UAS UAS 1.Baik 2 X 50 Pustaka: Nurul
2.Sedang Qamar,
3.Kurang 2014.Hak Asasi
Manusia Dalam
Bentuk Penilaian : Negara Hukum
Aktifitas Partisipasif Demokrasi,
Jakarta : Sinar
Grafi

Materi:
konvensi
Pustaka:
Universal
Declaration Of
Human Right

Materi: HAM
Pustaka:

Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 330%
2. Tes 35%
100%

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.