Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPP Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Prespektif Pancasila SMT 1 OK

    Diunggah oleh

    Gemma Arief Perdana
    14 tayangan2 halaman
    selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran dengan model pembelajaran PJBL pada materi kasus kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif

    Judul Asli

    1. RPP Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila SMT 1 OK

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran dengan model pembelajaran PJBL pada materi kasus kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    14 tayangan2 halaman

    RPP Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Prespektif Pancasila SMT 1 OK

    Diunggah oleh

    Gemma Arief Perdana
    selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran dengan model pembelajaran PJBL pada materi kasus kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata pelajaran : PPKN KD : 1.1; 1.2; 3.1 dan 4.1


    Sekolah : SMA Negeri Babakancikao Alokasi Waktu : 4 pertemuan (2 x 45 menit)
    Kelas/Semester : XI / Ganjil

    TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PEMBELAJARAN


    1. Menghargai hak asasi Pertemuan 1 dan 2 Pengetahuan
    manusia berdasarkan 1) Pemilihan Topik 1. Menyimpulkan makna hak dan
    perspektif pancasila sebagai a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 kewajiban asasi manusia
    anugerah Tuhan yang Maha orang. 2. Menganalisis kasus-kasus
    Esa, b. Mengamati dengan membaca wacana tentang pelanggaran hak asasi manusia
    2. Bersikap peduli terhadap hak Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi dalam prespektif Pancasila
    asasi manusia berdasarkan Manusia dalam Perspektif Pancasila.
    perspektif pancasila dalam c. Memperhatikan penjelasan guru tentang Keterampilan
    kehidupan berbangsa dan masalah atau situasi yang akan dibahas per Menyusun laporan dan
    bernegara kelompok berkaitan dengan: (1) Konsep hak mempresentasinya hasil analisis
    3. Menganalisis pelanggaran hak dan kewajiban asasi manusia, (2) Substansi dengan penuh kedisplinan tentang
    asasi manusia dalam hak dan kewajiban asasi manusia dalam Kasus-kasus pelanggaran hak asasi
    perspektif pancasila dalam Pancasila, (3) Kasus pelanggaran Hak Asasi manusia dalam prespektif
    kehidupan berbangsa dan Manusia, (4) Upaya penegakan Hak Asasi Pancasila
    bernegara Manusia (HAM).
    4. Menyaji hasil analisis 2) Perencanaan Kooperatif Sikap
    pelanggaran hak asasi a. Mengeksplorasi situasi tersebut. 1. Observasi sikap menerima dan
    manusia dalam perspektif b. Merumuskan tugas-tugas yang harus ketaatan terhadap Hak dan
    pancasila dalam kehidupan dilakukan dalam menghadapi situasi tersebut, Kewajiban Asasi Manusia dalam
    berbangsa dan bernegara antara lain Perspektif Pancasila
    1. merumuskan masalah, 2. Observasi sikap peduli terhadap
    2. menentukan peran anggota kelompok, dan orang lain yang berbeda.
    3. merumuskan alternatif cara yang akan
    digunakan.
    Pertemuan 3
    3) Implementasi
    a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di
    atas, dapat dibimbing oleh guru (guru
    bertindak sebagai mentor).
    b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
    4) Analisi dan Sintesis
    a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan
    dalam menyelesaikan tugasnya.
    b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap
    hasil temuan kelompok.
    Pertemuan 4
    5) Presentasi Hasil Final
    a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya
    untuk dipresentasikan di depan kelas
    b. Memperhatikan dan saling terlibat dalam
    pekerjaan mereka dan memperoleh perspektif
    luas pada topik itu.
    6) Evaluasi
    a. Saling memberikan umpan balik mengenai
    topik yang telah mereka kerjakan berdasarkan
    tugas masing-masing kelompok, dan
    b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi
    pembelajaran.
    Catatan :
    Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara
    berulang, sampai ditemukan suatu solusi atau
    keputusan yang tepat.

    Refleksi dan konfirmasi


    Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan
    refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
    pembelajaran dan perbaikan.

    Mengetahui Purwakarta, Februari 20…


    Kepala SMA Negeri Babakancikao Guru Mata Pelajaran,

    Cecep Hendrik, S.Pd M.Pd Rizkiyani Novianti Silviana, S,Pd


    NIP. NIP. -

    Anda mungkin juga menyukai