RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : PPKN KD : 1.6; 2.6; 3.6 dan 4.6

Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 5 pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Bersyukur pada Tuhan Pertemuan 1, 2, 3 dan 4 Pengetahuan
Yang Maha Esa atas 1) Pemilihan Topik 1. Mengidentifikasikan faktor
nilai-nilai persatuan a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 pendorong dan penghambat
dan kesatuan bangsa orang. persatuan dan kesatuan bangsa
dalam Negara b. Mengamati dengan membaca wacana tentang dalam Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia Bangsa dalam Negara Kesatuan Republik 2. Menyaji hasil identifikasi
2. Bersikap proaktif Indonesia (NKRI tentang faktor pedorong dan
dalam menerapkan c. Memperhatikan penjelasan guru tentang penghambat persatuan dan
nilai-nilai persatuan masalah atau situasi yang akan dibahas per kesatuan bangsa dalam Negara
dan kesatuan bangsa kelompok berkaitan dengan: (1) Makna Kesatuan Republik Indonesia
dalam Negara Persatuan dan Kesatuan Bangsa, (2) 3. Menyimpulkan makna wawasan
Kesatuan Republik Kehidupan Bernegara dalam Konsep Negara nusantara sebagai konsepsi
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). (3) nasional.
3. Mengidentifikasikan Faktor Pendorong dan Penghambat Persatuan
faktor pendorong dan dan Kesatuan Bangsa Indonesia (4) Perilaku Keterampilan
penghambat persatuan yang Menunjukkan Sikap Menjaga Keutuhan Menyusun laporan dan
dan kesatuan bangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia mempresentasinya hasil analisis
dalam Negara 2) Perencanaan Kooperatif dengan melakukan debat terbuka
Kesatuan Republik a. Mengeksplorasi situasi tersebut. secara bertanggung-jawab dan
Indonesia b. Merumuskan tugas-tugas yang harus percaya diri tentang kasus-kasus
4. Menyaji hasil dilakukan dalam menghadapi situasi tersebut, ancaman terhadap Ideologi, politik,
identifikasi tentang antara lain ekonomi, sosial, budaya,
faktor pedorong dan 1. merumuskan masalah, pertahanan, dan keamanan
penghambat persatuan 2. menentukan peran anggota kelompok, dan
dan kesatuan bangsa 3. merumuskan alternatif cara yang akan Sikap
dalam Negara digunakan. 1. Observasi sikap menerima dan
Kesatuan Republik Pertemuan 5 ketaatan
Indonesia 3) Implementasi 2. Observasi sikap peduli terhadap
a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di orang lain yang berbeda.
atas, dapat dibimbing oleh guru (guru
bertindak sebagai mentor).
b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
4) Analisi dan Sintesis
a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan
dalam menyelesaikan tugasnya.
b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap
hasil temuan kelompok.
Pertemuan 6
5) Presentasi Hasil Final
a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya
untuk dipresentasikan di depan kelas
b. Memperhatikan dan saling terlibat dalam
pekerjaan mereka dan memperoleh perspektif
luas pada topik itu.
6) Evaluasi
a. Saling memberikan umpan balik mengenai
topik yang telah mereka kerjakan berdasarkan
tugas masing-masing kelompok, dan
b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi
pembelajaran.

Catatan :
Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara
berulang, sampai ditemukan suatu solusi atau
keputusan yang tepat.

Refleksi dan konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan
refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.