Dapan CPAS

Soul CPN5 -110 soal (100 menit)

soal
1 . tes wawasan
kebungsan , 30 as soal benar >125
475
2 .
Tes Intelegensi Umum <35 soal 30 soal benar 150

3
. Tes Karakteristik Pribudi >45 soal 40 soal benar <200

Lulus SkD nilai 475 dengan maksimal soal salah 5

cimasing basian

!!!
#N
Easi
Waktu :

↑P =
40-45 menit

TW -13-10 mentt

TIM =10-23 mentt .

 Rangkuman
TWK ->
penalaren Materi Bahasa Indonesia
1 . Ide pokok
Turk Integritas 2 .

Kesalahan ejaan
Pilar regard 3 .
Kesejajaran Kata
Bela negara 4 .

Cerpen-Nilai moral
↓ Niai social
Nasionalisme
Bahasa Indonesia

Catatan : Kata Bentukan

I I
Latihan soal
Fung
Jenis Imbuhan Contol

① Sikup integritas yy ditunjukkan bung Hatta sto tokoh pergerakan me-

,
ber di, me-kan,
,
Kate ja Membaca ,
berlai

nasional Indonesia beyrang men-1 , memper-, memper- (verba diambil memper-

yang sikap Integrites
....
,

↳
,
↑

Bung Hatta Papak Koperasi- bertangsung Jamal terhadap kan pansang

-

- , kun

Kemajian Koperasi Indonesia kehadin

Katabenda
ke-an ,
pe-an , per-an ,
-
an e pelarian ,

tran
↑

② Nazionalisme ter- Kata

Terpandai (Sitis

Mai-nilai puncasita :
<Sila ke-3
yaith : stata tertuduh/Benda)
-
Persatuan -
Keaditan 5 Se-nya Keterangan Secantik -
Cantikuya
-
Kesatran 3
-
Tidak diskriminasi 2 (adverbial)
-
Kerja Sama _

Kesejajaran Kata (Paralelisme)

③ Bahasa Indonesia Kesalahan ejnan >Bentrk bahasa sama/struktor gramatical yang same dim susuman

eX :

yang sederjat .

Sejak empat tahun belakangan

fenomena infasi tinggi
ini muncul example :

menjelang Bulan Ramadhan by angka mencapaii-2 person & harga -

Pengumpulan Pengangkutan , , Pembrangun ,

Perekonomic
hargh kebuthan pokok naik hampir dra kal lipht . Kata berikut dalam sat kaliment hars paralel .

I Kesalahan ?
Balan <bulan ! Karena
Schawsnya ditrlis hury keat .
I de Pokok Paragrat .

>Kalimat utama dupat terretak diamal/diakhir paragraf .

4 .
Gela negara 4 Jenis paragraf
Tanggal 10 November 1945-> Rakyat Surabaya menolak menyerah -
1 .

Deduktif
:
Kalimat awal -> umum-Khusus (pechatix Kalimant

kan dirio memutis melawan sekut

yang
kemudian diperingati kedn ->
pengnlangan Kalimat)
36 Hasipahlawan . Peristina ini memberix inspirasi 2 .

Induktif :

Kalimat diakhir - khusus-umum (Kalimat axhir

dapat memorizi somanght kepahlawanan dalum memperta -

penyimpulan((oleb karena it dengan demikian judil
, ,

hankan MKR1 3 .

Campuran : Kalimat diawal-diakhir -> penegasan gagasan

utama diawals diakhir

5 .

Pilar negara 4 .

Ineratit :
Kalimat tengah-Khasus-umum-khuses/
ex
Pechelatan Kampanye akbar ->
/menjunsung pancusilady Kalimat penjelas Kalimnat utama Kalimat penjelas
:

- -

Catch

> Menjaga ketertiban a Kamanan atas nama

pensatian
 Amandamen UUD 1945
0 Inhor Bangsa Indonesia
Hal
yang berbeda Perjanjian
.

1 .
Pelaksanaan Kedaulatan Negara (MPR- Rakyat / >Moral & Etika sesuai nitai oleh pancasita
(5th -> mak 2x 12 periodel
2 .
Masa Jabatan presiden ,

3 -
Pemilitan presiden (tidak langsung - langsung alth 9 .

Falsafah hidup
raky at
↳ persatuan Kesatan
, , keberaguman
4 .

Purfikasi system presidential .

Peran Indonesia dalam ASEAN

1 . Kut secta dalam ACT

2 .

Menjadi anggota SEAMEO

3 .

Besperan Kalam Asean University Network .

4 .
Mengadakan beasiswa
5 .

Perperan dalam IPTEKIN ASEAN

men
I
fungsi Pancasila
1 .

Ideologi pancazila
Pandangan nilai/dasar penikitan a pedoman
bangsa .

2 .
Dasar Megara
Landasan hukum pundran membuat peraturan un

3 .

Kepribadian Pangsa Indonesia

<gotong royong toleransi , , Keberagaman

4 . Sumber do
segala sumber hukum
Pancasila Kedudus perundang-undangan

5 .
City &
tujuan Bangsa Indonesia *
-Pancanta menmuskan trijan & cita

pembangunan nasional Keadilan ,

social a
kesejahteran
masyarakat demokrasi ,

6 .
Jiwa Bangsa Indonesia
Nini budaya etika ,
-> jut divi
bangsa
7 Pandangan hidup
↳ Mengambil Keputrsan
.

&
berperilake sesuai dengan
niai moral
 TI
Pecahan
Tips and trick .

dengan
eX : -
Logika :

a .
Persentase ⑰ Penyebot lebih besar
A B nilainya semakin
-
:

40 Y dai To adalah 28 % Keat

so in -
1
-
.
-

X
-

0, 016 0 , 014 0, 032 0 , 018

2 . 3 % dari 40 adalah 12 %

0x- +
o
19 ,90 dan 77
X

↑ I

% dari zo adalah %
?
3 14 2 %
1
.

,
77
*
Fy" %" as %
X
- :

-
% dai 153 ,
adalah
4 .
O 2 400

>Hubungan x = Y
Like difanya dan x&y
~

coret nital yang same

,
5 .
36 adalah 300 Sisanya :

:
e

x > y
s

6 .
Pencurian akar
O
Tips
0, ... 0, 0 ...

12 :

1 6 =
36 1 .
digit terakhir
lihat
22 :
4 72 =

49 2 .
Coretc angkabelakang c .
Aritmatika
3= 9 82 = 64 3 .
That angke depan yang S :
awal+akhir +1
I
n(n + 1)
42 =
16 92
=

01 mendekati 2 2

52 25 akhir
awal
I
=

S , U
?
:

example :

1 1156
-- .

-
=

34-415
I f Laba/Rugi Penjualan
.

2 ->

paling dekat of 4 .

Logika :

2) 1571
-
:
39
,
x/9 ·
UntunyHarga eli <Harga Jual
9 ·
Rugi Marga Beli> Harga Jral
6 < paling dekat 68 9
100 Yo

Beli=YoUntung/Rugi Marga ?
*

3) 146
-
:

14- 414
1

T paling dlit do 4
·
2

C .

Bunga
I to B "Sun
M :

Modal
Bunga = "
:
↑

I
9 .
Persentase
a .3 33 33 % = , + .
38 :
37 , 5 %

b .

2/3 =
66 , 67 % 9 .
5/0 :
62 , 5 %

c .
6 =
16 , 67 % h .
40 =
07,
5 %

d 46.
: 83, 33 % I 3 .
=

75 %0

e .

10 :
12 , 5 %

h .
Perkalian Angka Besar
-
2
digit
3 2

13 X 14 +
=
12
1
2

-
3 digit
3

&!
* -

312 X 154 I 4 ② 40
-

I
t
2

4
5

=
r
I P

X*
3
 Soal TO (Alfaiz) Skow 411
3)
TI
⑩( % -0 67
-
:
- 16 , 67 ,

⑤ M 240 x 236-2382

-
=

N =

3482 -
349 x
347 -
100
/
M 236 2302 67
240 x
16 67
!-
- -
,
=

1
=100
: -

3 1 2

3 x1 4
-33 03
-
=

= 3 -
4 =
-
M < N

N =
3402 -
349x347
⑪ 20 :
4 +
4 x 2 =

2 3 I

=4 -
3 =
1 5 +

B=
/
X
7

⑦ M :

Kecepatan pesarrat om Satran km/2am

N 720km/ram
⑰64 58
=
.

+
2 -

Di t 12 defil t 12/3600 zum

: =
:

+ 16-43
2
S 4 km
-
=

+
2 -
=

0 &

y
V =

I :

5000" * x

G =
<200 -

I -
M < N
-= 3
⑧ X =

16 :
/ x 145 ⑬ 6 pekeyjar>3 jam
y 124 40 :Y 3/2 5
x
Pekerja X
-

jam
+

x =
16 :
+ x
I 1 I =
, x =

3 1 3 = =

44 , 8
=
16 x
2 +
1 =

⑭ Doring -> 4 havi

X<y
x < havi
orang
y -

5 +

(40x2) -

- x =

B
=
32 -

2 =
64

:
I +

M 1 -
=

1 =
d
⑬ 9, 6 36 33, 195 1 170
.
,
1137
, ,
. .

., ,
--
3
-
x 66
⑨ Hilai
4 Adai45 adalah ·

⑩
⑯
4 to 10455-20 475 I 4261.201 2
e
455
.

+ x =
, ,
⑰
1215400 42 26.
1 3 e
.
200 , .

, ,
- -
x3

⑩
.............., 10 ~ ne
,
72 ,
360
,
260

x 3 x4x5
-x 2
x,
x 6

⑲ T
-
15
-

40 16 32

⑬ Abel
MM

Natashya Dom
W

Kim BT

z
Fis

Shalza

⑫ Pendamping &
supir
I -
M R
p-2 Re

soal latthan

⑦
2y+ *
Y
: 2 mak a

(2y + k = 2 -
2

24-2 = 2x - Xx
24 -2 =
X

x 7y/x<y
↳A dapat ditentukan

8"x Y3 :
↑x *

X
 TO AlFAZ 1400)
23 . X =
19 , 95 % davi 77
TWK +
19, 95 x 1 x 77
4 .

Kerjacama ->
Keya Sama 100

X =

y
9 .
Maksud Pasal 34 agat1 -
Penangaman Fakir
77 % dari
mistin yo ada binegara 3 = 19 , 95

two
7 < + 19 , 95
12 Salah Klik jawaban Schansnya benar
↳
.

Fakir miskin anak terlantar

, dranggap 56
Individu +8 & memiliki pecilake o segrai ⑳ I H W
havi
"
2
sapi-I rumput ->3

Soal tidak dibaca telti, Kewal 6 umput -> X havi

"

17
sapi 10
:
.

->

Samad
:
19 .
17 .

21 .
Tawaran
Sap/kompsi havs dapore
24 ·

Rage terhadap jawaban (yika seseorang 60 =

6X
berbrat salah kesalahan -> 10 havi
memperlati a x =

perilalwrya Perani mengaluri kesalaban)

26 . 1. Pertama :
Pesawaran
25 .
Sama Seperti soal'7 2 .
Peswaran- 8 .

Lamprng-Merak elating
3 .
Kasui-Suoh
20 Sama soal 1 4 M 8 Kasri-Svoh
.

sepelt . . .
-

5 .

Perjalanan 17 hari->5
tempat
29. Pancasita sebagai dasar negara -> haws
dipandang
Se crate kesatran
fo
bulat& utrh 1 -
3 Pesawatan- P .

Lamprng-M Belating.

4- 5 Kasi-such /Hariyy Samal

#
20 oktober 2020

40640
,260006720
14 .
161200 ,
161200 ,
1344 244... , 29 -
31

: 1
, -
: 5 : 6
-
: 7 1 -
3
4 G
32
-

7 -
10 Kazi
11- Sole
19 .
33/ To davi (0, 125 +0 , 043 +0 , 021)

10 199
10% 1
0
x , :
x
1000
- 19
=10 -
100 1000
x

= +

1963 =
0, 03
 Rangkuman SMIP Dosen *

Princip Remedial
⑦ Penilaian Formatit ->
Umpan Balic -> Proses pembelajaran 1 Adapti.
Kemampran -> & Karakter Siswa betbeda (Kecepatan & gaya

5
Faktor kunci :
belajar berbeda) -> Remedial hars mengakomodasi perbeduan .

1 .

Menyediakan umpan balik yung efektif / manasisma .

Aktif melibattan mahasisma dalam pembelajaran 2

Interaktit Interaksi pendiclik sumber belajar pengamasanc monito -

2 .
.

-> a ->

3 .

Mengatur pembelajaran yang memungkinkan

mahusisma memperoleh ring Kemajvan belajarnya -

nilai baik ketika dilakukan penilaina

A .

Memperkenalkan pengarh besar penilaran terhadap motivasi 3 .

Fleksibilitas don metode pembelajaran &
penilaian
5 .

Mempertimbangkan kebutrhan mahusisma untrk menilai dirinya 2

↳ Metode mengajar sesmai karakteristik siswa .

my mematami bagaimana care meningkatkan husil belajar .

4 .

Umpan Balik Segern Mungkin ->

Peripat Korektif & Konfirmatif
Manfaataya :

a .
Dosen 5 .

Kesinumbungan d Keterbatasan dim pemberian palayanan

dikunsai dan
↳ program remedial have berkesinamburgan
1 .

Mengetahni sejanh mana bahan pelajaran dapat regular .

memperkirakan hasi penilaran sumatif ·

pertu dialang/tidak (H penilaian)

Membuat Keputisan
EAIAA
Materi
HARIDHAMA
2 .
-> .

&

Perguruan Tinggi
6 . Mahasiswa unene

1 .

Mengetahni Susan tingkat bahan

pelajaran
butir soal yang divasai yung below
clilmasai Tridharma peryuman tinggi
2 .

Mengetahni a .

kembali
3
.

Bagian-bastan yang haws dipelajari .

>1 .

Pendidikan susaha sudar dan terencana until memujudkan

Penilaian Sumatif -> evalvasi pada akhir periode pembelajatan Suasana belajar &
proces pembelagran agar peserta

1 . Pilihan ganda -

platform online : didik secure

aktif mengembangkan potensi divinya .

Kejarcita Google, Form ,

Quizizz testmoz , all
,
.

2 .
Presentasi online 2 .
Penelitian &
pengembangan -

proces until menemukan Konsep,

Website/blog Yugas word-partikel diwebsite/blog teoria informasi di ilmn can
3
. ->
bilang pengetahran
4 .

Portofolio online teknologi secta seni

5 .

Proyek online ->

dipresentasikan so online dikelas . -> y membawa kemajian di bidany ekonomi penoidikan , ,
social
,

dan sektor-sektor
lainnya dimasyarakat
.

Assessment For learning sumpanbalik ->

miningkattean kineige
3
Pengabdian Kepada Masgarakat Regintan akademik yg
LEwimple
.
-> Sivitas

perbarian proces belajar mengajar (anekdot/deskrips it memanfaatkan ilme pengetahran a

teknologi untuk

E
:

Penilaran awal Portfolio pengamatan pendicit memajukan kesejahteran masyarakat & mencerdas
y
;

DunFase
Penilaian akhir C komunikasi I kehidupan bangsa .

Dilaksanakan pada saat

proces pembelajaran belangsung <example :

KKN
,
Bina desa , penyuluhan ,
bakti social
,

bimbingan belajar .

Assessment of learning ->

umpan balik diakhir pembelajaran
-> example :
jian semester/njian havian
(penilaian simatif)

Assessment as learning -> penilaian mengutumal Siswa a

pendicit membuat
penilaian ,
Kriteria , rubrik all .
 ·
Nebijakan Kampus merdeka yung divsung path 2020 meliputi :

6 .

Kepantasan Kesopanan , ,
Kesantuan -> Kode etik
profesinya .

Otonomi studi bar

1
pembukaan program
.

2 .

Program reakreditasi by besifat otomatis a sukarela c .

Keterbukaan -> menerima tugas a
tanggung jawab dosen .

3 .

Syarat PTN BH/badan hukum dipermudah

4 .
Hak mahusisma y mengambil matar kuliah di luar prodic d Keteladan->
.

Berpecilakn berikap berpenampilan

, ,
sesuai dengun
norma
yo
berlake .

sks
Bosen

Keseimbangun Keselarasan a
e
Keserasian selalu mempethatix
.

->
,

12 SK) -> Perminggy/semester princip in dalam melaksanakun tugas .

170 menit 1 Sk5

Pedagogik :

Kemampuan mengelola pembelajaran (mengelola pembelajaran

2040 menit jumlah menit/minggu evalvasi hasil
belajar a pengembangan Siswal
,

408 menit perhari 15 havi kerjal

6 , 00
jam perhari -
Kompetensi Pedagogic :

1 .
Merencanakan 6 .

Pengembangan potensi
"D

16 sks ->
Perminggy/semester 2 .

Melaksanakan 7 .

Mengrasai teori belajar z

↓ 3 .

Mengevalvasi princip pembelajaran

170 menit 1 sk5 4 .

Menindaklanjut Masil
belajar
&
Menguasai Karakteristik I -

2720 menit Jumlah menit/minggu 5 .

Mengembangs Kurikulum
544 menit Perhari Is havi Keyal
1 , 07
Jam perhari Pembelajaran
1 .

Princip Pembelajaran -> Landasan berpiio berpiyak -> trijuan pembl-

& L .

Standar Masional Pendidikan Tinggi -> Meliputi :

Motivasi , Keaktitan , pengnlangan tantangan perbednan ,

,

>1 .
44 No . 20 tahum 2003
tentang Sisdiknas individu -> Pelaksanaan
proces pembelajaran
2 .
U4 No 1 tahun
.
2005 tentang guru a dosen

3 . Un No . 1 Lahun 2012
tentung pendidikan tinggi 2 .

Konsep pembelajaran , Sistem perencanaan belajar

4 .

Peraturan presiden No 8 tahun

.
2012
tentang NI

5 .
Permendikbud No 3 Fahrn
.
2020
tentung standar nasional penci- 3 . Metode pembelajarans Langkah operasional dai Strategi pembelajaran
dikan tinggi .

4 .

Takapan pembelajaran : Plan (perencanan) ,

Pelaksanaan (do) can ,

Kegitan Proses Pembelajaran See (Observasi

↳ 2.
Proces Belajur menit/minggu/semester
to

Penugusan 60 menit/minggu/semester 5 Evalvasi Pembelajaran -> Penilaian hasil belajar

.

2 .
terstruktur

3 .

Kegiatan mandini 60 menit/minggu/semester .

Conton Model pembelajaran & Karakteristik

Kompetensi Dosen ↳ 1. .

Project-based Learning -> Kemampran berfilir kreatif ,

terampit a ,

-> Pedagogik Kepribadian , ,

social ,
&
profesional kerja Sama
ode etik-> Norma Kaidah Kewagiban Blended learning tujuan
yang memnat Konvensional-online ->Karakteristik
. & bak 2 . -> a yo

yang benumber pada nitaietik yo dijadikan pedoman ingin dicapai -> pelaksanaan disesraic do materi to cocok .

3 .

Hybrid learning- offline-online - Kebutuhan siswa

2 .
Asas Rode Etik 4 .

Discovery learning -> menemukan-> eksplorasi pemechan masalah ,

&

↳ a Integritas -> menjunjung nilai" Inhur o

keyakinan menggabungkan pengetahran bar
fuga
.

dalam melaksana Engas a

kewajiban
 IMateri

I
SKB

1. Permendikbud No 3/2020
.
WU No .
12/2012 dan U4 No . 14/2005 .

, ,

2 . Pedoman PAK Dosen 2019

3 .
Tugas pokok dosen
, princip a
penilaian pembelajaran