estetis,

kreatif
danperilaku
rasaMem1lik1
ingin
tahu,hidup KI-2
sehat, agama
ajaran
dianutnya yang
MenerimaKI-1.
KOMPETENSI
2 1
4. 3 Secara
Kompetens1
Kompetensi
(KI-3(pengetahuanny
INTI Kompetensi
Kompetensi
terstruktur

Inti-4Inti-3Int1-2Inti-1
2 12. 11.
1 KOMPETENSI
DASAR
(KI-3)(KI-2)(KI-1)
(KI-4)
mencerminkan
hidup
sehatyang
Memiliki
perilaku sebagai
sekitar
rasa sendiri,
lingkungan danorang melalui
ciptaan-NyaTuhan
Mempercayai
adanya a} kompetensi
kepada
syukur
Tuhan lain,
Menghargaidiri DAN untukuntukuntukuntuk

KI-4kompetensi
kompetensikompetensi
kompetensi
{ketrampilannya}, inti
dimaksud
1.2.81.2.71.2.6. |1.1.6.1.1.5.1.14. |1.1.3.1.1.2.1.1.1. inti inti inti inti
kesehatan
Menjaga
2.1.4.2.1.3.
kebersihan
Menjaga Makan
2.1.2.2.1.1. 1.2.5. 1.2.4. 1.2.3.1.2.1. 1.1.7.
pengetahuan.sikapsikap
keterampilan
Berolah Kelestarian
lingkungan
Menghormati
orang
yangMenyayangi
Menghormati
Menyayangi
sesama
teman
sendiri
diMemanfaatkan
ri
Bersyukur ciptaan
Tuhan
Tidak Benda-benda
Makhluk semesta
tumbuhan
Menjaga
Mensyukuri
ciptaan
Tuhan Alam mencakup:
Menghargai SELALU spiritual.
sosial.
teratur
yang raga menyakiti
dan hidup
MATERrDAN
TNDTKATOK
PERMATA
PAUD
HATI
hasil orang melestarikan BERHUBUNGAN)
ciptaan
ciptaan
Tuhan
ciptaan ciptaan KELOMPOK A
karya
yang MATERI
Tuhan:
1 diri Tuhan Tuhan:
muda lebih
sendiri/orang lebih ciptaan
batu,
tua binatang,
Tuhan. gunung,
lain
manusia,
pas1r,

dst

INDIKATOR
 temandkeluarga,
dengan dalamsantun
anberinteraksi Jujur,dan mampu percaya
dis1pl1n,
d1n,
pendidik
pengasuh, atdanumenyesuaikan d1r1. mampumand1r1,
pedul1.

bekerjasama,

27 26 25 24 23 2
2

berbicara) lainmencerminkan
ketika
orang
untuk (mau yang kedisiplinan mencerminkan iyang mencerminkan
sikapdiMemiliki
percaya rperilaku estetismencerminkan
sikapMemiliki
perilaku yang sikap
mencerminkan
sikapMemiliki
yang kreatif perilaku tahu yang
ing1n
mau sikap
menunggu
mendengar sabar
giliran, Memiliki
perilaku
mencerminkan
sehari-hari
untukaturan
melatih terhadap yang
sikaptaatMemiliki
perilaku Memilik1
perilaku

Mengendalikan
2.7.5.
emosi2.7.4.2.7.3.2.7.2.2.7.1. 2.6.6.2.6.5.2.6.4.2.6.3.2.6.2.2.6.1. 2.5.8.2.5.7.2.5.6.Menyampaikan lingkungan
bertanya.
2.5.5.2.5.4.pendapat. Berani
2.5.1.
2.5.3.2.5.2. Penataan
istiadat,
2.4.5. 2.3.2.2.3.1.2.2.3.22.2. 2.2.1. 2.16
Mengetahui
Adat2.4.4.2.4.3.2.4.2.Mengembangkan
2.4.1.Berkreasi

Saling SabarMengembalikan
Mendengarkan Saling Memakai
Berangkat
Bersikap
digunakanMentaati Perilaku MengerjakanBerani
Dapat
Menunjukkan
Menceritakan Bergerak
Menirukan
Berpakaian Berani
lingkungan
Kebersihan
perlombaan
/kompetisi
Mengikuti Mengetahui
menghargaimenungguhormat baik
menerima tampil
menggunakan
sesuai berbagai
media
mencoba
sportif
peraturan seragam
sekolah gerakan
yang
/ pengalaman tugas di budaya apa sebab
buruk. kebanggaan
menghormati.
temannya
giliran mainan dalam kritik depan rapi dengan karyanya
hasil yang hal
sesama tata
sekolah.
/ tepat sendiri sederhana akibat yang
sopandan terjadi
permainan umum irama
2 padatertib waktu. baru
berbicara.
manusia terhadap
secara
jika
tempatnya yang musik
sederhana
ada hasil
setelah kerjanya
 29 2
2.10 8
Memiliki
perilaku
2.12. Memiliki
perilaku
2.11.
2.14. Memiliki
Memiliki
perilaku perilaku
2.13.
mencerminkan sikap diminta mencerminkan
yangkemandirian yang melatih
kedis1plinan
menghargai
toleran
kepadalain danMemiliki
orang a Memiliki
mencerminkan
jiksikap
membantu perilaku
Memiliki
perilaku
danorangsikapmencerminkan
mencerminkan
kepada
santun
pendidik
tua, yang Sikap sikap yang menyesuaikandidapat
jujuryangmencerminkan
tanggung
jawab ryang
i
peduli
bantuannya
perilaku
rendah
dan
diri yang mau
dan
Gotong 2.8.3.2.8.2.2.8.1.
2.9.1.cengeng
Tidak
2.10.3.
2.10.4.
2.10.5. 2.10.1.
2.10.2. 2.9.52.9.4.2.9.3.2.9.2
2.12.1. 2.11.2.Tidak
mengganggu
bergaul/berteman
2.12.3.
2.12.4. 2.11.4.
Mudah 2.11.1.
2.11.3.teman
Berbicara
2.14.3.
2.144. kesalahannya
2.14.2. Mengakui
2.14.1. 2.13.2.2.13.1.
2.13.3. 2.12.2.
DapatMerapikan
Toleransi Mau Mau Tenggang
Mau Rasa Mau rasa Menyelesaikan
Mengurus
Memohon Menyesuaikan
Menyelesaikan
Menyelesaikan
Tidak Menyesuaikan
Mengucapkan
Memperhatikan
Memberi orang
Mengembalikan Memiliki Bermain meminjamkan
bekerja berbagi
empati
bekerja menolong
/tolong
royong
yang mengambil mainan dirinya
dansopan rasa dan sama
dengan dengan pada
kelompok tugas
lebih diri diri sendiri
membalas terimakasih tanggung memberitugas
pekerjaan dengan secara orang
lain
tua dan milik barang dengan dengan teman temanmiliknya tanpa
mendengarkan sampai
teman/orangbersama bantuan.
orang jawab maaf
3 salam yang tanpa lingkungan orang dengan
bila selesai
lain lain sama
mendapatkan bukan dibantu
senang
teman, lain
miliknya
orang
hati
orang
sesuatu lain
tua,
dan
 perilaku
anak kreatif,
mencerminkan serta
produktif
secara
dankarya
gerakan, dandibutuhkan,
bahasa,
musik,
dip1kirkan
melalui dan yang
dirasakan,
diketahui, bermain
mengkonmunikasi-kan
KI-4. mengasosiasikan,
Menunjukkan kegiatan dan menanya,
informas
informasi,
mengolah
meraba),
melalui mengumpulkan menghidu,
merasa, mengamat1
indra cara:
dengan
mendengar,
(melihat,
PAUDdengan satuan
bermain
tempat
danlingkungan
budaya
rumah,
teknolog, di
seni,
dan pendidik
sekitar,
pengasuh,
danatau
keluarga,
teman, KI-3.

Mengenali

diri,
4.2. 3.2. 4.1. 3.1.
akhlak
mulia
cerminan
sebagai
perilaku
santun
Menunjukkan akhlak
mulia
Mengenal
perilaku
cerminan
sebagai
baik dewasa
orang
tuntunan
dengan
Melakukan
beribadah sehari-hari
beribadah
Mengenal
kegiatan teman

sehari-hari
kegiatan

4.2.7.4.2.6.4.2.5.4.2.4.4.2.3.4.2.2.4.2.1.
Berbuat
3.2.7.
baik3.2.6.
Menolong3.2.4.
orang3.2.3.
3.2.5. Berterima
3.2.2.3.2.1.
Ucapan
salam kasih 4.1.8.4.1.7. 4.1.6.4.1.5.4.1.4.4.1.3.4.1.2.4.1.1. 3.1.8.3.1.7.3.1.6.
Kitab
suci
3.1.5.3.1.4.3.1.3.
Pengenalan do'Ibadah
a3.1.2.3.1.1.
keagamaan
Lagu-lagumemaafkanSaling
2.14.5.

Melakukan
Menjenguk MauBersikap
Membantu
Mengucapkan Menghormati Pengenalan
Peringatan
Pengenalan Beribadah
Hafalan
suci Hafalan
kitab
Pengenalan Menyanyi Hari
Tokoh TempatSurat
Memberi Simpati
Memberi
memberi hari
surat doa tokoh tempat surat
sopan dan terhadap dan haritokoh tempat sehari lagu besar
perbuatanteman teman surat
pendek
dan membalasterima meminta orang hari lagu agama
pada agama ibadah
kesusahan
teman yang agama tempat pendek hari
keagamaan
yang yang
memohon besar
yang
baik terkenaorang kasih yang maaf agama
4 sakit salam lebih ibadah
terhadap tua,orang
maaf sakit
musibah tua

semua yang

lebih
tua

-. -. Mulai -.
tua,Mulai Bersikap
perbuatannya
mengucapkan dianutnya
melakukan

pendidik,
menunjukkan mengucapkandoa -
sopan ibadah
dan dengan dan
maaf,
sesuau
teman.
permisi, peduli
sikap
bimbingan. dengan
mau perkataan
melaluidan pendekdoadan
terimakasih agama
menolong
Mis:
yang
orang
 berakhlak

mulia

43
44 34. Mengenal
anggota
33.
motorik
gerakannya halus
fungsi,
tubuh,dan
kasardan untuk
motorik
Mampu sehat Menggunakan
motorik
kasar
halus
pengembangan untuk pengembangan
dananggota
tubuh
Mengetahui
menolong
cara
d1ri hidup

44 349 348 347 34.6Berpakaianrap1 3.4.3 34.2 341

345 344. 436. 4.3.5 4.3443.3. 3.3.5. 3.343.3.3.Anggota
Guna 4.32 4.3.1 3.36.
Senam 3.32.tubuh
3.3.1.
1
Makan berlari)
danMembuangAlat-alat Koord1nasikan Koord1nasiGerakanFungsiPanca
jalan,
lari, indra
BelajarIstirahat cara teratur
cukup Tata Makan
yang
Melindungi Cuci
SenamJalan,
lari,
Kegunaan
panca
indra ciri
Ciri
tangan, anggota
tubuh atau
tata makanan kebers1han anggota
buangair melompat,
berjinjit,dst
cara sampah
mand1, motorik kegunaan
d1ri
dari motorik
menggunakan yang tubuh
kecildan pada
menyis1r
melompat,
halusberjinjit,dst
percobaan anggota
bergizZI halus anak
tempatnya
orang
besar rambut, tubuh
alat-alat kekerasan
lain
menggosok
kebers1han
seksual

(teriak gigi

-. -. -. -. -.
-.
mengkonsumsi
terbiasa
Mulai Melakukan
-.
Mulai
meronceMelakukan
mampu
melakukan mampu
ruangan
dalam Melakukan
Melakukan
di mampu mampu
permainan
lempar
bola mampu mampu Melakukan
Melakukan
Melakukan
Melakukan Melakukan
dan (berkibar
mampu kegiatan
) yanglincah
mampu motorik
Melakukan
mengenali
Menggunakan yang sekual cara
berlari
bersih melindungi melakukan
menggunakan memanfaatkan menendangmelakukan menangkap melemparmelakukanmelakukan halus
kegiatan gerakan
bagian kegiatan kegiatan
secara berbagai
yangkegiatan kegiatankegiatan kegiatankegiatan
halus
bantuansehat, ,
tanpa
toilet yang
daritubuh hidup terkoord1nasi
sesuatu gerakan yang
dan kekerasan yang bola yanggerakan yang bola yang yang gerakan seimbang,
gerakan
bersih yang yang
bergizi menunjukkan yang anggota alat
menunjukkan secaramenunjukkan
menunjukkan
menunjukkan
dengan
menunjukkan secaramenunjukkan
menunjukkan menunjukkan anak
makanan
minumandan harus dan permainan antisipasi melompat, bergelayutan moorik
terkontrol,
termasuk sehat mis,badan terarah
terkontrol, tepat terarah
dilindungi
anak kasaruan
untuk . meloncat,
anak anak
kekerasan di anak
anak Mis anak anak dan
anak luar
mampu
dan
dan
 Mengenal
benda
3.6. 4.5. 3.5.

disekitarnya sehat
suara, (nama,benda
dan ukuran,
sifat,
pola, Menyelesaikan
sehari-hari
masalah
kreatif
secara Mengetahui
memecahkan
sehari-hari
masalah
berperilaku
kreatif dan cara send1ri
hidup
untuk
lainnya)
ciri-ciri
tekstur, warna,

fungsi, bentuk,

Sifat: 3.6.4. 3.6.3. 3.6.2. Konsep

cai-padat-gas
3.6.5.
3.6.7. 3.6.6. 3.6.1. 4.5.3. 4.5.2. 4.5.1.Menyusun
warna cara 4.4.5.4.4.4.4.4.3. 4.4.2.
3.5.3.3.5.2.3.5.1. 4.4.9.4.4.8. 4.4.7.4.4.6.
puzel Tata

Pola:Ukuran: benda
Menghitung
Mengerjakan
skundertempat/benda
Bentuk: Kerja Belajar
mengosok
BelajarCara gigi
sekarang-kemarin-besok.
Konseplunak,Suara:
tinggi-rendah, AB-AB,sebenta,
dll indikator kubus, Menyusun Konsep
Mencari
jejak PraktekTerbiasa seksual
Tata bergizi.

pola cara berpakaian bakti

dan
sumber kerucut,
tabung
lingkaran, buang
penjumlahan mengkonsumsi (teriak cara
besar-kecil, istirahat teratur
makan
yang mencuci
satu kembali membersihakan
lambang maze hasil melindungi
suara, indikator primer air dan tangan,
penjumlahan yang
ABC,ABC segi (mencari yangkecil berlari).
jenis panjang,(merah,kuningkepingan dan rap1
bilangan
AB-AB,
tiga, cukup danmakanan diri mandi,
6 suara, pengurangan
pendek,
jejak)
persegi, besar dari kelas
puzel dan yang percobaan menyisir
cepat-lambat ABC-ABC. dan
menuju
menjadi pengurangan
persegi biru) bersih, lingkungan
berat-ringan,
rambut,
dan bentuk suatu sehat kekerasan
pajang,
suara, Pola warna
dengan dan sekolah
dua lama oval, utuh
keras
-.
-. Melakukan Melanjutkan .
Mampu
dihadapi
-. Melakukan
pasangannya
mengenal
berdasarkan dengan
kegiatan
yang panjangmengenal
Melakukan
mengenal benda
terpanjang,
Melkukan
berdasarkan memecahkan
dibantu
-
benda benda pendek, benda
kegiatan kegiatan
kegiatan
kegiatan
terkecilukuran oleh
dengan dengan
dengan yang
yang dan yang tebalukuran masalah
sampaiorang
terbesar - -tpismenunjukkan
mengelompokkan
yang memasangkan
menunjukkanmengurutkan anakmenunjukkan
menunjukkan mis dewasa
selesa1
sederhana
terpendek berat besar

nngan -
-keci anak
anak sampai benda benda anak yang
berbagamampu
mampu mampu mampu
yang
 lingkungan
Mengenal3.8. Menyajikan
berbagai
4.7. lingkungan
Mengenal3.7. 46

alam transportasi)
tanaman,
(hewan,
cuaca, tinggal,
budaya,tempat
ibadah, lingkungan
tentangdlgambar,
(keluarga,
sosial l karyanya
bernyanyi, bentuk
dalam transportasi)
budaya, tempatsosial karya
tinggal,
teman,
ibadah,
tempat
(keluarga, lainnya)
ciri-ciri
berbagai
melalui dansuara.,
hasil tekstur.
fungsi, dikenalnya
ukuran,
pola,
sifat,
bentuk,
(nama,
warna,yang apadan
benda-benda
bagaimana
Menvampaikan
batuan,

dll)tanah, bercerita,
gerak
disekitar
air, tentang
batu- teman,
4.7.6. tubuh,

4.6.5.|4.6.4. 4.6.3.4.6.2.
3.8.6.
pedesaan,
Daerah 3.8.3.3.8.2.3.8.1.
3.8.5.Cuaca:
3.8.4.
Binatang
piaraan Pengenalan
4.7.4.4.7.3.4.7.2.4.7.1.
4.7.5.
4.7.7. Pengenalan Cerita
3.7.6. 3.7.4.
transportasi
3.7.7. 3.7.3.3.7.2.3.7.1. 4.6.7. 4.6.6.
3.7.5.Tempat
Alat
ibadah 4.6.
1.
Pengenalan Pengelompokkan
Penyusunan
Pengenalan Pencampuran
Perbedaan
Nama pendek,besar-kecil
Gerak Budaya AnggotaPengenalan dl
Bertanya
agaimana",
"mengapa". Macanm
Binatang lagu Menari Pengenalan
Bercerita
Praktek
gerak
Macam-macam
dan /
siang, tanaman
-macam sesuai identitas
sekitar keluarga
bunyi benda
dengan yang lagu konsepsifat-sifat pola
keluarga.
anggota
tempat-tempat identitas
ibadah macam
malam, irama lingkungan berdasarkanbenda
atau secara
hidup kendaraan anak
kata
pegunungan
perkotaan, dan -
musik suara-suara dari
"apa", panas, di
anak lambang berurutanberdasarkanmacam
7 air, benda
anak kasar-halus,panjang
(laut, warna
"siapa", hujan udara (cair., dan
bilangan
tertentu
darat, bentuk
&
darat padat.gas)benar
dimana, udara) geometri
pesisirdl

-. -. -.
)Menyebutkan
Menyebutkan Melakukanmengenal
mengenal
panjang
melauli warna
-. -. -. Mengikuti astributMenyebutkan
Menyebutkan
orang
aturan. dikunjungi
bermain
taman arah dan
Menunjukkan
hidup( bendasecara Menunjuk
Mengungkapkan alam
jenis melauli
- membandingkan
kegiatan -
benda
- orang yang kelamin pendek,konsep
kegiatan
mis:kupu sederhana
benda pada kegiatan
warna berhubungan tempat nama berdasarkan
yang dan berat besar yang
proses yang radius
mereka
mengetahui tempatke anggota mengelompokkan
- yang hasil dan ada dilingkingan - -
menunjukkan
ringan,
kupu, ada kegunaan disekitarnya yang kecil,
kembangbiakan
berhubungankarya dengan keluarga
bentuk,
dilingkungan lebihsenng
yang banyak
ayam tinggi
perlengkapan
yang ukuran
benda pekerjaan jauh sekitar - anak-
rendahsedikit,
katak , dibuatnya
lain,
mampu dan
dengan - pasar, ( teman
) alam benda
makluk
 teknologi
Mengenal39 Menvajikan
berbaga148
Memahami
bahasa
3.10 Menggunakan49.
rumah
bermain,(peralatan
sederhana
dll)peralatan tanaman,am bercenta,
) (hewan.
batuan,dlcuaca, gambar,
albernvanv.
tubuh.
dllgerak kavanva
bentuk
dalam
membaca) dan peralatan
menyelesaikan
dan kegiatannya bermain,
pertukangan,
untuk (peralatan
dlperalatan
l) tangga,rumah teknologi
sederhana peralatan tentang
(menyimak
resept1f
tangga, tanah,
pertukangan, l1ngkungan
air,
tugas batu

Alat3.9.1. 48.5. 4.84. 483. 82

Belajar
4.8.8.4.8.7. 4.8.6. 4481 388 87
3.10.3.3.10.2. 4.9.5.4.9.4. 4.9.3.4.9.2.4.9.1. 39.5.3.9.4.3.9.3. 39.2.
3.10.1.
Alat-alat MenggunakanPemel1haraan
"bagaimana",
"mengapa".
dll) Perkembangbiakan
Praktek
Alat- dimulai binatang
piaraan.
Proses Perkembangb1akan
Memclihara
tanaman
Gerakan d1mula1Prosesmakluk
hrdup
Menirukan
Menceritakan Mengembalikan
Mengelompokkan
Membuat
pesawat-
Percakapanmobilan, telepon-teleponan
Pengenalan
sekolahBermain Alat-alat
Alat-alat
pesawatan,kereta
bekerja
untuk alat
tehnologipermainan dari kerja terjadinya
suasana
binatang.bercerita dar1 kerja
pesawatan,kereta
alat-alat peran untuk rumah
telepon-teleponan
2-3 peralatan menyediakansesuai menyediakansesuai
isi sebagai sekolah tangga. kata
pegunungan
perkotaan,
pedesaan,
urutan alat-alat api- gejala
buku alat-alat
tehnologi dengansederhana tukang
(alat makluk "`apa", proscdur
di prosedur
kereta sekolah
walaupun
tidak
sama kata tukangrumah
kayu,dokter,polisi dll alam
permainan benang air hidup "siapa", tentang ar
api- untuk
dengansederhana apian,mobil-mobilan,
tangga (baling-baling.
pesawat panas,ilmiah. panas,tlm1ah
kereta kayu,alat
dokter,
sekolah dll). binatang. teh.gula. Misal
benang setelah teh,gula,Misal: "dimana'
apian,mobil
(baling-baling,
membuat membuattch
tulisan dll). digunakan dan dan
polisi
alat gelas. gelas
di teh

Mengenal1 -.sendok
kendaraan
sederhana Menggunakan
dlcangkul,
l )sederhana(
tehnologimis
kosa
kata
Menceritakan
Melaksanakan
,
pembuka pisu,
terbatas
yang bahan
perintahkembali cara
gunting,
- tutup penggunaan
bahan
sederhana apa botol, kuku
yang pembuatan gunting,
sckop.
spons sikat , benda
didengar
sesuai
tehnologi ,roda gg -
dengan dengan benda
pada palu
 Memahami
bahasa
3.11. Menunjukkan
4.10
3 Menunjukkan
4.11.
12
(mengungkapkan
bahasa kemampuan
ekspresif
nondansecara
verbal
verbal) bahasa
dannonsecara
verbal
verbal)
(mengungkapkan kemampuan
berbahasa
ekspresif membaca)
(menyimak
reseptif
dan
Mengenal
bermain
melalui
awal

keaksaraan
berbahasa

3.10.4.
4.11.7.
4.11.6.Berpantomim
4.11.5. 4.11.2.
4.11.3.
4.11.4. 4.11.1. Mengulang
3.11.6.
3.11.7.
Pantomim
anak-anak
3.11.4.
Syair
3.11.5.
3.11.2.
3.11.3.
Lagu 4.10.4.
3.11.1. 4.10.5 4.10.2.4.10.1.
4.10.3. 3.10.5.
3.12.3.
3.12.4.cerita 3.12.1.
3.12.2.
Gambar

MeniruPengenalan
Mengekspresikakan berbagai
ekspresi Macam Percakapan
Membaca
sederhana
Menyusun
gambar
Ekpresi Belajar
Menyebutkan Identitas
panggilan,alamatdll) Suku
menangis,tertawa
(teriakan,
dl) Bercerita dll ) Tanya
dibuka
Menggerakkan HurufHuruf Menirukan
Melengkapi
kata
awalvokal sajak jawab tentang
tentang bunyi/suara wajah diri awal
2-3
sama dan berbagai
kalimat kalimat dua dengan
sederhana tentang (senang, nama suku urutan sama/suku
jari-jar1 arah
konsonan pengalaman sendiri kata
bunyi yang berbagai
(teriakan,tertawa,menangis,pintu yang
keterangan kata atau lengkap
tangan marah, awal kata
yangsudah sudah dengan dengan lebih
lengkap (nama
anak gerakan
(senang,marah,
didengar didengar sedih) sama/suku akhir
dimulai /informasi benar
lengkap,nama sama
sesuai
guru kata
irama sedih
akhir
lagu dll) sama

-. -. -.
Menulis
Menceritakanmeniru
cara Bertanya
seperti Berbicara
dengan
sesuai
Menceritakan
bertanya Menggunakan
menyatakan kalimat
dengan bersama

huruf- apa :
dengan ,
anak
berpendapat apa atau
isi huruf mengapa, , gambar
buku menggunakan yangorang

yang yangdilihat pendek

walaupun )
bagaiman kebutuhan dewasa untuk
dicontohkan ada dan
lebih di untuk
dirasa
tidak dalam
dimana , kapan ( berinteraksi
sama kata 2
dengan buku
tanya harus
 3 Mengungkapkan
4.14. 3.14. 4.13.Menunjukkan
Mengenali reaksi 3.13
15 Menunjukkan
4.12.
3.15.2.
karya emosi orangdanlain
Mengenal kemampuan
Mengenal tepat
yang
cara dan
kebutuhan,
keinginan diri
kebutuhan,
keinginan, berbagai
bentuk
karya awal
keaksaraan
dan
minat diri
berbagai
aktivitas
diri secara emosi
dan
dengan minat wajar diri dalam
seni

3.15.3. 3.15.1. 4.14.4. 4.14.2.

4.4.14.1. Kegiatan
3.14.4. 3.14.2.
3.14.3.Hoby
Bermain Mempunyai
sahabat
kelompok
3.14.1.
bebas 4.13.4.
4.13.5.
Kerja 4.13.2.
4.13.3. 4.13.1. 3.13.5.
3.13.4. emosi 4.12.4. 4.12.3.
3.13.2.
sendiri
Berani
3.13.3.
Mengendalikan3.13.1. 4.12.2.
4.12.1.
14.3.
MakananAktifitas
Memilih Keberanian Orang-orang
Beradaptasi Bisa Dapat Membuat Pengenalan
Maumelambangkannya)
melambangkannya (
Menghubungkan
Pengenalan
Merasa tersedia.
SenangSenandung Kesenanganku Makanan
bermain
mengendalikan bekerja
mengikutitertarik satu
kesukaanku yang ku garis
dalam
dengan kata-huruf-
bunyi-bunyian macam
diinginkannya/
dengan
kelompok
yang
tegak,datar,
pada kegemaranku melakukan ada tulisan kata
irama orangemosi sederhana
tulisan huruf
temandisekitar yang
10
benda-benda
musik
dari3
yang
dengan sederhana dari
yang atau zig-zag, mempunyai
aktifitas namanya
ada teman
menyenangkan
yang
lebih
disekitarnya lengkung dengan
pilihan dengan
simbol sendiri
huruf
berbunyiberwarna dl
simbol
yang awal
yangsama
yang

-. -.
-. tua pertemana
Menjalin
diri
Mempertahankan
bantuan Menghubungkan
lambang
Memilih
disediakan Memilih
tersedia
atauoranglain
Menampilkan
Menghargai saat )dengan
satu mis (satu merasa pada bilangan
bantuan
penampilan karya
dari macam
mainan : orang
benda
terganggu hak-haknya 1-
berbagai dewasa orang dengan
seni dari 10
makanan , 2-3 benda -
karyasederhana / lain,
kegiatan/ pilihan pendidik (( untuk anaklain
disakiti
konkret
mis
seni
anak di pakaian , meminta :
melindungi
benda yang dengan
depan orang /
lain
yang
anak
 Sekolah
Kepala 4
Avanti 15
aktivitas
menggunakan
dengan
Menunjukkanseni
dan
berbagai
media

karya

4.15.4. 4.15.1.
4.15.2.
4.15.3. 3154

Bersenandung
Perbedaan
Gerakan
Kegiatan Tertank

pada
senam,tari
melukis,mewarnai
bunyi,warna
aktifitas
Mengetahui, sesuai
sesuai
syair seni
pada
irama lagu
gambar,mencipta
benda-benda
musik

disekitar
anak
bentuk

dll

tangan ang
denyantotoingntus

Alqothrunnada
Salsabila Kelompok
Guru atu
mermuji