Nama: Yani Bahrudin

Nim: 211808

Prodi: Pendidikan Agama Islam A1 (Semester 5)

~Resume~

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan merupakan hasil proses pemikiran yang matang;

hasilproses review dan mungkin pemilihan alternati berbeda yang dianggap mempunyai nilai
eiektitas dan eisiensi lebih besar. Perencanaan merupakan awal dari setap proses pelaksanaan
kegiatan rasional. Oleh karena itu perencana harus mampu memvisualisasikan arah dan
tujuan yang ingin dicapai serta cara mencapai tujuan tersebut dengan menggunakan berbagai
potensi yang ada agar proses pencapaian tujuan tersebut eiekti dan eisien (ina Sanjaya, 2011:
25-26).

a. Silabus

Silabus adalah uraian yang lebih rinci mengenai kompetensi dasar, materi standar, dan
hasil belajar yang harus dimiliki oleh peserta didik sehubungan dengan suatu mata
pelajaran, atau kelompok mata pelajaran tertentu. Silabus adalah rencana pembelajaran
untuk satu semester,dimana didalamnya terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar,
tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, media dan sumber serta alat evaluasi yang
digunakan. Di dalam silabus terdapat beberapa komponen, yaitu :

1. Identitas mata pelajaran

2. Identitas sekolah meliput nama satuan pendidikan dan kelas;

3. Kompetensi int, yaitu kompetensi utama yang diuraikan ke dalam beberapa aspek, yaitu
aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan dan harus dipelajari oleh peserta didik di setap
jenjang dan mata pelajaran.

4. Kompetensi dasar, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap minimal yang harus dicapai
peserta didik untuk menunjukkan bahwa ia telah menguasai standar kompetensi yang telah
ditetapkan.

5. Tema Khusus SD/MI/SDLB/PaketA)

6. Dokumen pokok memuat iakta, konsep, prinsip, dan. prosedur terkait serta ditulis dalam
bentuk bullet sesuai rumus Indeks pencapaian kompetensi;
7. Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik yang
bertujuan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;

8. Penilaian, merupakan suatu proses kegiatan yang menentukan berhasil atau tdaknya suatu
program yang telah ditentukan sebelumnya.

9. Alokasi waktu tergantung pada jumlah jam belajar pada struktur kurikulum dalam satu
semester atau tahun;

10. Sumber belajar, sepert buku, media cetak dan elektronik, lingkungan alam atau sumber
belajar lain yang signiikan; dan

11. Silabus dibangun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar isi untuk satuan
pendidikan dasar dan menengah, konsisten dengan model pembelajaran setap tahun ajaran
tertentu. Silabus tersebut digunakan sebagai acuan dalam menyusun encana Pelaksanaan
Pembelajaran Prinsip Pengembangan Silabus Dalam pengembangan silabus perlu
dipertmbangakan beberapa prinsip. Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai
proses pembelajaran. Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam
pengembangan silabus,diantaranya ialah :

1) Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
2) relevan Cakupan, kedalaman, tngkat kesukaran dan urutan penyajian materi
dalamsilabus sesuai dengan tngkat perkembangan isik, intelektual, sosial,emosional,
dan spiritual peserta didik.
3) Sistemats Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara iungsional dalam
mencapai kompetensi.
4) Konsisten Adanya hubungan yang konsisten ajak, taat asas) antara kompetensi dasar,
indicator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar,dan
sistem penilaian . Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang
pencapaian kompetensi dasar.
5) Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumberbelajar, dan sistem penilaian memperhatkan perkembangan
ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristwa yang terjadi.
6) Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta
didik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.
7) Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi kogniti,
aiekti, psikomotor) encana Pelaksanaan Pembelajaran encana pelaksanaan
pembelajaran PP) merupakan rencana jangka pendek yang memperkirakan atau
mengantsipasi apa yang akan dilakukan guru selama proses pembelajaran. Setap guru
pada satuan pendidikan harus Mmenyusun rencana pembelajaran yang komprehensii
 dan sistemats agar pembelajaran berlangsung secara interakti, inspirati,
menyenangkan, merangsang, dan memotvasi siswa untuk berpartsipasi akti dan
mempunyai ruang yang cukup untuk proakti, kreati, dan mandiri dalam
pembelajaran, sesuai untuk minat, bakat, perkembangan isik dan psikis siswa. PP
disusun untuk setap KD dan dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih. Guru merancang rencana pembelajaran untuk setap pembelajaran yang sesuai
dengan jadwal pembelajaran. Adapun komponen rencana pelaksanaan pembelajaran,
yaitu ;
 Mencantumkan Identtas Sekolah, yaitu satuan pendidikan
 Identtas mata pelajaran atau tema/subtema;
 Media pembelajaran,Kelas/semester;
 Materi pokok;
 Alokasi waktu
 Merumuskan Tujuan Pembelajaran
 Kompetensi Dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
 Materi pembelajaran,
 Metode pembelajaran,
 Media pembelajaran