PROGRAM EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

TEMA 1 Indahnya Kebersa-maan

Mata Materi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
PPKn 1.1 . - Proyek Religius/
Menghargai kebhinneka-  Mendata nasionalis/
tunggalikaan dan keraga-man asal mandiri/
agama, suku bangsa, pakaian daerah gotong
tradisional, bahasa, rumah adat, tetangga royong/integr
makanan khas, upacara adat, rumah itas
sosial, dan ekonomi di lingkungan  Di
rumah, sekolah dan masyarakat perpustaka
sekitar ka-an/sum
ber belajar
lainnya
Menghargai kebersamaan dalam tentang
keberagaman sebagai anugerah keanekara
Tuhan Yang Maha Esa di gaman
lingkungan rumah, sekolah dan budaya
masyarakat sekitar  Lingkunga
n sekolah
tentang
3.1  Makna simbol- gaya/gerak
Memahami makna dan simbol Pancasila siswa/hew
keterkaitan simbol-simbol sila an/
dalam Pancasila untuk
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
memahami Pancasila secara utuh tumbuhan

3.4 3.4.1  Makna bersatu  Portofolio

Memahami arti bersatu dalam Mempresent dalam kebera-  Kliping
keberagaman di rumah, sekolah, asikan gaman di rumah, rumah
dan masyarakat keberagama sekolah, dan adat,
n suku masyara-kat pakaian
bangsa, adat dan
sosial dan senjata
budaya di tradisonal
Indonesia.  Menulis
3.5   Nilai-nilai cerita
Memahami nilai-nilai persatuan persatuan pada tentang
pada masa Hindu Buddha masa Hindu dan keanekara
Buddha gaman
budaya
4.1 4.4.1  Perilaku di sekitar  Membuat
Mengamati dan menceritakan Menjelaskan rumah dan sekolah berbagai
perilaku di sekitar rumah dan makna dari sudut sudut
sekolah dari sudut pandang persatuan pandang kelima  Menggamb
kelima simbol Pancasila sebagai dan kesatuan simbol Pancasila ar tentang
satu kesatuan yang utuh dalam sebagai satu keindahan
keberagaman. kesatuan yang lingkungan
utuh sekitar
 Tes lisan,
4.4   Kesamaan identitas tertulis
Mengelompok-kan kesamaan suku bangsa dan
identitas suku bangsa (pakaian (pakaian perbuatan:
tradisional, bahasa, rumah adat, tradisional, - Bernyan
makanan khas, dan upacara bahasa, rumah yi
adat), dan sosial ekonomi (jenis adat, makanan - Membac
pekerjaan orang tua) di khas, dan upacara a cerita
lingkungan rumah, sekolah dan adat), sosial - Mengerj
masyarakat sekitar ekonomi (jenis akan
pekerjaan orang LKS
tua) di ling-kungan tentang
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
rumah, sekolah penjuml
dan masyara-kat ahan/pe
sekitar -
ngurang
an/pem
bagian,
serta
memeca
hkan
masalah
melalui
KPK dan
FPB
- Menyele
saikan
LKS
tentang
bunyi,
interaksi
manusia
dan
lingkung
an
- Memain
kan alat
musik
tradision
al
- Menyany
ikan
lagu
tradision
al
- Melapor
kan
hasil
diskusi/
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
observas
i
- Demontr
asi
tentang
keaneka
ragaman
budaya/
gaya/ger
ak
- Mempra
ktekkan
gerak
dasar
atletik
Mempraktek
kan
tentang
bunyi
Bahasa 1.1
Indonesia Meresapi makna anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai
bahasa persatuan yang kokoh
dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan

2.1
Memiliki kepedulian terhadap
gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

3.1. 3.1.1  Membaca informasi

Menggali informasi dari teks Mengidentifi dari teks laporan
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
laporan hasil pengamatan tentang kasi gagasan hasil pengamat-an
gaya, gerak, energi panas, bunyi, pokok dan tentang gaya,
dan cahaya dengan bantuan guru gagasan gerak, energi
dan teman dalam bahasa pendukung panas, bunyi, dan
Indonesia lisan dan tulis dengan setiap cahaya
memilih dan memilah kosakata paragraf dari
baku teks tulis.

4.1. 4.1.1  Pelaporan hasil

Mengamati, mengolah, dan Menyajikan pengamat-an
menyajikan teks laporan hasil gagasan tentang gaya,
pengamatan tentang gaya, gerak, utama dan gerak, energi
energi panas, bunyi, dan cahaya gagasan panas, bunyi, dan
dalam bahasa Indonesia lisan dan pendukung cahaya
tulis dengan memilih dan setiap
memilah kosakata baku paragraf
dari teks
tulis dalam
bentuk peta
pikiran.
IPA 1.1
Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakan-nya, serta
mewujudkan-nya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

3.4.   Berbagai bentuk

Membedakan berbagai bentuk energi melalui
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
energi melalui pengamatan dan pengamatan dan
mendeskripsi-kan pemanfaatan- pemanfaatannya
nya dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidup-
an sehari-hari

3.6 menerapkan sifat-sifat 3.6.1  Sifat-sifat bunyi

bunyi dan keterkaitannya dengan Menjelaskan dan keterkait-
indra pendengaran cara annya dengan
menghasilka indera pende-
n bunyi. ngaran

4.6 menyajikan laporan hasil 4.6.1  Pelaporan hasil

pengamatan dan/atau percobaan Menyajikan percoba-an atau
tentang sifat-sifat bunyi laporan observasi tentang
pengamatan bunyi
tentang cara
menghasilka
n bunyi
IPS 1.2
Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat

2.3
Menunjukkan perilaku santun,
toleran dan peduli dalam
melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya

3.2 mengidentifikasi keragaman 3.2.1  Manusia dalam

sosial, ekonomi, budaya, etnis, Mengidentifi dinamika interaksi
dan agama di provinsi setempat kasi dengan lingkungan
sebagai identitas bangsa keragaman
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
Indonesia serta hubunganya budaya, alam, sosial,
dengan karakteristik ruang. etnis, dan budaya, dan
agama dari ekonomi
temanteman
di kelas
sebagai
identitas
bangsa
Indonesia
4.2 menyajikan hasil 4.2  Manusia dalam
identifikasi mengenai keragaman Menceritaka dinamika interaksi
sosial, ekonomi, budaya, etnis, n dengan lingkungan
dan agama di provinsi setempat keragaman alam, sosial,
sebagai identitas bangsa sosial, budaya, dan
Indonesia ekonomi, ekonomi
budaya,
etnis dan
agama di
provinsi
setempat
sebagai
identitas
bangsa
Indonesia.
Seni 1.1
Budaya Mengagumi ciri khas keindahan
dan karya seni dan karya kreatif
Prakarya masing-masing daerah sebagai
anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresikan diri dalam
berkarya seni

3.3 mengetahui gerak tari 3.3  Karya dua dan tiga

kreasi daerah Memahami dimensi berdasar-
dasar-dasar kan penga-matan
 Mata Materi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Tes Soal KET
Pelajaran Pembelajaran pelaksanaan
gerak tari
daerah.

4.3 meragakan gerak tari kreasi 4.3  Menggam-bar alam

daerah Meragakan berdasar-kan tema
dasar-dasar
gerak tari
daerah
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu   Solmisasi lagu
wajib dan lagu daerah yang harus wajib dan lagu
dikenal daerah yang harus
dikenal

4.8 Memainkan alat musik   Memain-kan alat

melodis lagu yang telah dikenal musik melodis lagu
sesuai dengan isi lagu yang telah dikenal
sesuai dengan isi
lagu