UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

PEMBELAJARAN
STEAM
Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin, S.Pd
 SILAKAN SCAN BARCODE DI
BAWAH INI DENGAN GAWAI
ANDA!

TANTANGAN
DAN
HAMBATAN

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

Renungkanlah

“OUR YOUTH SHOULD ALSO BE

EDUCATED IN MUSIC AND
PHYSICAL EDUCATION.”
ARISTOTELES

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

 SAINS

TEKNOLOGI

REKAYASA

PENDEKATAN BELAJAR
SENI
YANG MENGGABUNGKAN
ANTARA DUA ATAU LEBIH
BIDANG ILMU MATEMATIKA
Tujuan

dalam konteks pendidikan dasar dan

menengah, pendidikan STEAM memiliki
tujuan mengembangkan siswa yang paham
akan STEAM (Bybee, 2011) yang mempunyai:
 Pengetahuan, sikap, dan
keterampilan dalam
memecahkan masalah dunia
Mengapa nyata, mendesain, menjelaskan
fenomena alam, dan
STEAM ? menyimpulkan berdasar bukti
yang ada.

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

 Memahami karakteristik STEAM
sebagai penyelidikan,
Mengapa pengetahuan, serta desain yang
STEAM ? dikemukakan.

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

 Lingkungan material, intelektual
dan kultural dibentuk akan
Mengapa kesadaran terhadap disiplin
STEAM ? STEAM.

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

 Keterlibatan dalam kajian STEAM
sebagai warga negara yang peduli,
konstruktif, dan reflektif yang
Mengapa menggunakan ide-ide sains,
STEAM ? teknologi, engineering dan
matematika.

Dipresentasikan oleh Mahesa Arifin

Manfaat

Mengintegrasi berbagai hal (interkoneksi,

menguatkan jejaring dalam otak) untuk
membangun kecakapan tingkat tinggi
(HOTs)
Manfaat

Memperoleh pengalaman baru

melalui bermain yang eksplorasi
dan stimulasi yang positif
Manfaat

Pengalaman langsung yang

bermakna dan menyenangkan
Manfaat

Menumbuhkan sikap positif

terhadap berbagai bidang
Manfaat

Menumbuhkembangkan rasa
ingin tahu
Manfaat

Membangun kepekaan terhadap

masalah
 KARAKTERISTIK

PROSES KECAKAPAN ALAT DAN “MENCIPTAKAN”

INKUIRI BAHAN Mendorong anak
Lebih mengutamakan
proses daripada untuk “menciptakan”
Menanya Alat dan bahan dari
produk sehingga kecakapan
Mangamati lingkungan sekitar
berpikir tingkat tinggi
Mengomunikasikan
terstimulasi
 KARAKTERISTIK

KOLABORASI TERINTEGRASI PROYEK

Mendorong anak Bidang-bidang dalam Aktivitas “proyek”
untuk berkomunikasi, STEAM terintegrasi sederhana yang
kolaborasi, berpikir sebagai muatan menstimulasi anak
kritis dan bertindak pembelajaran untuk “menemukan”
kreatif atau “menciptak”