DR.

 SRI  KURNIANINGSIH,  M.M.,  PSIKOLOG  

Pengenalan

STEAM
STEAM  ?  
STEAM  

•  Science  
•  Technology  
•  Engineering  
•  Art  
•  MathemaBc  
STEAM  

"   STEAM  telah  ada  dalam  kehidupan  anak  di  manapun.  

"   STEAM  sebetulnya  sudah  ada  di  PAUD,  bukan  barang  baru.    
"   Kurikulum  2013  adalah  kurikulum  PAUD  di  Indonesia  saat  ini  
yang  sudah  bermuatan  STEAM.    
"   Perkembangan  kekinian  yang  ada  adalah  inspirasi  untuk  
menguatkan  muatan  kurikulum  yang  sudah  ada  sebagai  
persiapan/bekal  bagi  masa  depan  anak.  
"   IsBlah  STEAM  lebih  terbuka  untuk  dikembangkan  lebih  jauh,  
dengan  penekanan  pada  integrasi  antar  bidang.  
"   Materi  pengenalan  STEAM  (ibarat  mengenal  sosok  orang,  bukan  
detail)  
18th Century! 19th Century! 20th Century! Now!
Bagaimana  kita  mengantarkan  
peserta  didik  untuk  siap  
menghadapinya?    
PENDIDIKAN  ABAD  21  

KRITIS   KREATIF  

KERJASAMA  
KOMUNIKATIF  
STEM  mendorong  anak  untuk  
membangun  pengetahuan  
tentang  dunia  di  sekeliling  
mereka  melalui  mengamaB,  
menanya,  dan  menyelidiki  
 EXPLORE  
Ciptakan  Steamy  Learning  Environment  

"   explore  materials  

dengan  berbagai  
indera  
"   dorong  rasa  ingin  
tahu  anak  
"   dorong  untuk  
bertanya  
 EXTEND  
Tantanglah  anak  lebih  lanjut  
Ajak  untuk  melakukan  invesBgasi  

EXTEND  
 CHALLENGE  

"   tantangan  yang  

terbuka  agar  anak  
memecahkan  
masalah  dengan  
material  yang  ada  
"   anak  bisa  ditantang  
secara  individu  atau  
kelompok  
Eksplorasi  vs  Tantangan  
Eksplorasi   Tantangan  

Eksplorasi  Terbuka   Ada  berapa  apel  yang  bisa  ditopang  

pohon  yang    kamu  buat  ?  
Eksplorasi   Tantangan  

Bisakah  kamu  membuat    

Eksplorasi  Terbuka   buah  apel  ?  
 INVESTIGASI  

"   Gunakan  bidang-­‐bidang  STEAM  untuk  menjawab  

pertanyaan  anak  tentang  lingkungan  atau  dunia  di  
sekelilingnya.  

"   AmaB  pertanyaan  apa  yang  ditanyakan  anak  keBka  sedang  

bermain  dan  melakukan  eksplorasi  
SeperB  apa  STEAM  di  PAUD  ?  

"   Cara  yang  terbaik  adalah  melalui  bermain  

"   Gunakan  berbagai  material  (loose  parts  sangat  cocok)  
PROVOKASI  
"  Mengapa  binatang  ini  menyeberang  ?  

"  Kemana  binatang-­‐binatang  ini  pergi  ?  

 
"  Suara  apa  yang  dikeluarkan  binatang  ini  keBka  menyeberang  
jembatan?  
 Bahasa  STEAM  

Pertanyaan  terbuka  :  
"   Apa  yang  kamu  pikirkan  tentang  …  
"   Mengapa  kamu  berpikir  demikian  ?  
"   Bagaimana  cara  kamu…  ?  
 Kosa  kata  STEAM  
amati! rencanakan! catatlah !

selidiki! pecahkan masalahnya! berbagilah!

temukan! diskusikan! cobalah!

jelaskan! bandingkan! hitunglah!

rancanglah! gambarkan! ukurlah!

 Ujilah  Pertanyaan  Anda  
"   Apakah  pertanyaan  anda  membangkitkan  rasa  
ingin  tahu  anda  terhadap  ide  anak  ?  

"   Apakah  pertanyaan  anda  menimbulkan  rasa  ingin  

tahu  dan  minat  anak  ?  

"   Apakah  pertanyaan  itu  berpotensi  mendorong  

anak  ingin  melakukannya  ?  

"   Apakah  pertanyaan  itu  dapat  memunculkan  

semangat  anak  ?  
ENGAGE  
Ciri  pembelajaran  yang  membuat  anak  engaged  :  
*  KreaBf  
*  Konsentrasi  
*  Energi  
*  Tekun  
ENGAGE  

"   Terus  ajak  anak  untuk  terlibat  dalam  pengalaman  

belajar    
 
"   Kaitkan  minat  anak  dengan  kompetensi  dasar  yang  
perlu  dicapai  
 LEVEL  ENGAGEMENT  

Skala  Leuven  

1   2   3   4   5  

Rendah   Terpotong   Sibuk   Intensif   Intensif    

dengan  ruBnitas   bermakna   berkelanjutan  
1 Kegiatan  sangat  sederhana,  stereotype,  berulang-­‐ulang  dan  pasif.  
Anak  mengerjakan  tanpa  enerji,  Bdak  mengajak  anak  untuk  berpikir.  
 
Kegiatan  ruBn  yang  Bdak  membuat  anak  berpikir.  Ada  banyak  
2 interupsi  yang  mengganggu  konsentrasi  anak,  sehingga  sulit  untuk  
melanjutkan  akBvitas  semula.  
 
3 Anak  sibuk  dengan  kegiatan  ruBnitas,  Bdak  ada  keterlibatan.  
 
Kegiatan  cukup  intens  seperB  pada  level  3,  memiliki  makna  tertentu.  
4   Dukungan  lingkungan  sangat  menarik  sehingga  anak  terus  terlibat  
dalam  kegiatan.  
 
Anak  menunjukkan  kegiatan  yang  intens  dan  berkelanjutan.  Anak  
5 Bdak  hanya  terlibatan  akBf  saja,  tetapi  kegiatan  juga  membuat  anak  
konsentrasi,  kreaBf,  enerjik  dan  tekun/gigih  dalam  permainannya  
 EVALUATE  

"   Menyediakan  waktu  untuk  refleksi  (refleksi  anak  dan  

refleksi  guru)  
"   Berbagi  pengalaman  dengan  guru  lain  
"   Hasil  observasi  digunakan  untuk  perencanaan  
selanjutnya  
 STEAM  DI  KELAS  
BERCERITA  
•  Tambahkan  buku-­‐buku  non  fiksi  
•  Pilihlah  buku  yang  mengandung  STEAM  
•  Bercakap-­‐cakap  dengan  anak  
•  Ajak  anak  berpikir  dengan  bertanya  
“Mengapa”?  
•  Lakukan  berbagai  kegiatan  
 Metode  Pembelajaran  STEAM  
Mulai  dengan  ‘IDE  BESAR’.  Misal:  bunyi  
 
Pertanyaan  penMng:  
•  Bagaimana  kalian  mengalami  bunyi?  Bunyi  apa  saja  yang  pernah  kalian  
dengar?  
•  Bagaimana  membuat  bunyi  dengan  tubuh  kita?  
•  Bagaimana  kita  membuat  bunyi  dengan  benda-­‐benda?  

Pengalaman  Pembelajaran  
•  Field  trip  ke  toko  alat  musik  
•  Menyeleksi  bunyi  yang  didengar  anak  di  alam  terbuka  

Presentasi  Pembelajaran  
•  Menciptakan  bunyi  mengunakan  air  
 
 
BAHASA    STEAM  

Pertanyaan  TERBUKA  
 
•  Apa  yang  kamu  pikirkan  tentang…  
•  Mengapa  kamu  berpikir  demikian?  
•  Bagaimana  cara  kamu…?  
 TERIMA  KASIH  

Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai

kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat
merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat
itu.  
Ki Hadjar Dewantara