AWAL SAINS DAN TEKNOLOGI

DALAM PENDIDIKAN AWAL

KANAK-KANAK
DSA 3124
PN. HAFIZAH BINTI ABDUL GHANI

MULAKAN DENGAN MEMBACA

DOA
PENGENALAN
KEPADA AWAL i. Menyatakan konsep sains dan teknologi awal
SAINS DAN sains dalam kalangan kanak-kanak TASKA dan
TEKNOLOGI TADIKA
DALAM ii. Menerangkan kepentingan pembelajaran
PENDIDIKAN sains kepada kanak-kanak
AWAL KANAK- iii. Menjelaskan konsep dan kemahiran
KANAK Saintifik yang sesuai dengan kanak-kanak
TASKA dan TADIKA
SAINS AWAL DALAM PENDIDIKAN
AWAL KANAK-KANAK
PERBANDINGAN ANTARA KURIKULUM
PERMATA & KSPK
PENGENALAN

•  Pengetahuan sains awal yang diterapkan kepada kanak-kanak bermatlamat

memberi pendekatan hands-on dalam pengajaran sains dengan memberi ruang
dan peluang kanak-kanak membina kefahaman sendiri dengan bantuan guru.
 PERSAMAAN

TUJUAN

• Membantu meningkatkan perkembangan bahasa dan kemahiran kanak-

kanak.
• Memberi peluang kepada kanak-kanak mengkaji perhubungan kesan dan
akibat
• Membantu kanak-kanak menguasai kemahiran berfikir secara kreatif,
kritis, analitis dan sistematik dalam membuat penakulan.
• Membantu kanak-kanak membina dan menghayati sikap dan nilai murni.
PERBEZAAN

PERMATA KSPK

TAHAP UMUR 0-4 tahun 5-6 tahun

MATLAMAT - Menekankan kanak-kanak - Menekankan pembentukan sikap

didedahkan sepenuhnya kepada dan penguasaan kemahiran proses
pengalaman menerokai dan sains melalui penyiasatan terhadap
mengalami alam sekitarnya alam hidupan, alam bahan dan alam
fizikal

PENEKANAN Konsep 3E Pemerhatian, pengelasan, mengukur,

meramal
 PERMATA KSPK
OBJEKTIF 1. Membina kemahiran penggunaan deria 1. Mengembangkan sikap
2. Mengenali dan memahami alam kehidupan ingin tahu dan minat
3. Membina pemahaman mengenai alam fizikal tentang dunia di
4. Membina pemahaman mengenai alam bahan sekeliling mereka.
5. Membina kepekaan dan kesedaran tentang 2. Menguasai kemahiran
kewujudan alam semester saintifik dan berfikir
6. Membina kawalan neuorologi jari dan daya fokus secara kreatif dan kritis.
koordinasi tangan dan mata 3. Mengamalkan sikap
7. Meningkatkan kemahiran berfikir secara awal saintifik, saintifik dan nilai murni.
menaakul, deduktif, kreatif, 4. Berinteraksi dan
imaginatif, dan kebolehan berkongsi maklumat
membuat analogi serta menyelesaikan
8. Menyedari dan mula memahami dan menghayati masalah.
tentang kegunaan teknologi dalam kehidupan
sehariandan menjadikan individu celik sains-teknologi.
KONSEP SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS
DALAM KALANGAN KANAK-KANAK

Kepentinga
Definisi Konsep
n
 • ilmu yang boleh menerang dan memahami sifat alam.
Definisi • mengandungi tiga aspek iaitu kognitif, konatif dan afekti
f.

• sains adalah proses yang melibatkan kemahiran

Joseph Abruscato intelek dan manipulatif bagi mendapatkan maklumat ber
(2000) hubung alam semula jadi
K Membantu meningkatkan perkembangan bahasa dan
E kemahiran kanak-kanak.
P Memberi peluang kepada kanak-kanak mengkaji perhubungan
E kesan dan akibat
N
membantu kanak-kanak menguasai kemahiran berfikir secara
T kreatif & kritis serta sistematik dalam membuat penakulan.
I
Membantu kanak-kanak membina dan menghayati sikap dan
N nilai murni.
G
A AWAL SAINS
N
 TUJUH KEMAHIRAN PROSES
SAINS
MEMERHATI

Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau bau untuk mengumpulkan maklumat

MENGELAS

Mengelaskan Menggunakan pemerhatian untuk mengasing dan mengumpulkan objek atau fenomena berdasarkan ciri yang sama.

MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR

menggunakan nombor Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor atau alat berunit piawai atau alat
yang diseragamkan sebagai unit rujukan

MEMBUAT PERBANDINGAN
Merupakan kemahiran berfikir yang digunakan semasa membuat pengelasan, membanding dan membeza, mencari persamaan dan
perbezaan.
 SAMBUNGAN TUJUH KEMAHIRAN PROSES
SAINS
MEMBUAT INFERENS

Membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa
atau pemerhatian.

MEMBUAT RAMALAN
Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian dan pengalaman
yang lalu atau berdasarkan data.

BERKOMUNIKASI
Menerima, memilih, menyusun dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk
tulisan, lisan, jadual, graf, rajah atau model.
 TUTUP DENGAN BACAAN
TASBIH KAFARAH DAN SURAH AL-
ASR