NAMA : YULIANTI NURHASANAH

NIM : 857414721

TUGAS TUTORIAL 1

JAWABAN No 1

1.Teori belajar piaget Memfokuskan pada proses berfikir atau proses mental anak,

2.Teori belajar Bruner banyak memberikan pandangan mengenai perkembangan kognitif

manusia, bagaimana manusia belajar, atau memperoleh pengetahuan dan mentransformasi
pengetahuan.

3.Teori belajar gagne menyatakan belajar meruapakan proses yang memungkinkan seseorang
untuk mengubah tingkah lakunya cukup cepat dan perubahan tersebut bersifat relatif tetap
,sehingga perubaha yang seruapa tidak perlu terjadi berulang kali setiap menghadapi situasi yang
baru.

4.Teori belajar ausubel menyatakan belajar bermakna akan terjadi apabila informasi baru dapat
dikaitkan dengan konsep-konsep yang sudah terdapat dalam struktur kognitif seseorang.

JAWABAN NO 2

Kelebihan pendekatan inkuiri

1.Dapat membantu para peserta didik dalam mengembangkan kesiapan dan serta penguasaan
keterampilan didalam proses kognitif.
Konten Sponsor
2. Para peserta didik dapat memperoleh ilmu dan pengetahuan baru secara perorangan atau
individual sehingga mudah dapat dipahami dan mengendap didalam pola pemikirannya.
3. Para peserta didik bisa termotivasi dan kemudian bangkit dalam gairah belajar dengan
melakukan proses kegiatan belajar lebih giat dan giat lagi.

Kekurangan pendekatan inkuiri

.1. Model pendekatan inkuiri tergolong susah untuk diterapkan pada perencanaan pembelajaran
yang dikarenakan kebiasaan siswa saling terbentur didalam belajar.
2. Terkadang pada proses mengimplementasikan pendekatan inkuiri, sangat diperlukan waktu
yang tergolong cukup panjang, sehingga sangat sering sekali para guru sulit untuk menyesuaikan
dengan waktu yang telah ditentukan sebelumnya.
3. Pada pendekatan inkuiri, bidang sains sangat membutuhkan banyak hal seperti fasilitas-
fasilitas yang menunjang untuk menguji ide-ide.
 JAWABAN NO 3

Perbedaan pembelajaran inkuiri dengan pembelajaran keterampilan proses

Pembelajaran inkuiri menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari
dan menemukan. Artinya, pada pembelajaran inkuiri menempatkan siswa sebagai subjek belajar.
Dalam proses pembelajaran, siswa tidak hanya berperan sebagai penerima materi pelajaran
melalui penjelasan guru secara verbal, tetapi mereka berperan untuk menemukan sendiri inti dari
materi pelajaran itu sendiri.

Pendekatan keterampilan proses menekankan bagaimana siswa belajar, bagaimana mengelola

perolehannya, sehingga mudah dipahami dan digunakan dalam kehidupan di masyarakat. fakta
dan konsep.

JAWABAN NO 4

1.Metode Latihan
Metode Latiahn pada umumnya digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan atau
keterampilan dari apa yang telah di pelajari.
Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam banyak juga hal-hal yang perlu dilatihkan, seperti
penggunaan mikroskop, penggolongan berbagai jenis hewan dan tanaman, dalam pembelajaran
Biologi, penggunaan ukuran membaca termometer dalam pelajaran fisika dan lain sebagainya.
Metode latihan bertujuan agar murid menguasai keterampilan melakukan sesuatu dan memiliki
keterampilan yang lebih baik dari apa yang dipelajarinya sebelumnya.
Bagi murid dalam Latihan atau keterampilan Ilmu Pengetahuan Alam itu ada yang mudah di
kuasainya dan ada juga yang pula sukar atau lama untuk di kuasai. Latiahn mengguakan ukuran
untuk mengukur panjang mungkin lebih mudah, daripada mengukur volume benda. Di waktu
guru mengajar murid harus mengukur volume cairan dalam botol mungkin harus sering di ulang-
ulang, sampai murid lebih terampil. Dalam latihan lebih baik sering di lakukan dengan waktu
yang sama sehingga membosankan.
Dalam Metode Latihan Ilmu Pengetahuan Alam ,guru harus selalu meneliti hambatan-hambatan
atau kesukaran- kesukaran apa yang ditemui oleh murid selama melakukan latiah Ilmu
Pengetahuan Alam yang guru berikan. Dari Hambatan-hambatan yang ditemui guru dapat
memperbaikinya pada latihan-latihn berikutnya. Sebagai Guru juga harus memberikan
tanggapan-tanggapan yang telah benar dan memperbaiki tanggapan-tanggapan yang salah setelah
latihan di lakukan.
Contoh metode Latihan yaitu latihan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
laboratorium sperti menggunakab mikroskop, penggolongan berbagai jenis hewan dan tanaman .
Metode latihan ini bertujuan untuk murid menguasa keterampilan melakukan sesuatu dan
memliki keterampilan yang lebih baik dari apa yang di pelajarinya sebelumnya.
2. Metode Proyek

Pada Tingkat Sekolah Dasar Metode Proyek agak sukar diterapkan karena proyek merupakan
suatu penugasan yang memerlukan pemikiran dan tindakan yang membangun dari murid. Dalam
Melaksanakan Metode Proyek, Murid memerlukan peran aktif dalam membantu dan
membimbing, sehingga proyek itu berhasil. Setelah proyek itu selesai dikerjakan, guru perlu
memberi penghargaan pada murid. Kelompok murid yang berhasil proyeknya diberi tambahan
nilai dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Dalam melakukan sesuatu proyek tentang Ilmu Pengetahuan Alam, maka murid akan terangsang
minat dan kesenagannya. Proyek Ilmu Pengetahuan Alam mendorong rasa ingin tahu murid,
maupun memecahkan masalah dan mengembangkan murid anda berpikir bebas.
Contoh Metode Proyek adalah guru memberikan bahasan mengenai benda yang dapat dilalui
cahaya dan tidak dapat di lalui cahaya, jadi guru dan murid mempersiapkan seperangkat alat dan
bahan untuk digunakan oleh para siswa untuk menemukan suatu keputusan atau kesimpulannya
dari materi tersebut.