LAPORAN PEMBUATAN ALAT PELAJARAN

IPA
KATEGORI SEDERHANA

DISUSUN DALAM RANGKA PENGAJUAN ANGKA KREDIT

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
SUB UNSUR KARYA INOVATIF

Disusun Oleh :

ARISTA KURNIAWATI, S.Pd.

NIP. 198908082019032023
GURU PENATA MUDA PADA MTsN 8 KEDIRI

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KEDIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 KEDIRI
Jl. Joyoboyo, Ds. Menang, Kec. Pagu, Kab. Kediri, Prov. Jawa Timur
Telp. (0354) 547998 Email : mtsnpagu@rocketmail.com
2022

i
LAPORAN KARYA INOVATIF
ALAT PELAJARAN IPA KELAS IX
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

“RANGKAIAN LISTRIK”

ARISTA KURNIAWATI, S.Pd.

NIP. 198908082019032023
GURU PENATA MUDA PADA MTsN 8 KEDIRI

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KEDIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 KEDIRI
Jl. Joyoboyo, Ds. Menang, Kec. Pagu, Kab. Kediri, Prov. Jawa Timur
Telp. (0354) 547998 Email : mtsnpagu@rocketmail.com
2022

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

KARYA INOVATIF
PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN UNTUK EFEKTIFITAS
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DI MTsN 8 KEDIRI

Kategori Alat Pelajaran : SEDERHANA

Judul Alat Pelajaran : Rangkaian Listrik
Penggunaan Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Bab : Listrik Dinamis
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi
dan daya listrik, sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik
Jenjang : SMP/MTs
Pembuat Alat Peraga : Arista Kurniawati, S.Pd
NIP : 198908082019032023
Pangkat/Gol. : Penata Muda/ III/a
Instansi : MTsN 8 Kediri

Kediri, 17 November 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah, Pembuat,

Dra. SITI UMI HANIK, M.Pd.I. Arista Kurniawati, S.Pd.

NIP. 196701031996032002 NIP. 198908082019032023

iii
 LEMBAR VALIDASI

KARYA INOVATIF
ALAT PELAJARAN IPA

Kategori Alat Pelajaran : SEDERHANA

Judul Alat Pelajaran : Rangkaian Listrik
Penggunaan Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Bab : Listrik Dinamis
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi
dan daya listrik, sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik
Jenjang : SMP/MTs
Pembuat Alat Peraga : Arista Kurniawati, S.Pd
NIP : 198908082019032023
Pangkat/Gol. : Penata Muda/ III/a
Instansi : MTsN 8 Kediri

Materi dalam alat pelajaran ini telah diperiksa dan dinyatakan sesuai dengan ketentuan kurikulum yang
berlaku di MTsN 8 Kediri.

Kediri, 17 November 2022

Validator
Kepala Madrasah,

Dra. SITI UMI HANIK, M.Pd.I.

NIP. 196701031996032002

iv
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya inovasi berupa Alat Pelajaran IPA yang
berjudul “ALAT PELAJARAN IPA KELAS IX SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN
2022/2023 RANGKAIAN LISTRIK ”adalah hasil karya saya sendiri.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian dari karya inovasi ini dianggap plagiat
saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku. Demikian pernyataan ini saya
buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kediri, 17 November 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah, Pembuat,

Dra. SITI UMI HANIK, M.Pd.I. Arista Kurniawati, S.Pd.

NIP. 196701031996032002 NIP. 198908082019032023

v
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan pembuatan alat pelajaran pembelajaran IPA kelas IX
semester gasal Tahun Pelajaran 2022/2023 tentang rangkaian listrik.
Pembelajaran mengharuskan perubahan dalam kegiatan belajar mengajar. Perubahan tersebut
membutuhkan berbagai inovasi agar tercapainya kompetensi yang telah ditentukan.
Salah satu karya inovasi yang diterapkan penulis adalah penggunaan alat pelajaran sebagai
pendukung efektifitas pembelajaran. Alat peraga ini dibuat untuk memudahkan penyampaian materi
kepada siswa. Selain itu diharapkan dengan adanya alat pelajaran pembelajaran ini siswa dapat lebih
mudah memahami materi ajar sehingga dapat tercapainya kompetensi yang diinginkan.
Namun dalam usaha penulis pada pembuatan karya inovasi berupa alat peraga pembelajaran
tersebut masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran dari
semua pihak demi perbaikan pembelajaran kedepannya.

Penyusun

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER ................................................................................................................... i

HALAMAN JUDUL..................................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................................... iii
LEMBAR VALIDASI .................................................................................................................. iv
LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah.............................................................................................. 1
B. Tujuan ......................................................................................................................... 1
C. Manfaat ....................................................................................................................... 1

BAB II RANCANGAN DAN DESAIN ....................................................................................... 2

A. Gambar Rancangan ..................................................................................................... 2
B. Alat dan Bahan ........................................................................................................... 2
C. Foto Alat dan Bahan .................................................................................................. 2

BAB III PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PELAJARAN ...................................................... 5

BAB IV PENGGUNAAN DAN DAMPAK ................................................................................ 7

A. Penggunaan Alat Pelajaran ......................................................................................... 7
B. Dampak Penggunaan Alat Pelajaran .......................................................................... 7

BAB V PENUTUP........................................................................................................................ 8

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Rancang Desain......................................................................................................... 2

Gambar 2.2 Gunting...................................................................................................................... 2
Gambar 2.3 Selotip ....................................................................................................................... 3
Gambar 2.4 Papan/kardus bekas ................................................................................................... 3
Gambar 2.5 Kabel ......................................................................................................................... 3
Gambar 2.6 Bohlam kecil ............................................................................................................. 3
Gambar 2.7 Tatakan bohlam/fitting .............................................................................................. 3
Gambar 2.8 Saklar......................................................................................................................... 3
Gambar 2.9 Baterai ...................................................................................................................... 4
Gambar 2.10 Buku modul IPA kelas IX semester ganjil .............................................................. 4
Gambar 3.1 Proses pembuatan alat pelajaran rangkaian listrik .................................................... 5
Gambar 3.2 Penggunaan alat pelajaran rangkian listrik dalam pembelajaran di kelas ................. 6

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Partisipasi aktif siswa pada saat proses pembelajaran sangatlah diharapkan oleh semua guru,
tetapi tidak semua guru dapat menciptakan suasana pembelajaran yang dapat menarik siswa. Oleh
karena itu perlu cara atau bahkan alat yang bisa dijadikan sebagai penumbuh partisipasi siswa.
Alat pelajaran “Rangkaian Listrik” merupakan salah satu alat pelajaran sederhana yang bisa
digunakan untuk mempermudah pemahaman siswa terhadap materi Listrik Dinamis. Alat pelajaran
ini berfungsi untuk membedakan rangkain listrik seri dan paralel dimana siswa sering kali sulit
membedakannya. Dengan penggunaan alat pelajaran ini diharapkan partisipasi siswa dalam
pembelajaran lebih meningkat.

B. Tujuan
Tujuan penggunaan alat pelajaran rangkain listrik ini yaitu:
a. Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran
b. Untuk meningkatakan hasil belajar IPA
c. Untuk meningkatkan aktivitas proses pembelajar

C. Manfaat
Manfaat yang dapat diperoleh dari pembuatan alat pelajaran ini adalah sebagai berikut:
• Manfaat bagi siswa,
a. Meningkatkan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran
b. Meningkatkan aktivitas belajar
c. Membantu siswa dalam memahami materi
• Manfaat bagi guru,
a. Meningkatkan kinerja guru
b. Meningkatkan profesionalisme guru dengan menggunakan berbagai macam media
pembelajaran.
• Manfaat bagi sekolah
a. Meningkatkan mutu pendidikan khususnya mata pelajaran IPA di sekolah
b. Memberikan sumbangan yang positif dalam kegiatan pembelajaran di sekolah

1
 BAB II
RANCANGAN DAN DESAIN

A. Gambar Rancangan
Alat pelajaran rangkaian listrik ini dibuat sebagai alat bantu siswa memahami perbedaan
rangkaian listrik seri dan paralel.

Merefleksi Menentukan Menyiapkan alat

Menentukan
proses jenis Alat dan bahan untuk
sub materi
pembelajaran Pelajaran pembuatan alat
pembelajaran
IPA di kelas yang akan pelajaran
dipakai

Mengevaluasi Penggunaan
hasil pembelajaran Proses
alat pelajaran pembuatan
(dalam dalam
penggunaan alat alat pelajaran
pembelajaran
pelajaran)

Gambar 2.1 Rancangan desain

B. Alat dan Bahan
• Alat yang digunakan dalam pembuatan alat pelajaran:
1. Gunting
2. Selotip
• Bahan yang digunakan dalam pembuatan alat pelajaran:
1. Papan/kardus bekas
2. Kabel
3. Bohlam kecil
4. Tatakan bohlam (fitting)
5. Saklar
6. Baterai
7. Buku modul IPA kelas IX semester ganjil

2
C. Foto Alat dan Bahan

Gambar 2.2 Gunting

Gambar 2.3 Selotip

Gambar 2.4 Papan/kardus bekas

Gambar 2.5 Kabel

Gambar 2.6 Bohlam kecil

3
 Gambar 2.7 Tatakan bohlam/fitting

Gambar 2.8 Saklar

Gambar 2.9 Baterai

Gambar 2.10 Buku modul IPA kelas IX semester ganjil

4
 BAB III
PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PELAJARAN

Prosedur pembuatan alat pelajaran “Rangkaian Listrik” ini adalah sebagai berikut:
1. Merefleksi proses pembelajaran IPA di kelas IX.
Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui informasi mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan, serta bagaimana guru bisa meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut. Hasil
refleksi pembelajaran juga bisa dijadikan sebagai bahan observasi untuk mengetahui sampai
mana pencapaian kegiatan pembelajaran di kelas.
Hasil dari kegiatan refleksi proses pembelajaran IPA di kelas IX MTsN 8 Kediri menunjukkan
bahwa minat dan pemahaman siswa terhadap materi IPA masih kurang sehingga diperlukan
suatu media/alat pelajaran pembelajaran yang dapat membantu siswa lebih mudah memahami
materi IPA.
2. Menentukan sub materi pembelajaran.
Sub materi yang dipilih dalam pembuatan media/alat pelajaran ini adalah rangkaian listrik pada
KD 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik
3. Menentukan jenis alat pelajaran yang akan dipakai.
Jenis alat pelajaran yang dipakai adalah set alat yang digunakan secara langsung untuk
membentuk suatu konsep (rangkaian listik).
4. Menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan alat pelajaran.
5. Proses pembuatan alat pelajaran.
a. Memotong kardus/papan sebagai tatakan untuk menempelkan rangkain listrik menggunakan
gunting.
b. Memotong kabel.
c. Menyambung kabel dengan tatakan bohlam kecil.
d. Memasang bohlam kecil pada tatakannya.
e. Menyambung saklar dengan bohlam lampu.
f. Menyambung baterai dengan rangkian yang telah disusun.
g. Menutup saklar dan melihat nyala lampu pada rangkaian listrik yang telah dibuat.

5
 Gambar 3.1 Proses pembuatan alat pelajaran rangkaian listrik

6. Penggunaan alat pelajaran dalam pembelajaran.

Alat pelajaran “Rangkaian Listrik” ini digunakan untuk memahami konsep perbedaan rangkaian
listrik seri dan paralel.

6
 Gambar 3.2 Penggunaan alat pelajaran rangkian listrik dalam pembelajaran di kelas

7. Mengevaluasi hasil pembelajaran (dalam penggunaan alat pelajaran).

Setelah digunakan alat pelajaran rangkian listrik di kelas, didapatkan hasil bahawa siswa lebih
termotivasi untuk mengikuti pembelajaran sehingga siswa lebih memahami materi rangkian
listrik. Karena siswa melihat langsung perbedaan pada rangkian listrik seri dan paralel.

7
 BAB IV
PENGGUNAAN DAN DAMPAK

A. PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN

Alat pelajaran “Rangkian Listrik” digunakan pada:
Nama sekolah : MTsN 8 Kediri
Mata pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber
energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik
Kelas / semester : IX/semester ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Kategori : Alat Praktek IPA kategori sederhana
Alat pelajaran “Rangkaian Listrik” ini digunakan saat pembelajaran di kelas baik saat ada
guru atau tidak ada guru. Jika guru berhalangan hadir, siswa bisa belajar mandiri menggunakan alat
pelajaran. Karena cara penggunaannya yang cukup mudah, siswa akan lebih mudah memahami
konsep materi rangkian listrik.

B. DAMPAK PENGGUNAAN ALAT PELAJARAN

Dampak penggunaan alat pelajaran pembelajaran,bagi siswa adalah sebagai berikut:
1. Memfasilitasi siswa dalam belajar di kelas.
2. Meningkatkan semangat dan motivasi siswa dalam belajar.
3. Siswa dapat lebih memahami konsep materi yang disampaikan.
Sehingga tujuan tujuan dari materi rangkian listrik KD. 3.5 kelas IX semester ganjil dapat tercapai
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah disampaikan diawal.
Sedangkan dampak penggunaan video pembelajaran bagi guru adalah sebagai berikut:
1. Mempermudah guru dalam penyampaian materi ajar.
2. Membantu guru dalam pencapaian tujuan belajar siswa.
3. Tercapainya ketuntasan kompetensi minimun.

8
 BAB V
PENUTUP

Alat pelajaran pembelajaran ini digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Sehingga
berdampak pada pencapaian pembelajaran dalam aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik.
Pembuatan alat pelajaran pembelajaran dan penyusunan laporan pembuatan alat pelajaran
pembelajaran ini, masih terdapat beberapa kekurangan. Sehingga kritik dan saran yang mendukung dari
pembaca, sangat diharapkan oleh penyusun agar penyusun dapat membuat alat pelajaran pembelajaran
dengan lebih baik lagi.