LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Halomoan hasibuan

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Literasi, 1. Pedagogik 1. Pedagogik
dan Numerasi. 1. Peserta didik masih 1.1 Masih terdapat
memiliki motivasi beberapa Peserta
belajar yang rendah. didik saat jam
2. Rendahnya kreatifitas pertama masuk kelas
kemampuan peserta masih ada beberapa
didik dalam peserta didik yang
pembelajaran. sering terlambat
masuk dan tidur di
kelas saat mata
pelajaran
berlansung.
1.2 Terdapat beberapa
peserta didik ketika
datang kesekolah
cukup diam di
bangku atau di kelas
mungkin
dikarenakan merasa
sedikit lelah ketika
di perjalanan menuju
sekolah karena
banyak yang jalan
kaki untuk bisa pergi
ke sekolah terutama
yang peserta didik
perempuan.
1.3 Peserta didik tidak
semangat dan aktif
mengikuti
pembelajaran dan
mayoritas diam saat
ditanya kembali
tentang materi yang
dipelajari.
1.4 Peserta didik tidak
banyak berlatih
dengan teman atau
mandiri untuk
2. Literasi mengulang
1. Beberapa peserta didik pelajaran.
masih belum
maksimal dalam 2. Literasi
memanfaatkan 2.1 Kurangnya minat
perpustakaan sekolah. baca dan perhatian
peserta didik
 terhadap beberapa
materi pembelajaran.
Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
2.2 Belum maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekolah sehingga
perpustakaan sepi
dari kunjungan
peserta didik.

2 Kesulitan Belajar 1. Beberapa peserta didik 1. Peserta didik belum

siswa termasuk kesulitan meraih nilai memiliki banyak
siswa berkebutuhan yang baik dalam wawasan mengenai
khusus dan masalah pembelajaran. materi pembelajaran
pembelajaran yang diajarkan.
(berdiferensiasi) di 2. Peserta didik hanya
kelas berdasarkan mengandalkan
pengalaman lingkungan sekolah
mahasiswa saat sebagai media utama
menjadi guru. dalam pembelajaran.
3. Peserta didik masih
belum aktif
mengulang materi
pelajaran atau
mengikuti les/bimbel
4. Peserta didik tidak
berlatih membaca
untuk mengulang
materi dan lebih
memeilih bermain.
3 Membangun 1. Hubungan komunikasi 1. Terdapat peserta
Relasi/Hubungan antar guru dan orangtua didik yang kurang
dengan siswa dan siswa terkait perhatian dari orang
orang tua siswa. pembelajaran yang tuanya.
masih kurang dan 2. Orangtua sibuk
terbatas. dengan pekerjaannya
dan kurang
memperhatikan
anaknya.
3. Beberapa orangtua
tidak hadir saat
diundang oleh
sekolah.

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
4 Pemahaman/ 1. Guru belum maksimal 1. Guru masih
Pemanfaatan dalam pemanfaatkan menggunakan
model-model model-model metode
pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran yang
inovatif inovatif berdasarkan konvensional atau
berdasarkan karakteristik materi metode ceramah.
karakteristik materi pelajaran. Sehingga dalam
dan siswa. Kegiatan Belajar
Mengajar cenderung
monoton atau
membosankan.
2. Guru belum
memahami setiap
karakteristik dari
berbagai model-
model pembelajaran
atau belum
menguasi model-
model pembelajaran
yang inovatif.
3. Kegiatan Belajar
mengajar cenderung
masih berpusat pada
guru atau teacher
sentris.
4. Masih terdapat
beberapa peserta
didik yang sering
ijin kebelakang.

5 Materi terkait 1. Masih terbatasnya guru 1. Guru belum

Literasi numerasi, terkait pemahaman memahami dengan
Advanced material, materi pembelajaran. baik penerapan
miskonsepsi, 2. Pembelajaran yang konsep literasi dan
HOTS. dilakukan di kelas numerasi di Sekolah.
masih belum berbasis 2. Ada sedikit materi
HOTS. ajar yang
terlewatkan karena
guru masih belum
persiapan sehingga
belum memahami
materi yang akan
diajarkan.
3. Pembelajran yang di
lakukan masih
berbasis LOTS.

Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
6 pemanfaatan 1. Guru masih belum 1. Masih monoton
teknologi/inovasi mengoptimalkan menjadikan buku
dalam pemanfaatan Teknologi sebagai sumber
pembelajaran. Informasi (TIK) dalam belajar.
pembelajaran. 2. Guru masih terdapat
memberikan
Contoh-contoh yang
berkaitan dengan
materi ajar
lingkungan hanya di
sampaikan secara
lisan. Tidak di
dukung gambar,
video atau di ajak
langsung ke
lingkungan atau
tempat sejarah.
3. Guru yang jarang
menggunakan
informasi seperti
PPT interaktif.
4. Guru belum
menggunakan
aplikasi TIK sebagai
pendukung
pembelajaran.