LK 1.

1 IDENTIFIKASI MASALAH

Masalah yang Analisis

No Jenis Permasalahan
Di Identifikasi
1 Pedagogik,Literasi dan 1. Pedagogik
Numerasi a. Kurangnya Minat Belajar  Peserta Didik tidak
Peserta didik dalam
pembelajaran Biologi.
 Saat diberikan
Identifikasi Masalah
bersemangat yang
ditunjukkan dengan
meletakkan kepala
pada saat
pembelajaran di atas
meja dan lebih suka
izin keluar kelas dan
bercerita dengan
peserta didik yang
lain
kesempatan untuk
bertanya tentang
materi dalam
pembelajaran
peserta didik
menjawab sudah
mengerti tetapi pada
saat Penilaian
Harian masih
banyak siswa yang
remedial.

b. Guru mengajar tidak  RPP yang di buat

sesuai dengan langkah- hanya untuk
langkah RPP yang telah melengkapi
dibuat. dokumen kurikulum
dan pengawas
sekolah.
 Karena keterbatasan
waktu yang dimiliki
oleh guru maka
guru hanya
mencopy paste RPP
dari Internet.

2. Literasi  Peserta didik lebih

Kurangnya Minat Membaca berminat bermain
 Peserta didik HP di waktu
senggang
dibandingkan
mengunjungi
perpustakaan.
(perpustakaan relatif
sepi pada jam
istirahat)
 Siswa malas
membaca, dan
akhirnya hanya
mencontek jawaban
temannya.
 Sekolah kurang
menyisihkan waktu
secara berkala untuk
pembiasaan
membaca sebagai
bagian dari
penumbuhan budi
pekerti siswa.

3. Numerasi Guru masih sulit

menjelaskan materi
Peserta Didik belum mampu menghitung biomassa
menghitung biomassa. sehingga Peserta didik
belum dapat meningkatkan
mutu numerasinya.
2 Kesulitan belajar siswa Guru mengajar tanpa Guru Cenderung mengajar
termasuk siswa melakukan pemetaan peserta tanpa memahami minat
berkebutuhan khusus didik. dan kebutuhan belajar
dan masalah peserta didik.
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru.
3 Membangun 1) Komunikasi antara 1) Guru tidak
relasi/hubungan guru dan Orang tua memiliki nomor
dengan siswa dan siswa kurang terjalin kontak orang tua
orang tua siswa. secara optimal. siswa.
2) Peran serta orang tua 2) Orang tua tidak
dalam pembelajaran dan mengetahui
pengawasan kurang kebijakan-
 optimal kebijakan sekolah
3) Guru hanya
bertemu dengan
orang tua di saat
pembagian rapot
akhir semester.
4) Kurangnya
kesadaran dan
wawasan orang tua
akan pentingnya
pendidikan yang
tinggi bagi anak.
4 Pemahaman/ Model pembelajaran yang  Guru masih
pemanfaatan digunakan kurang variatif menerapkan metode
model- model dan belum mendorong siswa mengajar yang
pembelajaran antusias dan menyenagkan berpusat pada guru
inovatif dalam pembelajaran. sehingga
berdasarkan menyebabkan
karakteristik materi kurangnya minat
dan siswa. belajar peserta didik.
 Kurangnya waktu
dalam persiapan
pembuatan media
belajar untuk
menunjang
pelaksanaan model
pembelajaran inovatif
karena tugas tambahan
yang harus
dilaksanakan
disekolah.
5 Materi terkait Literasi Kemampuan pemecahan pada  Peserta didik kesulitan
numerasi, Advanced sosl-soal HOST masih rendah. menyelesaikan soal-soal
material, miskonsepsi, HOST
HOTS.  Peserta didik masih belum
terbiasa menganalisis dan
mengerjakan soal-soal
HOST
 Guru sering memberikan
soal LOST kepada peserta
didik karena dirasa lebih
mudah dikerjakan.
 Guru kurang mengikuti
pelatihan berkenaan
dengan pembelajaran
HOTS.
6 Pemanfaatan Guru masih belum  Guru kurang menguasai
teknologi /inovasi mengoptimalkan penggunaan teknologi
dalam pembelajaran. penggunaan teknologi / seperti pengeditan
inovasi dalam pembelajaran video pembelajaran
yang menarik dan hanya
menggunakan media
PPT.
 Guru kurang mampu
membuat media
pembelajaran yang
dapat menunjang
kegiatan sekaligus dapat
menarik dan
meningkatkan motivasi
belajar peserta didik.
 Sarana dan prasarana
TIK dalam pembelajaran
yang kurang memadai.