LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

No UKG : 201900832508
Nama : Anita
Bidang Studi : Bisnis dan Pemasaran

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogik, literasi, Pedagogik Pedagogik
dan numerasi.  Peserta didik masih memiliki  Peserta didik tidak
semangat belajar yang rendah semangat dan aktif
 Peserta didik sulit mengikuti pembelajaran
berkonsentrasi dalam kebanyakan hanya diam
pembelajaran dikelas dan tidak mau bertanya
 Kemampuan memahami dan saat ditanya hanya
materi peserta didik masih diam dan tidak bisa
rendah menjawab.
 Peserta didik lebih tertarik
hal-hal yang berada diluar
kelas, misalkan melihat
teman temannya yang lain
sedang berolahraga
dilapangan daripada
belajar
 Ketika guru
menyampaikan materi
peserta didik sulit
memahami materi yang
disampaikan guru.

Literasi
 Rendahnya minat membaca Literasi
peserta didik  Peserta didik lebih
memilih bermain dengan
teman atau bermain hp
dibandingkan membaca
Numerasi
 Kurangnya kemampuan Numerasi
peserta didik dalam hal
menghitung  Peserta didik kesulitan
dalam menghitung nilai
persediaan
2 Kesulitan belajar  Peserta didik lebih cepat  Penerapan sistem BLOK
siswa termasuk siswa bosan saat pembelajaran disekolah membuat
berkebutuhan khusus berlangsung dan kegiatan peserta didik merasa
dan masalah presentasi kelompok bosan didalam kelas
pembelajaran mengenai materi Manajemen karena pembelajaran
(berdiferensiasi) di bisnis ritel sangat monoton. setiap harinya berjalan
kelas berdasarkan  Peserta didik kesulitan selama 6-9 JP dengan
pengalaman menyelesaikan laporan stock guru dan mata pelajaran
mahasiswa saat opname di Ms. Excel yang sama
menjadi guru.  Ketika guru memberikan
pertanyaan mereka
kesulitan menjawab
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
apabila tidak membuka
buku catatan ataupun HP
 Peserta didik belum
paham mengenai program
Ms. Excel

3 Membangun  Komunikasi antara peserta  Peserta didik masih

relasi/hubungan didik dengan guru belum enggan mengungkapkan
dengan siswa dan sepenuhnya terjalin baik apa yang menjadi menjadi
orang tua siswa.  Hubungan komunikasi antar kendala saat belajar,
guru dan orang tua peserta karena kemampuan
didik terkait pembelajaran berkomunikasi yang
masih kurang dan terbatas belum optimal
 Orang tua yang sibuk
bekerja dan kurang
memperhatikan pola
belajar anak-anaknya
 Beberapa orang tua tidak
hadir saat diundang oleh
sekolah
4 Pemahaman/  Guru belum mengoptimalkan  Metode pembelajaran
pemanfaatan model- model pembelajaran yang yang digunakan guru
model pembelajaran inovatif sesuai dengan masih monoton
inovatif berdasarkan karakteristik materi dan  Guru belum memahami
karakteristik materi peserta didik setiap karakteristik dari
dan siswa. model-model
pembelajaran yang
inovatif
 Kegiatan belajar mengajar
masih terpusat pada guru
5 Materi terkait Literasi  Peserta didik kesulitan dalam  Pembelajaran yang
numerasi, Advanced pembelajarn berbasis HOTS diterapkan guru masih
material, berbasis LOTS
miskonsepsi, HOTS.  Peserta didik kesulitan
dalam menjawab
pertanyaan HOTS
6 Pemanfaatan  Guru masih belum  Guru jarang menggunakan
teknologi/inovasi mengoptimalkan teknologi informasi
dalam pembelajaran. pemanfaatan seperti PPT interatif
teknologi/inovasi dalam
proses pembelajaran