LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama :

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, 1. Pedagogik - Siswa hanya
literasi, dan - Motivasi belajar siswa menerima saja apa
numerasi. yang rendah yang disampaikan
oleh guru tanpa
memberikan respon
dan timbal balik
sehingga proses
pembelajaran
terkesan hanya satu
arah

- Guru masih belum

menerapkan metode
pembelajaran yang
bervariasi sehingga
proses pembelajaran
terkesan monoton dan
akhirnya membuat
banyak siswa yang
mengantuk saat jam
pelajaran berlangsung

- Siswa sering kali

menganggap ada
materi tertentu yang
mereka anggap sulit
sehingga mereka
merasa takut untuk
menghadapinya dan
akhirnya mereka tidak
bersemangat
mengikuti pelajaran
tersebut

- Pojok literasi yang

2. Literasi tersedia terlihat sepi
- Rendahnya minat baca pada saat jam-jam
Siswa istirahat Siswa lebih
senang bermain dan
nongkrong dikantin
daripada membaca
untuk menambah
pengetahuan

- Perpustakaan tidak
dijadikan sarana
pendukung bagi
 siswa saat
memecahkan
masalah
pembelajaran seperti
siswa tidak
memanfaatkan buku-
buku diperpustakaan
saat mencari bahan
atau refrensi untuk
diskusi, presentasi
maupun
mengerjakan soal –
soal yang diberikan
oleh guru siswa lebih
senang

3. Numerasi - Kemampuan Dasar

- Kemampuan dasar berhitung siswa
berhitung masih rendah masih rendah
dikarenakan siswa
lebih senang
menggunakan
kalkulator daripada
menghitung manual
saat mengerjakan
soal

- Siswa sering kali

menganggap materi
yang ada
hitungannya itu sulit,
sehingga mereka
tidak tertarik untuk
mempelajarinya
 Jenis Masalah yang Analisis
No.
Permasalahn Diidentifikasi Identifikasi
Masalah
2 Kesulitan - Terdapat siswa yang - Kemampuan anak
belajar siswa kesulitan dalam dalam menerima
termasuk mengikuti pelajaran pelajaran berbeda-
siswa beda, terkadang ada
berkebutuhan anak yang mudah
khusus dan mengerti saat
masalah dijelaskan, ada pula
pembelajaran anak yg sulit sekali
(berdiferensiasi) mengerti meskipun
di kelas sudah dijelaskan
berdasarkan berkali kali materi
pengalaman tersebut.
mahasiswa saat
menjadi guru. - Siswa lebih suka
melihat tugas
temannya dari pada
mengerjakan sendiri
tugasnya sehingga
siswa tersebut tidak
paham akan isi dan
inti dari materi
pelajaran.

3 Membangun - Minimnya komunikasi - Mayoritas orang tua

relasi/hubungan dengan orang tua siswa bekerja di
dengan siswa dan sektor pertanian,
orang tua siswa. mereka pulang
kerjanya hampir
mendekati maghrib,
Sehingga sulit
untuk bertemu dan
berkomunikasi
mengenai
perkembangan
peserta didik di
sekolah

- Orang tua
menganggap guru
yg harus
bertanggung jawab
penuh terhadap
perkembangan
pendidikan anak
karena mereka
sudahmenyerahkan
sepenuhnya
anaknya ke sekolah.
4 Pemahaman/ - Guru masih sering - kurangnya
pemanfaatan menggunakan metode pemahan guru
model-model belajar konvensional tentang model –
pembelajaran model
inovatif pembelajaran
berdasarkan inovatif sehingga
karakteristik membuat guru tidak
materi dan termotivasi untuk
siswa menerapkan model
– model
pembelajaran
kepada siswa.

- Siswa belum familiar - Kondisi kelas

dengan model m e n j a d i kurang
pembalajaran inovatif kondusif ketika
guru menggunakan
modelpembelajaran,
seperti halnya siswa
bingung ketika guru
memberikan
intruksi kepada
siswa akhirnya
proses
pembelajaran tidak
berjalan sesuai
dengan apa yang
direncanakan
 Jenis Masalah yang Analisis
No.
Permasalahn Diidentifikasi Identifikasi
Masalah
5. Materi terkait - Soal yang diberikan - Guru terkadang
Literasi numerasi, belum memiliki kriteria belum memahami
Advanced material, HOTS sepenuhnya KKO
miskonsepsi, untuk soal yang
HOTS.
berbentuk HOTS

- Siswa malas untuk

menganalisis tingkat
tinggi (kritis),reflektif
dan kreatif, karena
mereka terbiasa
mengerjakan soal
yang memiliki
jawaban singkat atau
soal yang berbentuk
LOTS

- Siswa malas
membaca/berliterasi
khususnya jika guru
memberikan teks,
wacana yang sudah
panjang sebagai
stimulus.

6 Pemanfaatan - Sarana yang terbatas -Belum tersedianya

teknologi/inovas dalam pemanfaatan saranadan prasarana
idalam teknologi disekolah. serta teknologi yang
pembelajaran. memadai dalam
menunjang proses
pembelajaran.

- Guru lebih nyaman

menggunakan
metodemengajar
yangkonvensional
daripadaberbasis
teknologi.

- Penyalahgunaan hp oleh - Sekolah tidak

siswa saat proses belajar
mengajar.
memperbolehkan
siswa membawa HP
dikarenakan faktor
kehilangan Hp sering
kali terjadi dan jika
siswa membawa HP
sering kali siswa
bermain HP saat jam
pelajaran .
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah