Nama : Nurul Khairiyah AH

NPM : 229022495608

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik,  Beberapa peserta didik  Kurangnya minat baca
literasi, dan memiliki pemahaman dan perhatian peserta
numerasi. yang rendah dalam didik terhadap
menangkap materi beberapa materi
pembelajaran. pembelajaran yang
 Kurangnya minat peserta ada di sekolah.
didik dalam  Peserta didik kurang
memanfaatkan fasilitas dilatih untuk
sudut baca yang ada membaca
dikelas. pemahaman.
 Rendahnya kemampuan  Kurangnya perhatian
siswa dalam memahami guru dalam
isi bacaan yang telah memperkenalkan
dibaca serta lambatnya bahkan mengajak
siswa dalam membaca peserta didik
lancar yang berpengaruh memanfaatkan sudut
pada saat proses baca yang ada dikelas.
menulis.  Kurangnya perhatian
 Kurangnya minat peserta orangtua untuk
didik dalam mengikuti melatih peserta didik
lomba olimpiade membaca di rumah
matematika. dikarenakan orangtua
yang sehari-harinya
bermatapencaharian
sebagai pedagang.
 Lambatnya peserta
didik dalam
menangkap ucapan
yang di diktekan oleh
guru sehingga
terkadang ada huruf
yang hilang disaat
menulis.
 Peserta didik
menganggap
pembelajaran
matematika adalah
pembelajaran yang
sulit dan tidak
menyenangkan serta
beberapa peserta didik
masih susah dalam
memahami
matematika dasar
seperti perkalian dan
pembagian yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
berpengaruh pada
materi menyelesaikan
soal cerita
matematika.

2 kesulitan belajar  Beberapa peserta didik  Peserta didik lebih

siswa termasuk malas menyelesaikan banyak bermain
siswa tugas/perkerjaan rumah gadget di rumah
berkebutuhan (PR) yang telah sepulang sekolah.
khusus dan diberikan.  Guru selalu
masalah  Peserta didik kurang memberikan soal
pembelajaran fokus memperhatikan terlalu banyak kepada
(berdiferensiasi) disaat guru menjelaskan. peserta didik.
di kelas  Guru kurang
berdasarkan menjelaskan materi
pengalaman pembelajaran sehingga
mahasiswa saat beberapa peserta didik
menjadi guru. tidak paham tentang
materi pada hari itu.
 Guru menjelaskan
tidak menggunakan
media pembelajaran
sehingga siswa mudah
jenuh.

3 membangun  Memberikan motivasi  Terdapat beberapa

relasi/hubungan kepada peserta didik peserta didik yang
dengan siswa dan yang belum baik dalam kurang mendapatkan
orang tua siswa. memahami perhatian dari
pembelajaran. orangtuanya
 Membangun komunikasi dikarenakan orangtua
bersama orangtua/wali yang sibuk bekerja.
peserta didik untuk  Orangtua tidak
meningkatkan kualitas mengikuti
pembelajaran peserta perkembangan anak di
didik. sekolah dan beberapa
orangtua memberikan
sepenuhnya
bimbingan kepada
guru disekolah.

4 pemahaman/  Guru belum maksimal  Terkadang guru tidak

pemanfaatan dalam mengaplikasikan menerapkan model-
model-model model-model model pembelajaran
pembelajaran pembelajaran inovatif inovatif secara
inovatif berdasarkan maksimal pada
berdasarkan karakteristik materi dan perangkat
karakteristik peserta didik. pembelajarannya.
materi dan siswa.  Beberapa guru masih
nyaman ketika
menerapkan model-
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
model pembelajaran
konvensional yang
hanya berpusat pada
guru.

5 Materi terkait  Terbatasnya pemahaman  Guru belum

Literasi guru terkait materi memahami dengan
numerasi, Literasi Numerasi. baik penerapan
Advanced  Pembelajaran yang konsep literasi
material, dilakukan dikelas belum numerasi di sekolah.
miskonsepsi, berbasis HOTS.  Kurangnya
HOTS. pemahaman peserta
didik terkait rumus-
rumus bangun ruang.
 Beberapa guru masih
menerapkan
pembelajaran yang
berbasis LOTS
dikarenakan sebagian
peserta didik dalam
kelas memiliki daya
ingat yang rendah
meskipun seluruh
peserta didik aktif
dalam menyimak
penjelasan guru.

6 pemanfaatan  Guru belum maksimal  Beberapa guru belum

teknologi/inovasi dalam memanfaatkan menguasai teknik dan
dalam teknologi/inovasi dalam cara memberikan
pembelajaran. kegiatan pembelajaran. materi pembelajaran
melalui Power Point
(PPT) dan video
pembelajaran serta
alat pembelajaran
lainnya di sekolah.
 Guru jarang
menggunakan media
pembelajaran kepada
peserta didik berbasis
TIK.
 Guru masih monoton
dan merasa nyaman
menjadikan buku
sebagai sumber
belajar yang
disalurkan ke peserta
didik.
 Beberapa guru tidak
memiliki kemauan
yang kuat untuk
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
memanfaatkan
teknologi dalam
pembelajarannya.