LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Pedagogik 1. Pedagogik
literasi, dan Motivasi belajar siswa  siswa hanya
numerasi. untuk pelajaran PJOK menerima saja apa
masi kurang yang dijelaskan guru
 siswa tidak pernah
bertanya pada
gurunya pjok yang
bersangkutan
 siswa kesulitan
untuk menjawab
pertanyaan guru
 kurang semangatnya
siswa dalam
merespon guru
 Peserta didik tidak
banyak berlatih
bersama teman atau
mandiri dan lebih
banyak bermain.

2. Literasi 2. Literasi
Kurangnya minat  Tidak adanya
membaca program litrasi.
 Hanya sedikit siswa
yamg berkunjung
keperpustakaan
 Pojok baca pada
ruang kelas hanya
dibuat tempat
bermain.
 Siswa tidak
menjawab tugas
dengan baik
meskipun jawaban
sudah di ada buku
paket
 masih ada siswa yang
tidak tahu kegiatan
walapun sudah di
tempel pada papan
informasi

3. Numerisasi
3. Numerisasi
 siswa jarang
Kurangnya pemahan
matematika dasar siswa baerlatih
sehingga pemahaman mengerjakan soal-
tentang tes dan soal tentang
pengukuran dalam perhitungan
 siswa kurang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
materi PJOK kurang mengulangi pelajaran
dimengerti di rumah
 siswa terbiasa
menghitung
menggunakan
kalkulator

2 kesulitan belajar 1. kemampuan menjawab  Nilai ujian tulis sering

siswa termasuk tes tulis sangat rendah rendah
siswa  Apa yang dijawab
berkebutuhan siswa tidak sesuai
khusus dan dengan pertanyaan
masalah  ketika guru
pembelajaran 2. Beberapa siswa yang menjelaskan materi
(berdiferensiasi) memiliki kemampuan siswa tersebut fokus
di kelas dibawah rata-rata mendengarkan, tapi
berdasarkan ketika guru bertanya
pengalaman dia hanya diam
mahasiswa saat  Rendahnya nilai
menjadi guru. 3. Siswa tidak mampu keterampilan di
melakukan gerakan materi pull up guling
pull up, guling depan depan dan
dan kombinasi gerak mengkombinasikan
dasar lokomotor, gerak dasar
nonlokomotor dan badminton.
manipulative dengan  Peserta didik tidak
benar banyak berlatih
bersama teman atau
mandiri dan lebih
banyak bermain.
3 membangun Relasi / hubungan guru  Orang tua sibuk
relasi/hubungan dengan orang tua terkait bekerja
dengan siswa dan anak didik dan  Jarang melibatkan
orang tua siswa. pembelajaran masih orang tua dalam
sangat terbatas pembelajaran penjas
 orang tua belum
maksimal ikut
membimbing siswa /
anaknya dirumah
 orang tua tidak tahu
perkembangan putra
/ putrinya disekolah
 Kurangnya
pemahaman orang
tua mengenai arti
penting dari penjas
4 pemahaman/ Guru belum maksimal  guru sering
pemanfaatan mengimplementasikan menggunakan metode
model-model model-model pembelajaran ceramah
pembelajaran inovatif  Pembelajaran
inovatif monoton
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
berdasarkan  guru belum
karakteristik memahami setiap
materi dan siswa. karakteristik dari
model model
pembelajaran yang
inovatif
 Guru jarang
menggunakan
model pembelajaran
inovatif
5 Materi terkait 1. Penyampaian konsep  Adanya materi ajar
Literasi materi yang belum yang dilewatkan
numerasi, maksimal kalau karena guru masih
Advanced diterapkan HOTS belum memahami.
material,  pembelajaran yang
miskonsepsi, diterapkan guru
HOTS. masih lots
 Siswa tidak mampu
memahami soal hots

2. Hasil evaluasi siswa  Siswa blum terbiasa

tidak mencapai standar mengerjakan soal
kelulusan ketika HOTS
menggunakan soal-soal  Daya tangkap siswa
HOTS masi kurang

6 pemanfaatan Guru belum maksimal  Masih monoton

teknologi/inovasi memanfaatkan teknologi / menjadikan buku
dalam TIK dalam melakukan sebagai sumber
pembelajaran. Pembelajaran  Sangat jarang
Menggunakan power
Point
 Belum pernah
menggunakan
aplikasi TIK
pendukung
pembelajaran