LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

Nama : Dwi Putra Perangin angin

No Data Observasi Identifikasi Rumusan Rencana Aksi/Solusi Keterangan

Masalah Masalah
1 2 3 4 5 6
1. Peserta didik 1. Siswa belum Sebagai guru Kelas X
kurang bagaimana 1. Menyampaikan materi dengan
dapat
memahami dan menyikapi dan bagian ke seluruhan
melakukan
mengaplikasikan menyampaikan 2. Siswa diarahkan mengikuti
dribling dengan
gerakan dribling pembelajaran ekstrakurikuler agar informasi
dalam permainan benar masih dribling dengan
lebih detail.
bola basket. melakukan prasarana yang
gerak kurang 3. Menggunakan lapangan yang
sesukanya memadahi ? dimiliki sekolah semaksimal
sendiri mungkin, misal lapangan
2. Prasarana rumput maka kita dapat
menggunakan bola volly sebagai
lapangan di
pengganti bola basket
sekolah yang
kurang 4. Memberikan permainan kecil ke
memadahi peserta didik dengan modifikasi
peraturan yaitu mendribling
sebanyak 3 kali kemudian
dilempar ke teman, dan
akhirnya dimasukkan ke ring
yang menggunakan holahop.

2. Peserta didik Peserta didik saat Bagaimana cara 1. Guru memberikan Klas X
kesulitan dalam melakukan passing untuk pembelajaran secara bagian
melakukan atas masih lemah menyampaikan per bagian. Mulai dari posisi sia,
passing atas dan terkadang bola materi kepada
posisi menerima bola dan posisi
dalam permainan hasil passing siswa dan
bola volly bergerak tidak dengan metode menolak bola. Sehingga siswa
teratur apa yang cocok menjadi paham tahapan
agar peserta rangkaian gerak dasar passing
didik dapat atas dengan baik dan benar.
melakukan 2. melatih fealing ball siswa
passing atas dengan berbagai variasi. Bisa
dengan baik ? dengan memantulkan bola
kearah siswa kemudian siswa
ditugaskan utuk mempasing
atas hasil pantulan bola
tersebut
3. membuat tutor sebaya. Siswa
yang memiliki kemampuan
lebih dalam melakukan pasing
bawah ditugaskan mengajari
siswa yang kurang mampu
3. Peserta didik Peserta didik saat Bagaimana 1. Metode pembelajaran dibuat Kelas X
kesulitan dalam melakukan servis metode semenarik mungkin dan selalu
melakukan servis atas sering gagal pembelajaran diberi motivasi dan apresiasi
atas. atau tidak sampai/ yang tepat sehingga siswa pantang
 menyangkut net untuk menyerah
melakukan 2. Pembelajaran tahapan teknik
servis atas gerak dasar di bagi menjadi
dengan baik? bebera bagian sehingga
memudahkan siswa untuk
mengingat tahapan gerak.
3. Melatih feaking ball siswa
dengan latihan memukul bola
sejangkauan tangan siswa
4. Memodifikasi latihan dengan
mendekatkan jarak servis dan
merentahkan tinggi net.
4. Peserta didik 1. Peserta didik Bagaimana cara 1. Dalam proses penyampaian Kelas X
kesulitan dalam kurang memperbaiki materi yaitu lempar lembing
melakukan memahami terknik dasar dapat memaparkan tahap
praktik lempar gerak teknik lempar lembing
gerakan dari yang sederhana
lembing dasar melempar siswa untuk
lembing, menghasilkan ke yang kompleks dan dapat
sehingga hasil kualitas gerak dengan menggunakan media
lemparan yang baik dan berbasis ICT (video atau power
lembing tidak benar? poin)
maksimal 2. Metode demostrasi
2. Peserta didik
(Menyampaikan dan
takut mencoba
karena takut memperagakan di hadapan
salah dalam peserta didik cara pegangan
melakukan lembing)
gerakan lempar 3. Model penyampaian materi
lembing yaitu dapat
menggunakanMetodebagian
(part method of teaching) atau
dengan metode bagian
repetitif
4. Guru melakukan pendekatan
baik perkelompok maupun
secara personal untuk
memberikan reword kepada
anak tersebut atas kemajuan
dari belajar gerak yang
diperoleh dan ini akan
berdampak peserta didik mau
belajar akan kesalahan dan
akan memperbaiki dengan
keinginan selalu mencoba
gerakan lemparan
5.