LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Hamidah, S.Pd.

Asal Sekolah : UPT SP SMPN 1 BURAU

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1. Pedagogik  Guru kurang  Guru beberapa kali
disiplin terlambat masuk kelas.
dalam  Guru tidak mengecek
mengajar. presensi di awal
pembelajaran.
 Guru beberapa kali
mengakhiri
pembelajaran lebih
dari waktunya.

 Guru belum memahami

 Guru belum dengan baik model
benar-benar asesmen atau penilaian
memberikan peserta didik kurikulum
asesmen terbaru.
atau  Guru tidak tuntas
penilaian memberikan nilai pada
yang semua tugas peserta
maksimal. didik.

 Guru kurang  Guru masih

inovasi dalam mengguanakan media
membuat yang sama,pada setiap
media topik misalnya hanya
pembelajaran menggunakan PPT saja.
 Guru enggan membuat
media pembelajaran

2. Literasi  Kemampuan  Peserta didik

menyimak mengantuk saat
peserta didik pembelajaran.
rendah.
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
 Peserta didik tidak
mencatat materi yang
disampaikan oleh guru.
 Peserta didik tidak bisa
menjawab pertanyaan
tiba-tiba yang
dilontarkan guru
padanya.

 Kemampuan  Peserta didik masih

membaca rendah minat bacanya
peserta didik  Guru belum
rendah memberikan atau
mengenalkan bacaan
yang beragam pada
peserta didik
.

3. Kesulitan  Motivasi  Peserta didik

belajar siswa belajar mengantuk di kelas saat
termasuk siswa peserta pembelajaran
berkebutuhan didik  Peserta didik tertidur di
khusus dan rendah kelas saat penyampaian
masalah materi
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

 Siswa  Saat pembelajaran

merasa menulis, siswa merasa
kesulitan bingung saat
dalam menuangkan ide atau
memperoleh gagasan.
inspirasi
dalam kegiatan
menulis
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
 Siswa kesulitan
menentukan pilihan
kata atau diksi yang
tepat.

5 Pemahaman/  KBM di kelas  Guru jarang

pemanfaatan belum benar- menggunakan model-
model-model benar menarik model pembelajaran
pembelajaran yang inovatif
inovatif  Guru masih belum
berdasarkan benar-benar memahami
karakteristik tujuan akhir dari materi
materi dan yang diajarkan
siswa.  Model pembelajaran
yang digunakan guru
masih belum benar-
benar mengakomodasi
karakteristik peserta
didik

 Guru  Guru terlalu sering

menggunakan menggunakan metode
model ceramah dalam
pembelajaran yang penyampaian materi
kurang inovatif  Guru tidak benar-benar
menyiapkan
pembelajaran yang
inovatif karena tidak
banyak tahu model-
model pembelajaran
yang lain
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
.

6. Materi terkait  Peserta didik  Guru hanya terfokus

Literasi masih belum mengajarkan materi
numerasi, memahami/ter tanpa mendalami
advanced bia sa dengan konsep HOTS dan
material, materi HOTS mengajarkannya pada
miskonsepsi, peserta didik.
HOTS.  Guru belum benar-
benar mengajarkan
materi HOTS
khususnya di bidang
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
7 Pemanfaatan  Teknologi yang
teknologi/inova digunakan
si dalam hanya satu
pembelajaran. macam

 Guru kurang  Guru hanya berkutat

mengembang pada penggunaan power
kan point untuk presentasi
teknologi/inov materi
asi dalam  Guru tidak pernah
pembelajaran membuat Alat Peraga
Edukatif (APE) untuk
pembelajaran

 Peserta didik  Peserta didik malah

menyalahgunaka kurang fokus dalam
n pembelajaran
ketika