LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Maria Imakulata Wea
NIM :

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 Pedagogik, Pedagogik
Literasi, dan 1. Belum menerapkan 1. Sejauh ini berdasarkan beberap
Numerasi. pembelajaran yang model pembelajaran yang
Inovatif dalam kegiatan digunakan dapat disimpulkan
pembelajaran bahwa pemahaman guru
mengenai penerapan
pembelajaran yang inovatif
masih sangat minim sehingga
cendrung menggunakan model
yang monoton terutama cermah.

2. Fokus guru yang lebih 1. Alokasi waktu dalam proses

pada konten materi pembelajaran telah tersedia,
kebanyakan guru lebih fokus ke
konten materi sesuai alokasi
waktu yang sudah ditentukan
tanpa memperhatikan
kebutuhan siswa akan
materiyang di sajikan apakah
telah terpenuhi atau belum.

3. Motivasi belajar siswa 1. Siswa terlihat mengantuk dan

rendah tidak bersemangat
2. Siswa pasif bertanya (hanya
mendengarkan materi yang
disampaikan guru)

Literasi
1. Belum Optimalnya 1. Siswa sulit berkomunikasi
kemampuan dengan menggunakan bahasa
berkomunikasi siswa Indonesia
dengan menggunakan 2. Guru belum maksimal
bahasa Indonesia mengarahkan siswa
berkomunikasi dengan bahasa
Indonesia

2. Rendahnya minat baca 1. Siswa tidak tertarik

siswa menggunakan bahasa indonesia
2. Siswa belum menyadari
manfaat membaca
3. Buku bacaan yang tersedia
diperpustakaan tidak bervariasi

3. Rendahnya kemampuan 1. Siswa belum mengenal solmisasi

membaca notasi angka 2. Siswa belum mampu
pada siswa membunyikan nada
3. Siswa belum mengenal nilai dan
harga not
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
Numerasi
1. Penguasaan siswa 1. Berdasarkan tes awal yang
terhadap matematika dilakukan berupa tes lisan oleh
dasar (operasi bilangan) guru mengenai kemampian
masih sangat kurang dasar matematika siswa
membutuhkan waktu yang
sangat lama untuk menjawab
pertanyaan. Ini menunjukan
bahwa siswa belum menguasai
kemampuan dasar matematika
dengan baik.
2. Siswa mengalami 2. Siswa kesulitan mengubah
kesulitan dalam kalimat matematika menjadi
menyelesaikan soal model matematika, baik dalam
terapan. kelompok maupun secara
indufidual.
2 Kesulitan belajar 1. Hasil pencapaian siswa Hasil Reflaksi:
siswa termasuk yang masih sangat 1. Guru belum optimal
siswa rendah menstimulus siwa
berkebutuhan 2. Guru belum menerapkan
khusus dan pembelajaran yang berdirensiasi
masalah
pembelajaran Hasi Wawancara kepada siswa:
(berdiferensiasi) 1. Siswa seperti terstimulus dengan
di kelas pandangan lama yang
berdasarkan menganggap matematika sulit
pengalaman 2. Siswa aktif, bahkan sampai
mahasiswa saat kecanduan dalam game android
menjadi guru. dan mengabaikan tugas atau
persiapan lainnya
3 Membangun 1. Siswa tidak 1. Siswa tidak disiplin dan tidak
relasi/hubungan mengerjakan tugas bertanggung jawab
dengan siswa dan 2. Kurangnya perhatian guru
orang tua siswa. terhadap siswa
1. Orang tua kurang peduli dengan
2. Kurangnya hubungan pendidikan siswa dan lebih
komunikasi orang tua sibuk bekerja
dan guru 2. Orang tua tidak mengetahui
perkembangan anaknya di
sekolah
3. Guru jarang melibatkan orang
tua dalam pembelajaran di kelas

4 pemahaman/ Belum maksimal Pembelajaran yang monoton

pemanfaatan penggunaan model Guru belum memahami model –
model-model pembelajaran inovatif oleh model pembelajaran inovatif sesuai
pembelajaran guru dengan karaktaristik materi dan
inovatif siswa
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait 1. Pemahaman guru 1. Guru belum memahami
Literasi mengenai materi literasi penerapan konsep literasi
numerasi, dan numerasi masih numerasi secara baik
Advanced sangat minim
material, 2. Minimnya Latihan 2. Guru belum memberikan latihan
miskonsepsi, pengenalan siswa soal yang dapat menstimulus
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
HOTS. terhadap soal yang HOTs siswa untuk mampu berpikir
tingkat tinggi
6 pemanfaatan 1. Belum maksimal 1. Sebagian besar siswa belum
teknologi/inovasi pemanfaatan alat alat memiliki smartphone
dalam teknologi (smartphone 2. Jaringan internet yang tidak
pembelajaran. dan komputer) dalam memadai
pembelajaran oleh 3. Jaringan listrik yang belum
siswa dan guru. maksimal
4. Siswa belum menguasai
penggunaan komputer
5. Penyajian materi dengan PTT
yang masih sederhana dan
monoton
6. Guru belum pernah
menggunakan sistim
pembelajaran onlline sepertti
quiper untuk kuis, google
classroom