LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Eka Budi
Nomor Peserta : 201502590098
Kelas : Guru Kelas 017

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1. Kosakata yang dipahami
1. Pemahaman dan minat peserta didik terbatas.
peserta didik dalam 2. Terdapat siswa yang juga
membaca masih rendah masih kesulitan membaca
.
2. Peserta didik belum 1. Jawaban ketika mengerjakan
memiliki kemampuan tugas masih asal dan tidak
literasi yang baik memahami apa yang menjadi
pertanyaan
pedagogik,
2. Peserta didik dalam membaca
1 literasi, dan
tidak seksama
numerasi.
3. Motivasi peserta didik 1. Keaktifan peserta didik saat
dalam pembelajaran pembelajaran masih kurang
kurang baik aktif baik saat melakukan
pertanyaan atau menjawab
pertanyaan.
2. Semangat peserta didik pada
saat pembelajaran matematika
berbanding terbalik saat
pembelajaran olahraga.
2 kesulitan belajar 1. Peserta didik mengalami 1. Terdapat beberapa peserta
siswa termasuk kesulitan belajar atau bisa didik kelas 6 yang kesulitan
siswa disebut Disabilitas belajar belajar dalam hal membaca,
berkebutuhan 2. Kesulitan memberikan menulis dan berhitung.
khusus dan pembelajaran yang 2. Guru masih sulit untuk
masalah berdiferensiasi membuat pembelajaran yang
pembelajaran 3. Ketergantungan peserta berdiferensiasi sesuai
(berdiferensiasi) didik terhadap guru kemampuan peserta didik.
di kelas 4. Kesulitan peserta didik 3. Peserta didik belum mandiri,
berdasarkan pada materi tertentu masih harus dibimbing dan
pengalaman didampingi oleh guru saat
mahasiswa saat mengerjakan tugas
menjadi guru. 4. Terdapat beberapa peserta
didik kesulitan belajar pada
materi seperti Operasi hitung
bilangan campuran.
3 membangun 1. Komunikasi yang sulit 1. Terdapat beberapa orang tua
relasi/hubungan terjalin dengan orang tua yang sulit untuk
dengan siswa berkomunikasi dan bekerja
dan orang tua sama.
siswa. 2. Dorongan serta perhatian dari
orang tua dalam mendukung
anaknya untuk belajar.
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3. kesadaran akan tugas dan
tanggung jawab yang masih
minim
4. peserta didik di rumah seperti
broken home membawa
pengaruh yang kurang baik
pada peserta didik di sekolah
5. Orang tua siswa masih ada
yang buta huruf sehingga
kesulitan untuk berkomunikasi
4 pemahaman/ 1. Masih kurang baiknya 1. Guru kurang konsisten dalam
pemanfaatan guru dalam memanfaatkan penggunaan pembelajaran
model-model model-model yang inovatif
pembelajaran pembelajaran inovatif 2. Kurang tepatnya penerapan
inovatif model-model pembelajaran
berdasarkan inovatif pada saat
karakteristik pembelajaran.
materi dan 3. Guru belum memahami betul
siswa. model-model pembelaajran
inovatif
4. Kurang mendukungnya sarana
dan prasarana

2. Peserta didik masih 1. Peserta didik masih kesulitan

canggung dengan dalam mengikuti
pembelajaran inovatif pembelajaran yang
menggunakan model-model
pembelajaran inovatif. Seperti
masih kesulitan dalam
Pembelajaran berbasis
masalah (PBL).
5 Materi terkait 1. Guru belum mampu 1. Guru masih bingung
Literasi menciptakan pembelajaran menyampaikan pembelajaran
numerasi, yang HOTS agar anak mampu berpikir
Advanced kritis
material,
miskonsepsi, 2. Guru kesulitan dalam 1. Guru kesulitan menyampaikan
HOTS. penyampaian materi materi seperti matematika
tertentu materi volume bangun ruang
agar mudah dimengerti peserta
didik.
6 pemanfaatan 1. Keterbatasan kemampuan 1. Beberapa peserta didik
teknologi/inovasi peserta didik dalam kesulitan mengikuti
dalam mengikuti inovasi pembelajaran bila
pembelajaran. pembelajaran menggunakan pemanfaatan
teknologi.
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
2. Peserta didik kurang paham
dalam penggunaan LMS
(seperti Google Classroom)