LK. 1.1.

IDENTIFIKASI MASALAH
Nama : Juhri Muslim,S.Pd
Nomor Peserta : 201500742340
Kelas : Guru Kelas 4

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1. Pedagogik, 1. Pemahaman dan minat 1. Kosakata yang dipahami peserta didik
literasi, dan peserta didik dalam terbatas.
numerasi. membaca masih rendah 2. Terdapat siswa yang juga masih
. kesulitan membaca
2. Peserta didik belum 1. Jawaban ketika mengerjakan tugas
memiliki kemampuan masih asal dan tidak memahami apa
literasi yang baik yang menjadi pertanyaan
2. Peserta didik dalam membaca tidak
seksama
3. Motivasi peserta didik 1. Keaktifan peserta didik saat
dalam pembelajaran pembelajaran masih kurang aktif baik
kurang baik saat melakukan pertanyaan atau
menjawab pertanyaan.
2. Semangat peserta didik pada saat
pembelajaran matematika berbanding
terbalik saat pembelajaran olahraga.
2. kesulitan belajar 1. Peserta didik mengalami 1. Terdapat beberapa peserta didik yang
siswa termasuk kesulitan belajar atau bisa kesulitan belajar dalam hal membaca,
siswa disebut Disabilitas belajar menulis dan berhitung.
berkebutuhan 2. Kesulitan memberikan 2. Guru masih sulit untuk membuat
khusus dan pembelajaran yang pembelajaran yang berdiferensiasi
masalah berdiferensiasi sesuai kemampuan peserta didik.
pembelajaran 3. Ketergantungan peserta 3. Peserta didik belum mandiri, masih
(berdiferensiasi) didik terhadap guru harus dibimbing dan didampingi oleh
di kelas 4. Kesulitan peserta didik guru saat mengerjakan tugas
berdasarkan pada materi tertentu 4. Terdapat beberapa peserta didik
pengalaman kesulitan belajar pada materi yang
mahasiswa saat sedang di ajarkan
menjadi guru.
3. membangun 1. Komunikasi yang sulit 1. Terdapat beberapa siswa yang sulit
relasi/hubungan terjalin dengan guru untuk berkomunikasi dan bekerja
dengan siswa sama.
dan orang tua 2. Dorongan serta perhatian yang kurang
siswa. dalam mendukung peserta didik untuk
belajar.
3. kesadaran akan tugas dan tanggung
jawab yang masih minim
4. peserta didik di rumah seperti broken
home membawa pengaruh yang
kurang baik pada peserta didik di
sekolah
5. Orang tua siswa masih ada yang buta
huruf sehingga kesulitan untuk
berkomunikasi
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
4. Pemahaman/ 1. Masih kurang baiknya 1. Guru kurang konsisten dalam
pemanfaatan guru dalam memanfaatkan penggunaan pembelajaran yang
model-model model-model inovatif
pembelajaran pembelajaran inovatif 2. Kurang tepatnya penerapan model-
inovatif model pembelajaran inovatif pada saat
berdasarkan pembelajaran.
karakteristik 3. Guru belum memahami betul model-
materi dan model pembelaajran inovatif
siswa. 4. Kurang mendukungnya sarana dan
prasarana
2. Peserta didik masih 1. Peserta didik masih kesulitan dalam
canggung dengan mengikuti pembelajaran yang
pembelajaran inovatif menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, seperti masih
kesulitan dalam Pembelajaran berbasis
masalah (PBL).
5. Materi terkait 1. Guru belum mampu 1. Guru masih bingung menyampaikan
Literasi menciptakan pembelajaran pembelajaran agar anak mampu
numerasi, yang HOTS berpikir kritis
Advanced 2. Guru kesulitan dalam 1. Guru kesulitan menyampaikan materi
material, penyampaian materi seperti matematika materi volume
miskonsepsi, tertentu bangun ruang agar mudah dimengerti
HOTS. peserta didik.
6. Pemanfaatan 1. Keterbatasan kemampuan 1. Beberapa peserta didik kesulitan
teknologi/inovasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bila
dalam mengikuti inovasi menggunakan pemanfaatan teknologi.
pembelajaran. pembelajaran 2. Peserta didik kurang paham dalam
penggunaan teknologi (seperti Google
Classroom)