LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik Pedagogik
literasi, dan Guru tidak menggunakan  Guru masih
numerasi. strategi pembelajaran yang menggunakan
tepat. metode ceramah
dalam pembelajaran.
 Kurangnya
pemahaman guru
dalam penerapan
strategi
pembelajaran.
 Guru belum
memanfaatkan media
pembelajaran yang
bervariasi.
Literasi
a. Rendahnya minat Literasi
peserta didik dalam  Peserta didik kurang
membaca. lancar dalam
membaca.
 Kurangnya fasilitas
buku bacaan yang
tersedia di sekolah.
b. Rendahnya tingkat
pemahaman peserta  Buku bacaan yang
didik. tersedia di
perpustakaan tidak
sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik sekarang
(milenial).
Numerasi
Peserta didik tidak mampu
Numerasi
menerapkan langkah –
Peserta didik kurang
langkah teks prosedur
memahami konsep
yang mengandung
numerasi (misal satuan
komponen numerasi.
gram, kilogram dll)
sehingga mereka
kesulitan dalam
menerapkan langkah –
langkah yang tertulis
dalam teks prosedur
dengan tepat.

2 kesulitan belajar  Motivasi belajar  Peserta didik masih

siswa termasuk berkurang karena sudah terbiasa dengan pola
siswa terbiasa daring (pada belajar daring sehingga
berkebutuhan saat pandemi), sehingga ketika luring menjadi
khusus dan ketika luring butuh kesulitan.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
masalah beradaptasi mulain  Peserta didik tersebut
pembelajaran kebiasaan baru lagi kesulitan dalam
(berdiferensiasi) terkait pola belajar, mengingat huruf
di kelas interaksi dengan teman. ataupun angka
berdasarkan  Terkait peserta didik bahkan hanya bisa
pengalaman yang berkebutuhan menulis nama
mahasiswa saat khusus dan mengalami pendeknya saja.
menjadi guru. kesulitan dalam
pembelajaran bahkan
saat sedang PAS dan
PAT bagian soal essay
tidak dijawab sama
sekali (lembar jawab
hanya diisi nama saja)
3 membangun Hubungan komunikasi Orang tua yang sibuk
relasi/hubungan antar guru dan orang tua bekerja kurang
dengan siswa dan peserta didik terkait memperhatikan belajar
orang tua siswa. pembelajaran masih anak – anaknya.
kurang.
4 pemahaman/ Guru belum Guru belum memahami
pemanfaatan mengoptimalkan model setiap karakteristik dari
model-model pembelajaran yang inovatif model – model
pembelajaran sesuai dengan pembelajaran yang
inovatif karakteristik peserta didik. inovatif.
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait Peserta didik sulitGuru kurang
Literasi memahami pelajaran menggunakan model
numerasi, karena terbiasa belajar pembelajaran yang
Advanced daring yang membuat menarik dan variatif
material, minat membaca siswa sehingga peserta didik
miskonsepsi, menurun. kurang memahami
HOTS. materi pelajaran.
6 pemanfaatan Guru masih belum Guru jarang
teknologi/inovasi mengoptimalkan menggunakan teknologi
dalam pemanfaatan teknologi informasi seperti
pembelajaran. informasi dalam powerpoint interaktif.
pembelajaran.