PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

Kelompok Kelompok 3
Nama kelompok Emelia asriani H. 2242429992
Dewi Gina Sari 22424299066
Jatu Slavia K 22424299072
Siti Cholisoh 22424299068

No Masalah yang akan Akar penyebab Eksplorasi alternatif Analisis

di selesaikan masalah solusi alternatif solusi

1. Tingkat literasi peserta Peserta didik malas - Memberikan bahan Ketika peserta
didik yang rendah membaca bacaan secara didik diberikan
berkala agar bahan bacaan
terbiasa secara berkala
- Bahan bacaan dan menarik,
dibuat secara maka peserta
menarik seperti didik perlahan-
komik, infografis, lahan akan
dan Leaflet tumbuh minat
literasi
2. Respon peserta didik - Sumber belajar - Guru memfasilitasi Peserta didik
terhadap pembelajaran di sekolah yang sumber belajar tidak hanya
yang berkaitan dengan minim dengan memberikan mengandalkan
pencarian sumber - Peserta didik buku atau modul website seperti
malas mencari - Guru menginfokan Wikipedia dan
sumber dimana saja dapat brainly untuk
menemukan sumber digunakan
belajar sebagai sumber
bacaan
3. Peserta didik - Peserta didik - Guru diharapkan Setelah
mengalihkan perhatian kurang berminat memberikan ice melakukan ice
yang tidak sesuai dalam breaking breaking, peserta
dengan konteks pembelajaran - Guru berusaha tidak didik kembali
pembelajaran sejarah terkecoh dengan fokus dalam
- Materi sejarah pertanyaan peserta mengikuti
dianggap terlalu didik untuk pembelajaran
susah mengalihkan materi
pembelajaran
4. Peserta didik kurang Peserta didik takut - Guru memberikan Melalui
percaya diri terhadap salah dan malu apresiasi terhadap treatment
jawaban diri sendiri apabila jawaban jawaban peserta tersebut, peserta
yang ditulis salah didik didik perlahan-
- Guru memberikan lahan dapat
kesempatan peserta menyampaikan
didik untuk pendapat di
berbicara depan umum

5. Peserta didik Motivasi yang - Guru menggunakan Metode

mengantuk atau sibuk kurang dalam metode pembelajaran
 sendiri saat pembelajaran pembelajaran yang yang bervariasi
pembelajaran sejarah bervariasi dengan berpusat
- Penerapan pada peserta
pembelajaran didik membuat
bersifat stdent peserta didik
center lupa dengan
kesibukannya
sendiri
6. Peserta didik - Tanggung jawab Guru memberikan Punishment
menyepelekan tugas yang kurang punishment ringan membuat peserta
yang diberikan oleh dalam diri yang masih berkaitan didik jera dan
guru peserta didik dengan pembelajaran malu jika tidak
- Tugas yang mengerjakan
diberikan guru tugas
dianggap tidak
penting
7. Peserta didik enggan Peserta didik hanya Guru memberikan Ketika peserta
berkelompok secara merasa nyaman pilihan kepada peserta didik enggan
acak dengan teman ketika berkelompok didik bagaimana dalam berkelompok
satu kelas dengan teman pembentukan secara acak,
dekatnya kelompok maka guru harus
bersikap tegas
dan memberikan
pemahaman
bahwa semua
peserta didik
adalah teman
tanpa dibeda-
bedakan
8. Hasil belajar peserta - Minat peserta - Guru memberikan Karena latihan
didik belum mencapai didik latihan soal soal yang sering
KKM - Gaya belajar - Guru melakukan dapat
- Pemahaman asesmen diagnostic meningkatkan
terhadap materi hasil belajar yang
yang kurang berkala
karena
pembelajaran
sejarah dianggap
kurang penting
dan tidak
berguna
9. Peserta didik pasif - Peserta didik - Guru memberikan Melalui
dalam menyampaikan kurang kritis apresiasi terhadap treatment
pendapat menanggapi jawaban peserta tersebut, peserta
suatu didik didik perlahan-
permasalahan - Guru memberikan lahan dapat
- Mengandalkan kesempatan peserta menyampaikan
orang lain untuk didik untuk pendapat di
menyampaikan berbicara depan umum
pendapat
10 Peserta didik lalai - Tanggung jawab - Guru Punishment
. dengan pekerjaan yang kurang mengingatkan membuat peserta
rumah dalam diri H-1 ketika didik jera dan
peserta didik pembelajaran malu jika tidak
- Tugas yang akan mengerjakan
diberikan guru berlangsung tugas
dianggap tidak - Guru
penting memberikan
punishment
ringan yang
masih berkaitan
dengan
pembelajaran
11 Peserta didik terlambat Peserta didik tidak - Guru Peserta didik
. memasuki kelas sesuai tertarik memberikan tidak berani lagi
jam pembelajaran pembelajaran punishment terlambat karena
sejarah dimulai sejarah ringan yang konsekuensi
masih berkaitan yang akan
dengan didapatkan
pembelajaran
- Peserta didik
diberi
pemahaman
ketika terlambat
karena
disengaja, maka
akan diminta
menandatangani
surat
pernyataan