LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : SUSRIANTI, S.Hut

Asal Institusi : SMP N 47 Bengkulu Utara

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Tidak fokus belajar 1. Peserta didik kurang 1. Peserta didik sibuk

1 fokus dalam dan melakukan
mengikuti aktivitas sendiri saat
pembelajaran guru sedang
2. Peserta didik gelisah menjelaskan materi
pada saat belajar. pembelajaran.
3. Peserta didik 2. Guru kurang kreatif
seringkali didalam dalam dalam
kelas siswa ijin mengajar,
keluar dengan alasan menyebabkan peserta
ke WC di jam didik jenuh.
pelajaran padahal
pergi kekantin dan
makan serta
nongkrong di kantin
pada saat pelajaran.
Motivasi belajar 1. Peserta didik banyak 1. Peserta didik kurang
2 rendah yang melamun saat motivasi diri atau
belajar didalam motivasi belajar
kelas. mereka rendah
sehingga sulit
2. Peserta didik asyik memperoleh hasil
ngobrol dengan belajar yang maksimal
teman satu circle nya
 pada saat guru 2. Peserta didik merasa
menjelaskan materi pembelajaran yang
pembelajaran. disampaikan guru
menjadi kurang
3. Peserta didik menarik
kebanyakan diam
dan ada yang tidur
saat pembelajaran
berlangsung .

Materi terkait 1. Peserta didik kurang 1. Peserta didik kurang

3 literasi dan numerasi aktif dan berfikir tertarik untuk
kritis membaca buku di
2. Peserta didik tidak perpustaan
terbiasa membaca 2. Peserta didik kesulitan
dirumah atau tidak mengerjakan LK
mengulang pelajaran, karena rendahnya
sehingga tidak faham kemauan membaca
materi yang
disampaikan guru
Membangun 1. Orang tua peserta 1. Peserta didik malu
4 relasi/hubungan didik merasa ada bertanya kepada guru
antara guru, peserta jarak dengan guru. tentang materi
didik dan orang tua 2. Komunikasi antar pembelajaran
peserta didik orang tua peserta 2. Guru dan orang tua
didik dan guru peserta didik
kurang aktif berkomunikasi lewat
telpon atau wa, atau
untuk masalah
masalah tertentu yang
lebih spesifik guru
mendatangi rumah
siswa dan bertemu
langsung dengan
orang tua.
1. Guru masih belum 1. Guru masih
5 Teknologi/inovasi memanfaatkan memanfaatkan buku
dalam pembelajaran sumber daya sebagai sumber
dilingkungan sekolah belajar.
contohnya IT 2. Guru masih banyak
2. Guru masih menggunakan media
memanfaatkan selain IT khususnya
sumber belajar Pelajaran prakarya
 lainnya untuk contohnya siswa
mengajar membawa contoh
bahan-bahan serat
yang berasal dari alam.

dst

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.