Nama : Julia Astuti, S.S.

Asal Instansi : SMP PGRI Pacet

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Rendahnya motivasi 1. Peserta didik tidak
literasi, dan belajar siswa. memiliki semangat
numerasi. 2. Siswa tidak untuk datang ke
mendahulukan budaya sekolah. Peserta didik
membaca di kelas. terlihat malas ketika
3. Siswa belum faham guru memasuki kelas.
peranan buku dalam Peserta didik acuh tak
pembelajaran. acuh ketika guru
menerangkan. Peserta
didik tidak dapat
menjawab pertanyaan
terkait materi yang
diterangkan.
2. Peserta didik tidak
fokus atau tidak
paham pada kalimat
perintah dalam soal
latihan atau tugas
harian.
3. Siswa kurang
menghargai akan
adanya buku bacaan
baik fiksi atau pun
nonfiksi sehingga
dibiarkan berserakan
dan tidak membaca
satu buku hingga
tuntas.
2 kesulitan belajar 1. Siswa tidak percaya diri 1. Siswa tidak berani
siswa termasuk akan kemampuan mengemukakan
siswa belajarnya. pendapatnya sendiri
berkebutuhan 2. Masih ada siswa yang di depan kelas.
khusus dan tidak dapat menulis 2. Siswa tidak perduli
masalah secara rapi dan runtut. apakah tulisannya
pembelajaran 3. Siswa tidak dapat akan terbaca atau
(berdiferensiasi) bersosialisasi dengan tidak oleh pendidik.
di kelas teman sekelasnya. 3. Siswa lebih senang
berdasarkan akan dunianya
pengalaman sendiri tanpa
mahasiswa saat terpengaruh oleh
menjadi guru. lingkungan
sekolahnya
sedikitpun. (tidak
suka berkelompok)
3 membangun Komunikasi antara orang 1. Karena orang tua
relasi/hubungan tua/wali siswa dan guru tidak paham seberapa
dengan siswa dan terkait pembelajaran masih pentingnya peranan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
orang tua siswa. terbatas keluarga dalam dunia
pendidikan anak.
2. Orang tua
menganggap
pekerjaan lebih
penting, sehingga
sibuk bekerja.
3. Orang tua
memercayakan
sepenuhnya
pendidikan anak
kepada pihak
sekolah.
4 pemahaman/ 1. Guru belum 1. Guru tidak
pemanfaatan mengoptimalkan model memahami model
model-model pembelajaran yang pembelajaran yang
pembelajaran inovatif sesuai dengan sesuai dengan
inovatif karakteristik materi keinginan peserta
berdasarkan didik.
karakteristik 2. Sumber belajar masih
materi dan siswa. berpusat pada guru.
3. Guru kurang kreatif
dalam menyusun ide
penyampaian materi.
5 Materi terkait 1. Terbatasnya 1. Guru belum
Literasi pemahaman guru terkait memahami dengan
numerasi, materi Literasi numerasi baik penerapan
Advanced 2. Penyampaian konsep konsep Literasi
material, materi yang keliru numerasi di sekolah
miskonsepsi, 3. Pembelajaran di kelas 2. Ada materi ajar yang
HOTS. belum berbasis HOTS dilewatkan karena
guru masih belum
memahinya.
3. Guru belum
memahami konsep
pembelajaran berbasis
HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru masih belum 1. guru masih
teknologi/inovasi mengoptimalkan menggunakan buku
dalam pemanfaatan teknologi sebagai satu-satunya
pembelajaran. informasi (TIK) dalam sumber belajar
pembelajaran 2. Guru tidak
memanfaatkan adanya
Internet
3. Guru masih
menggunakan media
manual seperti gambar
dan tulisan di papan
tulis.
7
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah