LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Pedagogik Pedagogik
literasi, dan 1. Peserta didik kurang 1. Guru belum mampu
numerasi. aktif dalam mengaplikasikan
menyampaikan model pembelajaran
pendapat/beragumentasi yang
didepan kelas. menarik/inovatif.

2. Peserta didik kurang 2. Kurangnya

semangat/kurang penguatan dan
motivasi dalam proses pemberian motivasi
pembelajaran. kepada peserta didik
oleh guru.
Literasi
1. Peserta didik lebih Literasi
cenderung senang 1. Guru belum mampu
mencari jawaban secara memberikan
instan, langsung melalui gambaran lebih
google dibanding mendalam mengenai
membaca. tujuan literasi terkait
dengan materi
pembelajaran yang
sedang dipelajari.
2. Guru membuat modul
lebih berfokus pada 2. Modul hanya dibaca
narasi tanpa peserta saat diminta
memberikan gambar oleh guru.
pendukung/contoh yang
relevan yang dikaitkan
dengan kondisi saat ini.

Numerasi
1. Masih rendahnya Numerasi
pemahaman siswa 1. Guru belum mampu
terkait dengan kronologi memberikan korelasi
sebuah peristiwa dan peristiwa sejarah
kaitannya dengan tersebut dengan
peristiwa lainnya. konteks kekinian.

2 Kesulitan belajar 1. Adanya peserta didik 1. Guru belum secara

siswa termasuk inklusi didalam kelas maksimal dapat
siswa yang membutuhkan membantu proses
berkebutuhan perhatian dan treatment pembelajaran yang
khusus dan lebih. dapat dipahami
masalah dengan mudah oleh
pembelajaran siswa dengan
(berdiferensiasi) kebutuhan khusus.
di kelas
berdasarkan
pengalaman
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 Membangun 1. Hubungan komunikasi 1. Orangtua terlalu
relasi/hubungan peserta didik dan guru sibuk bekerja hingga
dengan siswa dan terutama pada jenjang terkadang
orang tua siswa. awal dirasa kurang dan komunikasi dengan
terbatas. anak tidak terjalin
dengan baik.

2. Orangtua memiliki 2. Orangtua

mindset sejarah bukan menganggap anak
pelajaran yang cukup yang menyukai
penting untuk jenjang sejarah hanya
selanjutnya. sebagai hobby
karena dianggap
sejarah tidak
memiliki prospek
kedepan.

4 Pemahaman/ 1. Guru belum mampu 1. Guru belum

pemanfaatan memaksimalkan model- memahami dengan
model-model model pembelajaran baik setiap
pembelajaran inovatif sesuai materi karaktaristik dari
inovatif yang diajarkan. model-model
berdasarkan pembelajaran.
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait
Literasi 1. Pembelajaran di dalam 1. Guru seringkali
numerasi, kelas yang tidak selalu mengarahkan
Advanced berbasis HOTS pembelajaran
material, berbasis LOTS
miskonsepsi, karena tuntutan
HOTS. nilai.

6 Pemanfaatan 1. Guru belum secara 1. Jam mengajar guru

teknologi/inovasi maksimal yang terlalu overload
dalam memanfaatkan platform seringkali membuat
pembelajaran. belajar online yang guru menggunakan
tersedia. buku atau ppt saja
sebagai sumber
belajar.

2. Guru belum secara 2. Guru belum secara

maksimal maksimal
memanfaatkan media memberikan contoh
sosial yang biasa yang berkaitan
digunakan siswa dengan dengan
sebagai media belajar. materi dengan
Berbasis teknologi konteks kekinian
melalui selain
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
melalui verbal/lisan.