LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Yusnidar AB

Asal Institusi: UPTD SMP Negeri 2 Peusangan Siblah Krueng

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Pedagogik Peserta didik kesulitan 1. Kurangnya minat dan

1 dalam memahami materi semangat belajar siswa
tertentu 2. Pembelajaran yang
berpusat pada guru
3. Guru belum mampu
menerapkan model
pembelajaran yang
bervariatif

Literasi dan numerasi 1. Minat membaca 1. Kemampuan siswa dalam

2 siswa kurang menyelesaikan soal-soal
2. Kurangnya minat matematika masih rendah
dan motivasi belajar 2. Siswa engan untuk
siswa masih rendah. bertanyak
3. Siswa kurang aktif

Pemanfaatan Kurangnya pengetahuan Guru hanya mengandalkan

3 teknologi/inovasi dalam
pembelajaran
dan keterampilan guru buku pelajaran sekolah
dalam mengaplikasikan sebagai sumber belajar dan
media teknologi jarang menggunakan
teknologi informasi dalam
pembelajaran. Guru
menggunakan metode
pembelajaran yang tidak tepat
 sehingga peserta didik
cenderung malas ketika
disuruh untuk membaca.
Materi terkait literasi 1. Peserta didik tidak 1. Kurangnya literasi dari
4 numerasi, Advanced bisa mengerjakan soal peserta didik sehingga
material,miskonsepsi, HOTS ketika diberikan soal hots
HOTS. 2. Guru belum mereka tidak bisa
memahami pembuatan mengerjakannya.
soal HOTS yang tepat 2. Kurangnya pelatihan guru
terutama dari sekolah.
Membangu 1. Komunikasi
1. Orang tua bersikap apatis
5 relasi/hubungan dengan antara orang tua
terhadap perkembangan
siswa dan orang tua atau wali siswa
anak disekolah
dengan guru di
siswa. 2. Orang tua melepas
sekolah
cenderung tanggung jawabnya
terbatas dan tidak mereka dalam mendidik
terbangun secara anak-anaknya dan
optimal. melimpahkan segala
2. Kurangnya tanggung jawabnya kepada
kepedulian orang tua guru yang mengajar anak
terhadap karakter dan mereka saat di sekolah.
belajar siswa.
Pemahaman/ 1. Guru belum 1. Guru belum memahami
6 pemanfaatan model- mengoptimalkan model-model
model pembelajaran model pembelajaran pembelajaran
inovatif berdasarkan yang inovatif sesuai
karakteristik materi dan dengan karakteritik 2. Kegiatan belajar
siswa. materi. mengajar masih perpusat
2. Belum efektif dalam pada guru
menggunakan
model pembelajaran 3. Masih terbatas media dan
abad 21 yaitu
alat di sekolah untuk
model
pembelajaran yang mendukung model
inovatif. pembelajaran abad 21.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.