LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Isnaini, S.Pd

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
1. Pedagogik, literasi, Pedagogik 1. Sebagian besar siswa datang ke sekolah
dan numerasi. 1. Motivasi belajar tanpa ada persiapan pembelajaran,karena
siswa yang masih tujuan hidup yang belum terarah, sehingga
rendah akan berpengaruh terhadap proses KBM
disekolah. Siswa tidak semangat,
mengantuk, diam saja, tidak ada interaksi
antara siswa dengan guru.

2. Siswa kurang berminat belajar fisika karena

menganggap fisika pelajaran yang
menakutkan
Literasi
3. Kurangnya minat baca siswa terlihat dari
2. Rendahnya minat
sangat sedikit jumlah siswa yang
baca siswa terhadap
mengunjungi perpustakaan. Padahal
materi ajar.
kemampuan literasi pun tidak kalah penting,
terutama melatih siswa agar mampu
menganalisis soal-soal fisika yang
berbentuk uraian atau cerita.
4. Siswa jarang memanfaatkan waktu untuk
menggali materi malalui berbagai sumber
bacaan, sehingga kurangnya pemahaman
peserta didik pada materi dan hannya
berpatokan pada pemberian materi dari guru
Numerasi
5. Masih kurangnya pemahaman siswa
3. Kemampuan
terhadap konsep hitungan ditandai dengan
siswa dalam
masih banyak siswa yang tidak menguasai
berhitung dan
matematika dasar sebagai prasyarat
matematika dasar
pembelajaran fisika. Kemampuan numerisasi
masih rendah.
yang rendah berasal dari konsep matematika
dasar terutama pada waktu SD
2 Kesulitan belajar 1. Siswa masih
1. Sebagian siswa belum sepenuhnya mengerti
siswa termasuk kurang
materi yang diajarkan oleh guru karena
siswa berkebutuhan memahami
khusus dan masalah kurangnya fokus siswa dalam kegiatan
materi yang
pembelajaran pembelajaran.
diajarkan oleh
(berdiferensiasi) di 2. Siswa tidak mempunyai keberanian dan rasa
guru dan tingkat
kelas berdasarkan
pemahaman yang percaya diri untuk bertanya kepada guru
pengalaman
tidak merata tentang hal-hal yang belum di pahami
mahasiswa saat
menjadi guru. pada semua 3. Sebagian siswa membuat gaduh, tidur,
siswa mengganggu teman serta tidak konsentrasi
dan tampak malas mengikuti kegiatan
pembelajaran.
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
3 Membangun 1. komunikasi antara 1. Siswa tidak merasa dekat dengan guru
relasi/hubungan guru, siswa dan orang dikarenakan sebagian guru belum bersikap
dengan siswa dan tua siswa terkait terbuka dalam menangani masalah yang
orang tua siswa. masalah timbul dari siswa saat pembelajaran.
pembelajaran di
sekolah belum 2. Dikarenakan kondisi ekonomi, kebanyakan
terjalin dengan baik. orang tua sibuk dengan pekerjaan sehingga
tidak peduli bagaimana perkembangan anak di
sekolah, bahkan orang tua siswa tidak hadir
ketika diundang ke sekolah untuk
mendiskusikan masalah perkembangan anak
selama di sekolah.

4 Pemahaman/ 1. Siswa sulit 1. Siswa merasa bosan dan tidak tertarik dengan
pemanfaatan memahami konsep model pembelajaran yang diterapkan oleh
model-model yang diajarkan oleh guru.
guru.
pembelajaran
inovatif 2. Guru belum 2. Guru kurang menguasai dan
berdasarkan sepenuhnya memahami karakteristik dari model-
karakteristik materi menerapkan model- model pembelajaran inovatif
dan siswa. model pembelajaran berdasarkan karakteristik materi dan
inovatif dengan siswa.
baik.

5. Materi terkait 1. Pembelajaran yang 1. Siswa mengeluh kesulitan dalam mempelajari

Literasi numerasi, diterapkan sebagian materi/soal HOTS, sehingga proses
Advanced material, besar masih pembelajaran yang dilakukan di kelas
miskonsepsi, berbasis LOTS dan masih belum sepenuhnya berbasis HOTS.
HOTS. MOTS.

6. Pemanfaatan
1. Keterbatasan 1. Siswa memiliki keterbatasan pada android,
teknologi/inovasi
fasilitas jaringan dan paket data. Guru memiliki
dalam
teknologi, baik keterbatasan pada kemampuan menggunakan
pembelajaran.
dari siswa, guru, dan mengembangkan teknologi/inovasi
maupun sekolah. pembelajaran. Sekolah memiliki
keterbatasan pada fasilitas yang mampu
disediakan untuk pembelajaran, misalnya
infocus dan sebagainya.