LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Raditya PermanaPutra
Asal Institusi: SMAN 13 SURABAYA
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan
penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Pedagogik, 1. Siswa pasif dan 1. Guru terlalu

1 literasi, cendrung tidak dominan dalam
ada komunikasi KBM dan tidak
2. Siswa memberi ruang
kesulitan kebebasan
mengingat untuk
materi berpendapat
pelajaran 2. Siswa tidak
yang sudah menyimak
pernah kembali secara
diajarkan mandiri
3. Siswa belum pelajaran yang
memahami pernah
prinsip kerja diajarkan, dan
kooprative tidak membuat
review materi
4. Minat baca
pada buku
peserta didik
pelajaran
pada sumber
literasi 3. Masih
buku/cetak mengandalka
masih rendah n satu
personil
5.
kelompok
yang
mengerjakan
atau menjadi
pusat
 kegiatan
belajar
kelompok
4. Peserta didik
cendrung
menggunakan
gadget saat
mencari
jawaban dari
assessment
soal yang
diberikan
5.

kesulitan 1. Masih ada 1. Kurang adanya

2 belajar siswa siswa yang variasi
termasuk kesulitan pembelajaran
siswa mengapilkasik yang
berkebutuhan an difrensiatif di
khusus dan kemampuanya semua materi
masalah 2. Masih ada
2. Guru belum
pembelajaran siswa
bisa
(berdiferensiasi berkebutuhan
menganalisis
) dikelas khusus yang
dan
berdasarkan termarjinalka
mengkategorika
pengalaman n
n anak sesuai
mahasiswa 3. Siswa dengan
kebutuhan
saat menjadi kebutuhan
belajarnya
guru. khusus
mengalami 3. Tidak adanya
ketinggalan komunikasi
belajar dengan dua arah
teman sejawat antara guru
dan siswa

Membangun 1. Hubungan 1. Hubungan

3 relasi/hubung komunikasi komunikasi antar
a n dengan antar guru dan guru dan orangtua
siswa dan orangtua peserta didik terkait
orang tua peserta didik pembelajaran masih
siswa. terkait kurang dan
terbatas :
 pembelajaran a. Orangtua
masihkurang yang sibuk
dan terbatas bekerja dan
2. Guru dan kurang
orangtua memperhatika
tidak n pola belajar
berkolaboras anaknya
i dalam b. Beberapa
terciptanya orangtua
kebehasilan tidak hadir
pembelajara saat diundang
n oleh sekolah
c. Terbatasnya
3. Tidak adanya
forum diskusi
dukungan dari
antara guru
orang tua
dan wali murid
terhadap anak
2. Belum meratanya
pemahaman
orangtua
terhadap proporsi
dominasi guru
disekolah adalah
masalah
akademik dan
orang tua adalah
sikap, nilai dan
masalah psikologi

3. Orang tua
dengan sengaja
membiarkan
anaknya untuk
melanggar aturan
sekolah
( kebiasaan
merokok, tidak
masuk sekolah)
pemahaman/ Guru belum 1. Metode yang
4 pemanfaatan mengoptimalkan digunakan guru
model model model pembelajaran masih monoton.
pembelajaran yang inovatif sesuai
inovatif dengan karakteristik 2. Guru belum
 berdasarkan materi dan memahami
karakteristik pembelaaran yang setiap
materi dan berdifrensiasi karakteristik
siswa. dari model –
model
pembelajaran
3. Kegiatan belajar
mengajar masih
terpusat pada
guru
4. Belum ada
pembelajaran
yang
memberikan
kebebasan
terhadap bakat
dan
kemampuan
siswa

ds
t

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.