LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
1 pedagogik, 1. Kurangnya minat siswa Penyebab
literasi, dan dalam belajar 1. Guru masih
numerasi. 2. Kemampuan hitungan menggunakan model
dasar siswa kurang pembelajaran yang
3. Siswa kurang minat untuk kurang inovatif, yaitu
membaca dari sumber lain pembelajaran dengan
dalam mendalami materi model yang monoton
yang akan diajarkan hanya terpaku dalam
penyampaian materi
saja tidak disisipkan
dengan hal-hal yang
inovatif
2. Kebanyakan siswa
terbiasa menggunakan
alat hitung (kalkulator)
dalam menghitung
hitungan dasar
3. Siswa malas untuk
mencari literatur
tambahan untuk
memperdalam materi
4. Jumlah media buku
cetak disekolah terbatas
Solusi
1. Guru harus belajar dan
menerapkan model-
model pembelajaran
yang inovatif misalnya
PBL dan PJBL
2. Kolaborasi dengan guru
Matematika agar
memasukkan konsep
hitungan dasar dalam
pembelajaran
3. Guru menugaskan
siswa mencari materi
tambahan melalui
media lain misalnya
melalui internet
sebelum memasuki
materi baru atau akan
melakukan praktikum
4. Pihak sekolah
melengkapi media buku
cetak
2 kesulitan belajar 1. Siswa sangat sulit jika Penyebab
siswa termasuk diperintahkan membentuk 1. Siswa kurang
siswa kelompok dan inginnya bersosialisai dengan
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
berkebutuhan hanya sekelompok dengan teman sekelasnya
khusus dan teman dekatnya saja saat 2. Kurangnya motivasi
masalah diskusi atau mengerjakan dari guru terhadap
pembelajaran tugas secara berkelompok. siswa yang penyendiri
(berdiferensiasi) 2. Ada siswa yang mengalami 3. Siswa hanya merasa
di kelas gangguan pendengaran nyaman jika hanya
berdasarkan sehingga siswa kurang berkelompok dengan
pengalaman percaya diri teman dekatnya
mahasiswa saat 4. Sifat siswa yang
menjadi guru. introvert (tidak bisa
membuka diri terhadap
lingkungan)
5. Siswa dengan gangguan
pendengaran
merupakan penyakit
dari bawaan lahir
Solusi
1. Guru berperan sebagai
fasilitator untuk
mengatur pembagian
kelompok bukan
menyerahkan ke siswa
dan harus sering
melakukan diskusi
kelompok agar siswa
bisa bersosialisasi
2. Membimbing siswa
penyendiri agar mau
terbuka saat pelajaran
berlangsung
3. Guru memberikan
semangat dan motivasi
secara pribadi kepada
siswa dengan gangguan
pendengaran agar
menjadi percaya diri
3 membangun Orang tua siswa kurang Penyebab
relasi/hubungan memperhatikan anaknya 1. Keterlibatan orang tua
dengan siswa dalam proses pembelajaran kurang
dan orang tua saat berada dirumah 2. Orang tua menyerahkan
siswa. sepenuhnya kepada
pihak sekolah mengenai
proses pembelajaran
anaknya
3. Kurang perhatian dari
orang tua siswa karena
sibuk bekerja

Solusi
1. Komunikasikan ke
orang tua
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
perkembangan belajar
anak nya dengan
kolaborasi bersama wali
kelas
2. Membubuhi tanda
tangan orang tua pada
tugas siswa
3. Mengundang orang tua
siswa untuk
membicarakan
mengenai proses
pembelajaran anaknya
disekolah
4 pemahaman/ Penguasaan dan pemahaman Penyebab
pemanfaatan guru terhadap model-model 1. Merasa puas dengan
model-model pembelajaran inovatif masih kemampuan saat ini
pembelajaran rendah 2. Kurang inisiatif dalam
inovatif mengembangkan model
berdasarkan pembelajaran
karakteristik 3. Minim pelatihan
materi dan siswa. Solusi
1. Giat dan selalu mencari
tahu model
pembelajaran yang
inovatif dan sesuai
dengan karakter siswa
2. Mengikuti pelatihan
secara mandiri yang
diadakan oleh instansti
terkait
5 Materi terkait 1. Siswa kurang mengerti Penyebab
Literasi tulisan dan bahasa latin 1. Peserta didik kurang
numerasi, atau bahasa lain yang menghafal atau
Advanced terdapat pada materi memahami bahasa latin
material, pembelajaran atau bahasa lainnya di
miskonsepsi, 2. Guru belum menerapkan dalam materi
HOTS. soal HOTS dalam pembelajaran
pembelajaran 2. Kurang memahami
3. Siswa sering mengalami konsep HOTS
miskonsepsi terkait tugas 3. Tidak mampu
yang diberikan, misalnya merancang
guru menugaskan analisis pembelajaran HOTS
vitamin dalam setiap 4. Untuk miskonsepsi,
harinya, tetapi yang siswa kurang paham
dianalisis oleh siswa hanya apa yang disampaikan
zat gizi secara umum guru
(karbohidrat,protein,lemak) 5. Cara atau metode
dalam penyampaian
materi kurang tepat
Solusi
1. Guru harus sering
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
memberikan soal-soal
yang didalamnya banyak
bahasa latin atau
bahasa lain, agar siswa
terbiasa terlatih
2. Belajar dan mencari
tahu secara mandiri
tentang konsep HOTS
dan penerapannya
3. Untuk miskonsespi,
guru harus bertanya
tentang konsep yang
biasanya membuat
bingung dan siswa
diminta untuk jujur
dalam menjawabnya
4. Siswa diminta
menyampaikan
gagasannya mengenai
materi yang diajarkan
agar tidak timbul
miskonsepsi
6 pemanfaatan 1. Guru jarang menerapkan Penyebab
teknologi/inovasi TIK dalam pembelajaran 1. Kekurangan sarpras TIK
dalam 2. Guru kurang memahami di sekolah
pembelajaran. konsep TPACK dalam 2. Guru hanya memakai
penerapan pelmbelajaran media buka cetak
sebagai media
pembelajaran
3. Guru merasa puas
dengan kemampuannya
saat ini
Solusi
1. Sekolah melengkapi
sarpras TIK agar
sekolah bisa
berkembang
2. Guru harus rajin
memanfaatkan
teknologi dalam
pembelajaran
3. Guru harus memahami
konsep TPACK dalam
pembelajaran
7 Masalah terkait Siswa kelas XII belum bisa Penyebab
lainnya yang praktikum dasar farmasi, Jumlah siswa yang banyak
menjadi tugas misalnya menggunakan sehingga guru kurang
keseharian guru timbangan memperhatikan
berdasarkan kemampuan siswanya
pengalaman Solusi
mereka saat Membimbing secara
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
menjadi guru pribadi siswa yang belum
mampu menimbang
mengingat sudah kelas XII
dan akan melaksanakan
UKK