LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Susi Aprilawati Pinem
Asal Institusi : SMA Negeri 1 Tigalingga

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah

Kesulitan belajar 1. Beberapa peserta

1 1. Peserta didik belum
siswa termasuk didik kesulitan meraih
memiliki banyak
siswa berkebutuhan nilai yang baik dalam
wawasan mengenai
khusus dan masalah pembelajaran
materi
pembelajaran
pembelajaran yang
(berdiferensiasi) di 2. Motivasi belajar
diajarkan.
kelas peserta didik rendah
2. Peserta didik hanya
3. Beberapa Peserta mengandalkan
didik asyik dengan lingkungan sekolah
dunianya sendiri sebagai media
utama dalam
pembelajaran.

3. Peserta didik masih

belum aktif
mengulang materi
pelajaran atau
mengikuti
les/bimbel.

4. Peserta didik tidak

berlatih membaca
untuk mengulang
materi dan lebih
 memilih bermain.

Pemahaman/ 1. KBM di kelas belum 1. Guru jarang

2
pemanfaatan model- benar benar menarik menggunakan model
model pembelajaran model pembelajaran
inovatif berdasarkan 2. Guru menggunakan yang inovatif
karakteristik materi model pembelajaran
dan siswa yang kurang inovatif 2. Guru masih belum
benar-benar
3. Guru belum memahami tujuan
memiliki motifasi akhir dari materi yang
untuk diajarkan
mengembangkan diri
dalam hal 3. Guru terlalu sering
pembelajaran masih menggunakan metode
kurang. ceramah dalam
penyampaian materi

4. Guru tidak benar-

benar menyiapkan
pembelajaran yang
inovatif karena tidak
banyak tahu model
model pembelajaran
yang lain
Pemanfaatan 1. Guru kurang 1. Sekolah hanya
3
teknologi/inovasi mengembangkan menyediakan wifi di
dalam pembelajaran. teknologi/inovasi area tertentu saja
dalam pembelajaran sehingga saat di kelas
siswa dan guru tidak
2. Peserta didik bisa memanfaatkan
menyalahgunakan gadgetnya untuk
teknologi IT berselancar di internet
 3. Guru kurang 2. Peserta didik malah
menguasai kurang fokus dalam
penggunaan IT pembelajaran ketika
sedang menggunakan
gadged untuk
mengerjakan
penugasan dari guru

3. Sekolah hanya
menyedikan proyektor
untuk beberapa kelas
saja

4. Guru belum mau

mengembangkan atau
memanfaatkan
teknologi lain

5. Pembelajaran sering
menggunakan buku
paket

Literasi 1. Kemampuan 1. Peserta didik

4
menyimak peserta mengantuk saat
didik rendah. pembelajaran.

2. Kemampuan 2. Peserta didik tidak

membaca peserta mencatat materi yang
didik rendah disampaikan oleh
guru.
3. Peserta didik masih
 belum mempunyai 3. Peserta didik tidak
motivasi yang muncul bisa menjawab
dari dalam diri untuk pertanyaan tiba-tiba
memperoleh informasi yang dilontarkan guru
dari membaca. padanya.

4. Peserta didik masih

rendah minat bacanya

5. Guru belum
memberikan atau
mengenalkan bacaan
yang beragam pada
peserta didik

6. Peserta didik
membaca hanya ketika
disuruh oleh guru saja.

7. Peserta didik
membaca hanya untuk
memenuhi tugas saja.
Padahal yang di
harapkan adalah
peserta didik memang
membutuhkan
membaca untuk
menambah
pengetahuan.
Interaksi dengan 1. Hubungan 1. Orang tua yang
5
orang tua peserta komunikasi antar sibuk bekerja kurang
didik guru dan orang tua memperhatikan belajar
peserta didik terkait anak-anaknya
pembelajaran masih
kurang 2. Guru belum
membangun kedekatan
2. Guru kurang dekat karena kurang
dengan peserta didik memahami
karakteristik peserta
3. Peserta didik tidak didik.
terbuka dengan guru
dan orang tuanya, 3. Guru belum
pun sebaliknya maksimal menjalin
komunikasi dengan
orang tua karena
tempat tinggal orang
tua yang kebanyakan
di luar daerah

4. Guru belum
mempunyai forum
rutin pertemuan
dengan orang tua

5. Peserta didik berasal

dari keluarga broken
home

6. Orang tua tergolong

ekonomi rendah
sehingga kerap
terlambat membayar
administrasi sekolah.