LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Evi Soesana Selan
Asal Institusi : SMAS TUNAS BANGSA

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Pedagogik 1. Motivasi belajar  Peserta didik hanya menerima

1. peserta didik yang materi yang disampaikan guru
rendah tanpa mencari tambahan
referensi dari sumber lain
 Peserta didik tidak merespon
ketika ditanya oleh guru
Literasi 1. Bidang literasi,  Siswa membaca hanya untuk
2. siswa masih memenuhi tugas saja. Padahal
belum mempunyai yang di harapkan adalah siswa
motivasi yang memang membutuhkan
muncul dari membaca untuk menambah
dalam diri untuk pengetahuan siswa
memperoleh  Peserta didik kurang
informasi dari memanfatatkan perpustakaan
membaca. sebagai tempat untuk membaca
Materi terkait 1. Peserta didik  Guru hanya terfokus
3. Literasi numerasi, masih belum mengajarkan materi tanpa
advanced material, memahami/terbia mendalami konsep HOTS dan
miskonsepsi, sa dengan materi mengajarkannya pada peserta
HOTS HOTS didik.
 Guru belum benar benar
mengajarkan materi HOTS
bidang matematika
2. Peserta didik  Peserta didik jarang sekali
mendapatkan nilai berlatih soal-soal HOTS
rendah di soal  Peserta didik kerap menyerah
HOTS terlebih dahulu bila mendapati
soal-soal HOTS
3. Tidak ada  Beberapa peserta didik tidak
pemerataan memahami konsep yang
konsep dajarkan karena guru hanya
memilih beberapa peserta didik
untuk membuat kesimpulan dan
menyimpulkan bahwa semua
peserta didik telah memahami
konsep yang diajarkan
No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah
permasalahan diidentifikasi

Pemanfaatan 1. Teknologi yang  Bebarapa Guru hanya

4. Platfom teknologi digunakan hanya menggunakan LCD proyektor
dalam satu macam dalam penyampaian materi
pembelajaran  Beberapa Guru belum mau
mengembangkan atau
memanfaatkan teknologi lain
2. Guru kurang  Guru hanya berpusat pada
mengembangkan penggunaan power point untuk
teknologi/inovasi presentasi materi
dalam
pembelajaran

3. Peserta didik  Peserta didik malah kurang

menyalahgunaka fokus dalam pembelajaran Ketika
n teknologi dalam sedang menggunakan HP untuk
pembelajaran mengerjakan penugasan dari
guru
 Peserta didik bermain game di
gadged ketika pembelajaran yang
diminta menggunakan
HP
4. Model  Guru belum maksimal dalam
pembelajaran mengidentifikasi karakteristik
inovatif yang materi dan model pembelajaran
diterapkan masih yang diterapkan
kurang sesuai
dengan
karakteristik
materi
5. Belum mengajar  Waktu pembelajaran yang
sesuai Langkah – terbatas membuat guru belum
Langkah rpp yang maksimal dalam penerapan
sudah dibuat. Langkah -langkah pembelajaran
sesuai sintak dalam model
pembelajaran yang inovatif