LEMBAR KERJA DAN RUBRIK MATA KULIAH PENDALAMAN MATERI

(SMK)

LK. 1.1. Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Fransiskus Sales Sene

Alas Sekolah : SMK Negeri 1 Labuan Bajo

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
1 Pedagogik, 1. Adanya 1. dalam proses pembelajaran
literasi dan perbedaan di kelas masih terdapat
numerik tingkat banyak siswa yang hanya
pemahaman, mampu mengingat dan
kemampuan dan menghafalkan, belum pada
minat siswa tingkat memahami dan
2. Kurangnya dapat membuat sebuah
kebiasaan karya dengan inisiatif
budaya baca sendiri.
3. Gaya belajar yang 2. Hal ini dapat dibuktikan
dimiliki masing- dengan kurangnya motivasi
masing peserta siswa untuk membaca
didik yang bacaan karena sudah men
berbeda judge bahwa Biologi adalah
4. Kemampuan pelajaran yang rumit,
numerik siswa terutama istilah-istilah
dalam latin
menghitung data 3. Terlihat pada keseriusan
hasil pengukuran dan fokus peserta didik
tinggi dan lebar dikelas, jika peserta didik
tanaman yang cenderung
menggunakan otak kanan
maka akan tidak terlalu
memperhatikan penjelasan
dan materi yang di
sampaikan.
4. Peserta didik kurang
berlatih dalam
memecahkan soal-soal
berbasis numerasi seperti
menganalisis tabel
pencatatan pertumbuhan
tanaman
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
2 Adanya 1. Adanya siswa yang 1. Terjadinya kesulitan ketika
kesulitan mengalami harus berkomunikasi baik
belajar siswa kesulitan dalam dengan guru dan teman
termasuk siswa mengingat, sejawat dalam
berkebutuhan menghafal dan mengkomunikasikan materi
khusus dan memahami materi pembelajaran.ketika
masalah yang disampaikan pembelajaran sedang
pembelajaran berlangsung siswa tersebut
(berdiferensiasi) 2. Tidak semangat/ sering tidak fokus
di kelas kurang termotivasi 2. Terbukti pada kegiatan
pembelajaran, peserta didik
3. Mudah menyerah yang berkebutuhan khusus
tidak memperhatikan dan
malah membicarakan hal
lain serta ketika
mengumpulkan tugaspun
juga hanya sebagian siswa
serta jabawan tugas banyak
yang tidak sesuai materi
yang diajarkan.
3. Peserta didik masih belum
memiliki cukup
pemahaman mengenai
materi yang diberikan
sehingga membuat mereka
mudah menyerah untuk
mengejar ketertinggalan

3 Membangun 1. Relasi guru dengan 1. masih mengajar dengan

relasi/hubunga siswa menggunakan metode yang
n dengan siswa 2. Relasi guru dengan monoton tidak
dan orang tua orang tua mempedulikan karakter dan
siswa. 3. Relasi antara orang kemampuan siswa yang
tua dan anaknya berbeda-beda. Terlihat
ketika diluar jam sekolah
pendidik tidak bisa
melakukan kegiatan
pendalaman karakter
peserta didik karena
terbentur waktu.
2. Kurangnya komunikasi
antara guru dan orang tua
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
siswa, sehingga untuk
menyamakan kondisi
perkembangan anak di
sekolah dan diluar sekolah
masih kesulitan
3. Kurangnya pengawasan
orang tua terhadap
pergaulan putra- putrinya di
sekolah
 LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Fransiskus Sales Sene

Alas Sekolah : SMK Negeri 1 Labuan Bajo

Masalah yang telah

diidentifikasi (di salin Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi
No.
dari masalah yang penyebab masalah penyebab masalah
berada di LK1.1)
1 1. Adanya perbedaan 1. Guru tidak 1. Peserta didik memiliki
tingkat membuat minat belajar yang
pemahaman, kegiatan rendah terlihat
kemampuan dan pembelajaran dalamkegiatan belajar
minat siswa yang menarik selalu menyenderkan
2. Kurangnya perhatian siswa kepalanya dimeja.
kebiasaan budaya misalnya media 2. mengerjakan soal
baca pembelajaran latihan paling terakhir
3. Gaya belajar yang sehingga ataupun adakalanya
dimiliki masing- kegiatan belajar engganberangkat ke
masing peserta kurang sekolah hal ini di
didik yang berbeda menyenangkan. akibatkan oleh guru
4. Kemampuan 2. Guru kurang yang kurangmemberi
numerik siswa memberikan perhatian atau motivasi
dalam menghitung motivasi dalam belajar kepada siswa
data hasil membaca sehingga siswatidak
pengukuran tinggi pemahaman. bersemangat sekolah.
dan lebar tanaman 3. Kurangnya 3. Selain itu kegiatan
guru dalam pembelajaran
menanamkan tidakmenggunakan
konsep-konsep metode ataupun media
pembelajaran yang menarik perhatian
mengenai siswa sehingga siswa
perhitungankep merasa pembelajaranya
ada siswa monoton
2 1. Adanya siswa yang 1. Metode 1. Peserta didik
mengalami kesulitan pembelajaran mempunyai motivasi
dalam mengingat, yang belajar yang rendah
menghafal dan digunakan sehingga menyebabkan
memahami materi tidak sesuai nilai hasil
yang disampaikan sehingga pembelajaran
tujuan mengalami penurunan.
2. Tidak semangat/ pembelajaran 2. Hampir setiap hari
kurang termotivasi tidak tercapai tidak bisa mengikuti
pembelajaran karena
 3. Mudah menyerah 2. Guru kurang ketika mengerjakan
mengembangka soal latihan ataupun
n bahan ajar tugas disekolah
biologi cenderung jawabanya
tidak nyambung
3. Guru kurang dengan soal yang
menguasai ditanyakan.
strategi atau 3. Ada beberapa
model penyebab diantaranya
pembelajaran yaitu guru tidak
yang inovatif membuat model
dan kreatif. pembelajarn yang
sesuai dengan gaya
belajar peserta didik.
Guru tidak membuat
kegiatan pembelajaran
yang menarik perhatin
peserta didik. Peserta
didik mempunyai
minat dalam bidang
olahraga misalnya
dalam pelajaran PJOK
selalu bersemangat jika
bermain bola kaki atau
bola volley. Sehingga
dalam kegiatan
pembelajaran yang
tidak berkaitan dengan
kesenian cenderung
rendah.
3 1. Relasi guru dengan 1. Kurangnya 1. Adanya perlakuan
siswa kepedulian diskriminasi dan
2. Relasi guru dengan guru terhadap penilaian subjektif
orang tua bakat, minat, terhadap siswa oleh
3. Relasi antara orang dan masalah guru, berdampak
tua dan anaknya pribadi siswa pada hubungan
2. Guru tidak relasi yang kurang
memfasilitasi nyaman bagi siswa
untuk yang merasa
memberikan didiskriminasi
pemahaman 2. Keterbatasan alat
kepada orang komunikasi serta
tua mengenai karena keberadaan
dunia orang tua yang
pendidikan tinggal di kampung
3. Orang tua menyebabkan
yang masih banyak orang tua
lebih yang tidak
mementingkan merespon undangan
pekerjaannya atau panggilan dari
atau rang tua sekolah baik itu
terhadap dalam even formal
pendidikan atau nonformal
putra- 3. Orang tua yang
putrinya di masih lebih
sekolah mementingkan
pekerjaannya dan
menganggap guru
adalah orang yang
paling
bertanggungjawab
terhadap masa
depan anak-anak
mereka, sehingga
orang tua tidak
begitu peduli
dengan urusan di
sekolah

·
 LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Fransiskus Sales Sene

Alas Sekolah : SMK Negeri 1 Labuan Bajo

Hasil eksplorasi Masalah terpilih

penyebab yang akan
masalah (disalin Analisis akar diselesaikan
Akar penyebab
No. dari kolom hasil penyebab
masalah
eksplorasi masalah
penyebab masaah
pada LK 1.2)
1 1. Guru tidak 1. Guru kurang Selain itu 1. Selain itu
membuat mengemas kegiatan kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajaran dengan baik tidakmengguna tidakmenggun
yang menarik sehingga kan metode akan metode
perhatian minat belajar ataupun media ataupun
siswa misalnya peserta didik yang menarik media yang
media rendah. perhatian siswa menarik
pembelajaran 2. Kegiatan sehingga siswa perhatian
sehingga pembelajaran merasa siswa sehingga
kegiatan belum pembelajaranya siswa merasa
belajar kurang menggunakan monoton pembelajarany
menyenangkan model atau mengerjakan a monoton
2. Guru kurang metode soal latihan
memberikan pembelajaran paling terakhir 2. Selain itu
motivasi dalam yang inovatif ataupun kegiatan
membaca 3. Peserta didik adakalanya pembelajaran
pemahaman. tidak bisa engganberangka tidakmenggun
3. Kurangnya mengikuti t ke sekolah hal akan metode
guru dalam pelajaran ini di akibatkan ataupun
menanamkan dengan baik oleh guru yang media yang
konsep-konsep kurangmemberi menarik
pembelajaran perhatian atau perhatian
mengenai motivasi belajar siswa sehingga
perhitunganke kepada siswa siswa merasa
pada siswa sehingga pembelajarany
1. siswatidak a monoton
 bersemangat
sekolah. Selain
itu kegiatan
pembelajaran
tidakmengguna
kan metode
ataupun media
yang menarik
perhatian siswa
sehingga siswa
merasa
pembelajaranya
monoton
2 1. Metode
pembelajaran
yang
digunakan
tidak sesuai
sehingga
tujuan
pembelajaran
tidak tercapai

2. Guru kurang
mengembangk
an bahan ajar
biologi

3. Guru kurang
menguasai
strategi atau
model
pembelajaran
yang inovatif
dan kreatif.

3 1. Kurangnya
kepedulian
guru terhadap
bakat, minat,
dan masalah
pribadi siswa
2. Guru tidak
memfasilitasi
untuk
 memberikan
pemahaman
kepada orang
tua mengenai
dunia
pendidikan
3. Orang tua
yang masih
lebih
mementingkan
pekerjaannya
atau rang tua
terhadap
pendidikan
putra-
putrinya di
sekolah

Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah

Terpilih yang akan diselesaikan pada pembelajaran peserta didik SMK
Narasi Tidak Salah Hanya Hanya Menentu Menentu
Penilaia menge menentu menentu menentu kan 2 kan 2
n rjakan kan kan 1 kan 1 (dua) (dua)
LK masalah (satu) (satu) masalah masalah
terpilih masalah masalah terpilih terpilih
dan akar terpilih terpilih dan tidak dan
penyebab atau dan sesuai sesuai
masalah tidak sesuai dengan dengan
sesuai dengan akar akar
akar akar penyebab penyebab
penyebab penyebab masalah masalah
masalah masalah
Renta 0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100
ng
Nilai