LK. 2.

1
EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI

NAMA : FIRMAN KHALIK

NPM : 2290224951310
BIDANG STUDI : PGSD

PROGRAM PROFESI GURU UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

KATEGORI 2 - TAHUN 2022
PROGRAM PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2022
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
Akar
Terpilih
No. Penyebab Eksplorasi Alternatif Solusi Analisis Alternatif Solusi
Yang Akan
Masalah
Diselesaikan
1 Minat belajar Model KAJIAN LITERATUR : 1. Penerapan model pembelajaran Game Based Learning
peserta didik pembelajara 1. I Wayan Widiana (2022) Penerapan Model pembelajaran ini bisa diterapkan di kelas
masih n Game Based Learning dapat saya karena peserta didik dapat bermain sambil
rendah meningkatkan minat belajar dan belajar, sehingga dapat memunculkan minat belajar
pemahaman konsep peserta didik peserta didik.
kelas V SD Gugus IV Kecamatan  Mengapa ?
Sukasada GBL mampu membuat peserta didik memahami materi
(https://ejournal.undiksha.ac.id/ serta mencapai tujuan pembelajaran dengan cara yang
index.php/JEU/article/view/ lebih menarik dan juga menyenangkan karena peserta
48925/22630) didik dapat bermain sambil belajar
2. Fransisca G. Palendeng, Amiana  Kelebihan dan Kekurangan
M. Mogot, Magdalena Kaunang, Kelebihan :
Fransisca Korompis dan Yusak a. Membuat peserta didik menjadi aktif dan kritis
Ratunguri (2022) Penerapan b. Adanya interaksi dan peran langsung dalam
model pembelajaran Jigsaw pembelajaran
dapat menarik minat belajar c. Guru dapat mengevaluasi secara langsung pada saat
peserta didik di kelas V SD GMIM permainan
III Tomohon d. Pemahaman lebih berkesan dan bertahan lama
(http://jurnal.peneliti.net/index.p dalam ingatan peserta didik
hp/JIWP/article/view/1414/1102) e. Menumbuhkan rasa nyaman, menyenangkan, dan
3. Iman Sampurna (2021) Model semangat dalam diri peserta didik
pembelajaran Kooperatif Tipe Kekurangan:
Jigsaw dapat meningkatkan a. Membutuhkan alat dan media tambahan
keaktifan belajar peserta didik b. Suasana kelas sering menjadi tidak kondusif
terutama dalam membaca c. Membutuhkan waktu pembelajaran yang relatif
(https:// banyak
www.ejournal.unma.ac.id/ d. Setting pembelajaran perlu dipersiapkan dengan
index.php/educatio/article/view/ matang
1752/1154)
4. Aprilia Rahmayani, Joko Peserta 2. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
 didiknto dan Muhammad Arief Jigsaw
Budiman Aprilia Rahmayani dkk. Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan di
(2019) Model pembelajaran kelas saya yang berjumlah 29 peserta didik karena
Discovery Learning dipadukan jika jumlah anggota kelompok ada yang kurang
media video terhadap hasil dapat menimbulkan masalah
belajar peserta didik kelas IV  Mengapa ?
SDN Gemah meningkatkan hasil Peserta didik belajar dalam kelompok kecil, kemudian
belajar secara signifikan. setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas
(https://ejournal.undiksha.ac.id/ penguasaan bagian materi belajar dan menyampaikan
index.php/JISD/article/view/ kepada anggota lain dalam kelompoknya, sehingga
18055/10754) dapat memotivasi peserta didik
5. Ahmad Yani, M.Pd. (2021 : 10)  Kelebihan dan kekurangan
Model pembelajaran PBL Kelebihan :
diterapkan untuk memotivasi a. Dapat mengembangkan tingkah laku kooperatif
peserta didik lebih aktif dan b. Dapat mengembangkan kemampuan akademis
berinisiatif untuk memperoleh hal- peserta didik
hal yang mereka inginkan baik c. Peserta didik yang lemah dapat terbantu dalam
dari sisi pengetahuan, menyelesaikan masalah
pemahaman, dan
d. Menerapkan bimbingan sesama teman
keterampilannya.
(https://id.b-ok.asia/book/
e. Rasa harga diri peserta didik yang lebih tinggi
Kekurangan :
18325744/738451)
a. Keadaan kondisi kelas yang ramai
6. Jajang Bayu Kelana, M.Pd. dan
b. Peserta didik lemah dimungkinkan menggantungkan
Duhita Savira Wardani, M.Pd.
pada peserta didik yang pandai
(2021 : 21) Inquiry learning
c. Jika jumlah anggota kelompok kurang akan
mendorong peserta didik untuk
menimbulkan masalah
aktif, berpikir kritis, menemukan
d. Membutuhkan waktu yang lebih lama
pengetahuan atau pemahaman
untuk menyelidiki sehingga
3. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning
mereka dapat merumuskan sendiri
Model pembelajaran dapat diterapkan dikelas saya
penemuannya dengan penuh
karena peserta didik tertarik terhadap hal yang
percaya diri
mereka anggap baru dan materi yang disampaikan
(https://id.b
dapat diingat lebih lama
ok.asia/book/18338307/69c6b1)
 Mengapa ?
7. Jajang Bayu Kelana, M.Pd. dan
Peserta didik dapat melakukan pecobaan sesuai
Duhita Savira Wardani, M.Pd.
dengan materi yang disampaikan
(2021 : 29) Discovery learning
(belajar penemuan) peserta didik
akan memiliki rasa keingintahuan
yang tinggi, dan memiliki motivasi  Kelebihan dan Kekurangan
 untuk bekerja hingga menemukan Kelebihan :
jawaban-jawaban atas a. Mendorong keaktifan peserta didik dalam
permasalahan yang akan pembelajaran untuk menemukan hasil akhir.
dipecahkan (https://id.b b. Pengetahuan yang ditemukan sendiri oleh peserta
ok.asia/book/18338307/69c6b1) didik melalui proses kognitif akan masuk ke memori
c. jangka panjang sehingga akan bertahan lama dalam
HASIL WAWANCARA : ingatan mereka
1. Teman Sejawat : Syeh Amaluddin d. Pengetahuan yang dipelajari akan lebih mudah
Kadir, S.Pd. digunakan kembali
 Talking Stick belajar sambil e. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
bermain akan terasa penalaran dan berpikir sistematis
menantang dan sangat Kekurangan :
mendebarkan sehingga minat a. Tidak semua mata pelajaran dan materi dapat
belajar akan muncul. diajarkan menggunakan pembelajaran penemuan
2. Guru : Apriyani, S.Pd. b. Model pembelajaran kurang mengembangkan aspek
 Model pembelajran Make A konsep, keterampilan, dan emosi secara
Match merupakan teknik keseluruhan karena lebih berfokus pada
belajar yang memberi menciptakan pemahaman peserta didik
kesempatan peserta didik c. Tidak semua peserta didik tidak bisa diajak
untuk bekerja sama dengan kerjasama untuk melakukan proses berpikir dalam
teman sehingga dapat pembelajaran yang diharapkan
meningkatkan minat belajar,
media yang digunakan dapat 4. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
berupa kartu pertanyaan Learning
3. Kepala Sekolah : Dra. Hj. Asriah Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
Damis, M.Si. saya karena memicu peningkatan aktivitas peserta
 Penggunaan model PBL dapat didik yang cenderung malas pada proses
menarik minat peserta didik pembelajaran
karena peserta didik mencari  Mengapa ?
sendiri informasi terkait dengan Dapat mengembangkan keterampilan berpikir peserta
materi pembelajaran guru perlu didik karena mereka dilibatkan secara langsung dalam
menyediakan media berupa pembelajaran di dalam kelas.
benda tiruan  Kelebihan dan Kekurangan
 Dengan Discovery Learning Kelebihan :
peserta didik mencari sendiri a. Peserta didik dilatih untuk selalu berpikir kritis dan
informasi yang berkaitan terampil
kemudian disusun berdasarkan b. Bisa memicu peningkatan aktivitas peserta didik di
pola pikir sendiri, Media yang kelas
digunakan berupa kartu berisi c. Peserta didik terbiasa untuk belajar dari sumber
pertanyaan sesuai dengan yang relevan
 materi pembelajaran
4. Pengawas : H. Abdul Halim,
S.Pd., M.Si.
 Inquiry karena peserta didik
dapat melakukan percobaan
secara berkelompok sehingga
dapat memancing peserta didik
untuk bertanya, media yang
digunakan berupa alat peraga,
misalnya miniatur gunung
berapi
 Teams Games Tournament
(TGT) Peserta didik akan lebih
termotivasi karena adanya rasa 5. Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick
bersaing antar kelompok, media
yang digunakan berupa kartu
pertanyaan
5. Pakar : Indah Pujianti, S.Pd.
 PBL dengan menggunakan
media ular tangga, peserta
didik menggali informasi yang
ada dalam permainan
 PJBL peserta didik dapat
membuat media sendiri sesuai
dengan materi yang disajikan,
misalnya menggunakan
kardus untuk membuat media
proses terjadinya hujan
 Discovery Learning media yang
digunakan dapat berupa Kekurangan
gambar kemudian peserta a. Talking
didik mencari informasi
tentang gambar yang telah
disediakan
d. Kegiatan pembelajaran berjalan lebih kondusif dan
efektif
Kekurangan :
a. Tidak semua materi pembelajaran bisa menerapkan
model ini.
b. Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
materi pembelajaran lebih lama.
c. Bagi peserta didik yang belum terbiasa menganalisis
suatu permasalahan, biasanya enggan untuk
mengerjakannya.
d. Jika jumlah peserta didik dalam satu kelas terlalu
banyak, guru akan kesulitan untuk mengondisikan
penugasan.
Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
saya karena dapat membuat kondisi ruang kelas
lebih menyenangkan
 Mengapa ?
Mengajak peserta didik untuk aktif mengemukakan
pendapat
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Bisa membuat kondisi ruang kelas ceria dan
bersemangat
b. Dalam penerapannya peserta didik bisa mempelajari
dua pelajaran sekaligus yakni menyanyikan lagu
dan mata pelajaran
c. Peserta didik bisa terdorong untuk lebih inovatif dan
variatif
:
stick akan tidak lancar bila peserta didik
kurang bisa bernyanyi
b. Bila hukuman kepada peserta didik kurang sesuai
maka aktivitas pembelajaran bisa terganggu
c. Aktivitas model pembelajaran ini relatif
menggunakan banyak waktu
6. Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Learning
Model pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena peserta didik yang kuran aktif akan
lebih aktif
 Mengapa ?
Peserta didik akan memiliki rasa keingintahuan yang
tinggi, dan memiliki motivasi untuk bekerja hingga
menemukan jawaban-jawaban atas permasalahan
yang akan dipecahkan
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Pembelajaran menjadi lebih hidup serta dapat
menjadikan peserta didik aktif
b. Dapat membentuk dan mengembangkan konsep
dasar kepada peserta didik
c. Mendorong peserta didik untuk berfikir dan bekerja
atas inisiatifnya sendiri
d. Menghindarkan diri dari cara belajar tradisional,
yaitu guru yang menguasai kelas
e. Memungkinkan peserta didik belajar dengan
memanfaatkan berbagai jenis sumber belaja
Kekurangan :
a. Memerlukan waktu lama
b. Memerlukan kecerdasan peserta didik yang tinggi,
bila peserta didik kurang cerdas hasil
pembelajarannya kurang efektif
c. Memerlukan perubahan kebiasaan cara belajar
peserta didik yang menerima informasi dari guru
apa adanya
d. Karena dilakukan secara kelompok maka
kemungkinan ada anggota yang kurang aktif

7. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match

Model pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena memunculkan rasa gembira dari
peserta didik sehingga tidak memunculkan rasa
bosan
 Mengapa ?
Memberi kesempatan peserta didik untuk bekerja
sama dengan teman sehingga dapat meningkatkan
 minat belajar
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Peserta didik mencari pasangan sambil belajar
mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana
yang menyenangkan.
b. Tehnik ini bisa digunakan dalam semua mata
pelajaran dan bisa digunakan untuk semua usia.
c. kegembiraan akan tumbuh dalam proses
pembelajaran
d. Kerjasama peserta didik akan terwujud dengan
dinamis
e. Munculnya dinamika gotong royong seluruh peserta
didik yang merata
Kekurangan :
a. Memerlukan bimbingan dari guru untuk melakukan
kegiatan
b. Waktu yang tersedia perlu dibatasi jangan sampai
peserta didik terlalu banyak bermain-main dalam
proses pembelajaran.
c. Guru perlu persiapan bahan dan alat yang memadai
d. Akan tercipta kegaduhan dan keramaian yang tidak
terkendali

8. Penerapan Model Pembelajran Teams Games

Tournament
Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
saya karena proses pembelajaran lebih
menyenangkan dan melatih peserta didik untuk
bersaing secara sehat
 Mengapa ?
Melibatkan aktivitas seluruh peserta didik tanpa harus
ada perbedaan status, melibatkan peran peserta didik
sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur
permainan
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Lebih meningkatkan pencurahan waktu untuk tugas
b. Mengedepankan penerimaan terhadap perbedaan
individu
 c. Dengan waktu yang sedikit dapat menguasai materi
secara mendalam
d. Proses belajar mengajar berlangsung dengan
keaktifan dari peserta didik
e. Mendidik peserta didik untuk berlatih bersosialisasi
dengan orang lain
f. Motivasi belajar lebih tinggi
g. Hasil belajar lebih baik
h. Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan
toleransi
Kekurangan :
a. Dapat menimbulkan pemahaman yang tidak
seharusnya atau tidak sesuai dengan harapan
b. Penilaian yang didasarkan pada kinerja kelompok
c. Bukan merupakan pekerjaan yang mudah, untuk
mengkolaborasikan kemampuan indivudial peserta
didik bersamaan dengan kemampuan
kerjasamanya

9. Penerapan Model Pembelajran PJBL

Model pembelajaran ini dapat diterapkan karena
peserta didik yang kurang fokus mengikuti
pembelajaran akan menjadi lebih aktif
 Mengapa ?
Peserta didik dapat membuat media sendiri sesuai
dengan materi yang disajikan
 Kelebihan dan kekurangan
Kelebihan :
a. Memotivasi peserta didik dengan melibatkannya di
dalam pembelajaran.
b. Menyediakan kesempatan pembelajaran berbagai
disiplin ilmu
c. Menyediakan kesempatan untuk membangun
hubungan dengan komunitas yang besar
d. Membuat peserta didik lebih aktif dan berhasil
memecahkan problem-problem yang ada
Kekurangan :
a. Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan
masalah
b. Membutuhkan biaya yang cukup banyak

2 Peserta didik Model KAJIAN LITERATUR :
sulit pembelajara 1. Tri Sila Indriyani dan Jajang Bayu
memahami n Kelana (2021)
isi materi Pencapaian peserta didik pada
pelajaran pembelajaran pemahaman
membaca puisi melalui model
Think Pair Share memberikan hasil
yang baik SD Mutiara Bunda
Bandung pada peserta didik kelas
IV
(https://
www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/
index.php/collase/article/view/
5550/2486)
2. Ovilia Savitri dan Septi Fitri
Meilana (2022) Model pembelajaran
Flipped Classroom terdapat
pengaruh pemahaman konsep IPA
peserta didik kelas V SDN Lubang
Buaya 04 Pagi
(https://jbasic.org/index.php/
basicedu/article/view/3457/pdf)
3. Jajang Bayu Kelana, M.Pd. dan
Duhita Savira Wardani, M.Pd.
(2021) Contextual teaching and
learning CTL peserta didik dapat
menemukan konsep yang
dipelajarinya dan mengaitkannya
dengan pengetahuan dan
pengalaman yang dimiliki peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari.
(https://id.b
ok.asia/book/18338307/69c6b1)
4. Dr. Shilphy A. Octavia,M.Pd. :
2020 (Kurniasih : 2015 ) Model
pembelajaran Take and Give
c. Banyaknya peralatan yang harus dibeli
d. Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan
1. Penerapan Model Pembelajaran Think pair Share
Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
saya karena peserta didik dapat lebih aktif dalam
proses pembelajaran dan dapat membangun
hubungan yang baik atarpeserta didik
 Mengapa ?
Karena model ini suatu cara yang efektif untuk
membuat variasi suasana kelas dengan pola diskusi
kelas
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Peserta didik bisa lebih proaktif dalam aktivitas
pembelajaran
b. Rasa tanggung jawab peserta didik bisa terbangun,
seperti saat menjawab dan mengutarakan sebuah
pertanyaan
c. Hubungan antar peserta didik bisa terbangun
d. Cepat dalam membuat grup belajar karena hanya
terdiri dari dua individu atau berpasangan
e. Rasa percaya diri peserta didik terbangun karena
mereka dilatih berbicara di depan kelas
Kekurangan :
a. Guru memerlukan fokus yang ekstra karena grup
belajar sangat banyak
b. Gagasan yang dihasilkan tiap grup akan lebih
terbatas karena dalam grup hanya berdua.
c. Bila terdapat peserta didik yang terlalu bergantung
pada pasangan
d. Bila dalam tahap diskusi terdapat masalah tidak
ada yang menengahi
2. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning
Model pembelajran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena materi yang disampaikan guru dapat
diingat lebih lama sehingga peserta didik yang
 peserta didik akan lebih cepat
memahami penguasaan materi dan
informasi dari guru dan peserta
didik lain.
(https://www.google.co.id/books/
edition/
Model_Model_Pembelajaran/
ptjuDwAAQBAJ?
hl=en&gbpv=1&dq=model+pembela
jaran+untuk+mengatasi+peserta
didik+sulit+memahami&pg=PA59&
printsec=frontcover)
5. Dr. Shilphy A. Octavia,M.Pd. (2020)
Kelebihan model pembelajaran
SQ4R (Survey, Question, Read,
Recite, Review and Reflect) c. Pembelajaran lebih diminati peserta didik karena
membantu peserta didik untuk
lebih memahami bacaan.
(https://www.google.co.id/books/
edition/
Model_Model_Pembelajaran/
ptjuDwAAQBAJ?
hl=en&gbpv=1&dq=model+pembela
jaran+untuk+mengatasi+peserta
didik+sulit+memahami&pg=PA59&
printsec=frontcover)
6. Dr. Shilphy A. Octavia,M.Pd. (2020) 3. Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom
Model pembelajaran TGT (teams-
games-tournament) memiliki
kelebihan yaitu dengan waktu
belajar yang sedikit dapat
menguasai materi secara
mendalam.
(https://www.google.co.id/books/
edition/
Model_Model_Pembelajaran/
ptjuDwAAQBAJ?
hl=en&gbpv=1&dq=model+pembela
jaran+untuk+mengatasi+peserta
didik+sulit+memahami&pg=PA59&
kurang dalam pembelajran akan mengalami
perubahan dari segi akademik
 Mengapa ?
Karena peserta didik dapat menemukan konsep yang
dipelajarinya dan mengaitkannya dengan pengetahuan
dan pengalaman yang dimiliki peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari.
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Peserta didik dapat mengalami pembelajaran yang
lebih nyata karena setiap aktivitas di dalam kelas
masih berhubungan dengan aktivitas keseharian
mereka
b. Konsep yang tertanam pada benak peserta didik
lebih matang dan tidak sekedar teori saja
memakai instrumen yang beragam dan bersifat
rekreatif
Kekurangan :
a. Memerlukan bantuan guru lain untuk mengawasi
peserta didik yang dipindahkan.
b. Tidak semua peserta didik mampu menyampaikan
pengetahuan.
c. Membutuhkan waktu yang lama untuk
menyampaikan materi yang sedikit
Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan
karena tidak semua peserta didik di kelas saya
memiliki handphone
 Mengapa ?
Karena bentuk pembelajaran ini menggunakan
perankat pembelajaran berbasis teknologi (melalui
interaksi tatap muka dan virtual/online)
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Efesiensi waktu dengan adanya materi yang
diberikan sebelum kelas dimulai
b. Eksplorasi dan elaborasi dapat lebih luas dan
dalam
 printsec=frontcover) c. Proses pembelajaran akan lebih menarik
d. Sebuah stimulus untuk memacu kreatifitas guru

Kekurangan :
a. Sarana dan prasarana yang tidak menunjang
WAWANCARA : b. Berpotensi menjadi beban bagi guru
1. Teman Sejawat : Syeh Amaluddin c. Memicu stress pada peserta didik
Kadir, S.Pd. d. Ekstra monitoring dan pendampingan
 Cooperative Learning Tipe
Jigsaw pembelajaran dengan 4. Penerapan Model Pembelajaran Take and Give
memberikan tugas kepada Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan
peserta didik yang lebih pandai dikelas saya karena informasi yang tidak tepat
dalam sebuah kelompok dan ketika disampaikan oleh peserta didik akan
hasilnya akan dipresentasikan berakibat ke peserta didik lainnya
kepada kelompok lain  Mengapa ?
2. Guru : Apriani, S.Pd. Peserta didik mengambil dan memberi pelajaran pada
 Discovery Learning peserta didik yang lain
pembelajaran yang melibatkan  Kelebihan dan Kekurangan
peserta didik untuk Kelebihan :
menemukan sendiri akar dari a. Pemahaman materi oleh murid akan lebih cepat
pembelajaran secara kritis, karena mendapatkan informasi materi dari pengajar
media berupa audiovisual dan juga peserta didik
 Teams-Games-Tournament b. Bisa menghemat waktu untuk memahami dan
(TGT) Kelompok satu berlomba menguasai materi
dengan kelompok lain sesuai c. Dapat mengurangi rasa kecemasan dan rasa percaya
dengan tingkat kemampuan diri bisa tumbuh
masing-masing, media berupa d. Kemampuan bekerja sama dan bersosialisasi akan
kartu pertanyaan meningkat
3. Kepala Sekolah : Dra. Hj. Asriah e. Upaya melatih kepekaan dan empati
Damis, M.Si. f. Penyampaian materi lebih terarah
 Penggunaan model PBL karena g. Motivasi belajar dapat meningkat
peserta didik mencari informasi Kekurangan :
sendiri menggali a. Kedisiplinnan peserta didik lebih sulit dikendalikan
pemahamannya, media yang b. Kemampuan antara peserta didik yang punya
digunakan berupa contoh kemampuan akademik baik dan dan peserta didik
benda konkrit yang kurang baik bisa menyebabkan permasalahan
 Kooperatif Tife Talking Chips c. Informasi yang tidak tepat ketika disampaikan oleh
peserta didik yang peserta didik akan berakibat ke peserta didik yang
mengekuarkan pendapat akan lain
mendapatkan kancing, media
 berupa kancing
 Discovery Leaning guru
menerapkan ilustrasi yang
berkaitan dengan materi, media 5. Penerapan Model Pembelajran SQ4R (Survey, Question,
berupa LCD Read, Recite, Review and Reflect)
4. Pengawas : H. Abdul Halim, Model pembelajaran ini tidak bisa diterapkan di
S.Pd., M.Si. kelas saya karena dampak yang ditimbulkan bagi
 Model pembelajaran PBL peserta didik jika tidak maksimal mengikuti
peserta didik menggali masalah pembelajaran akan berkesinambungan
yang disampaikan oleh guru,  Mengapa ?
media yang digunakan gambar Peserta didik dituntut untuk
ilustrasi aktif dan mandiri dalam menggali pengetahuan
 Model pembelajaran PJBL  Kelebihan dan Kekurangan
karena peserta didik dapat Kelebihan :
membuat proyek sesuai dengan a. Dapat mengaktifkan pengetahuan awal
materi b. Dapat membantu peserta didik mengingat apa yang
5. Pakar : Indah Pujianti, S.Pd. telah dibaca
 Snowball Throwing peserta c. Dapat membantu peserta didik memahami suatu
didik menuliskan pertanyaan bacaan.
terkait materi pembelajaran d. Membantu peserta didik untuk belajar sendiri
kemudian membentuknya e. Membantu peserta dididk untuk berpikir kritis
seperti bola dan melemparkan Kekurangan :
ke teman lainnya a. Apabila dalam penggunaan model SQ4R peserta
didik tidak teliti, peserta didik akan mengalami
 Inquiry Based Learning guru
kesulitan dalam mengikuti materi berikutnya
membagikan kartu pertayaan
b. Apabila peserta didik tidak aktif dalam proses
ke tiap kelompok, kemudian
belajar maka peserta didik tidak akan
peserta didik melakukan uji
mendapatkan hasil yang baik dalam proses belajar
coba terkait pertanyaan yang
c. Peserta didik yang tidak mengikuti dengan baik
dibagiakan, media kartu
cara pembelajaran dengan model SQ4R maka
pertanyaan
peserta didik kesulitan dalam menerima pelajaran
 Teaching Game Team (TGT) Tiap
6. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games
kelompok membahas materi
Tournament (TGT)
yang telah dijelaskan,
Model pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas
kemudian bertanya ke
saya karena proses pembelajaran lebih
kelompok lain, media brupa
menyenangkan dan melatih peserta didik untuk
audiovisual
bersaing secara sehat
 Mengapa ?
Melibatkan aktivitas seluruh peserta didik tanpa harus
ada perbedaan status, melibatkan peran peserta didik
 sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur
permainan

 Kelebihan dan Kekurangan

Kelebihan :
a. Lebih meningkatkan pencurahan waktu untuk tugas
b. Mengedepankan penerimaan terhadap perbedaan
individu
c. Dengan waktu yang sedikit dapat menguasai materi
secara mendalam
d. Proses belajar mengajar berlangsung dengan
keaktifan dari peserta didik
e. Mendidik peserta didik untuk berlatih bersosialisasi
dengan orang lain
f. Motivasi belajar lebih tinggi
g. Hasil belajar lebih baik
h. Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan
toleransi
Kekurangan :
a. dapat menimbulkan pemahaman yang tidak
seharusnya atau tidak sesuai dengan harapan
b. Penilaian yang didasarkan pada kinerja kelompok
c. Bukan merupakan pekerjaan yang mudah, untuk
mengkolaborasikan kemampuan indivudial peserta
didik bersamaan dengan kemampuan
kerjasamanya

7. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw
Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan
diterapkan dikelas saya yang berjumlah 29 peserta
didik karena jika jumlah anggota kelompok ada
yang kurang dapat menimbulkan masalah
 Mengapa ?
Peserta didik belajar dalam kelompok kecil, kemudian
setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas
penguasaan bagian materi belajar dan menyampaikan
kepada anggota lain dalam kelompoknya, sehingga
dapat memotivasi peserta didik
 Kelebihan dan kekurangan
 Kelebihan :
a. Dapat mengembangkan tingkah laku kooperatif
b. Dapat mengembangkan kemampuan akademis
peserta didik
c. Peserta didik yang lemah dapat terbantu dalam
menyelesaikan masalah
d. Menerapkan bimbingan sesama teman
e. Rasa harga diri peserta didik yang lebih tinggi
Kekurangan :
a. Keadaan kondisi kelas yang ramai
b. Peserta didik lemah dimungkinkan menggantungkan
pada peserta didik yang pandai
c. Jika jumlah anggota kelompok kurang akan
menimbulkan masalah
d. Membutuhkan waktu yang lebih lama

8. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based

Learning
Model pembelajaran ini dapat diterapkan karena
memicu peningkatan aktivitas peserta didik di
kelas dan peserta didik yang biasanya jenuh
mengikuti pembelajran akan menjadi lebih aktif
 Mengapa ?
Dapat mengembangkan keterampilan berpikir peserta
didik karena mereka dilibatkan secara langsung dalam
pembelajaran di dalam kelas.
 Kelebihan dan Kekurangan

Kelebihan :
a. Peserta didik dilatih untuk selalu berpikir kritis dan
terampil
b. Bisa memicu peningkatan aktivitas peserta didik di
kelas
c. Peserta didik terbiasa untuk belajar dari sumber
yang relevan
d. Kegiatan pembelajaran berjalan lebih kondusif dan
efektif
Kekurangan :
a. Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan
masalah
 b. Membutuhkan biaya yang cukup banyak
c. Banyaknya peralatan yang harus dibeli
Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan
9. Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Talking
Chips
Model pembelajran ini tidak dapat diterapkan di
kelas saya karena memelukan persiapan yang sulit,
sehingga persiapannya memerlukan waktu lama
 Mengapa ?
Model pembelajaran ini memberikan kesempatan
kepada peserta didik agar dapat terlibat secara aktif
dalam proses kegiatan belajar mengajar secara
kelompok.
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Saling ketergantungan yang positif
b. Adanya pengakuan dalam merespon perbedaan
individu
c. Peserta didik dilibatkan dalam perencanaan dan
pengelolaan kelas
d. Suasana kelas yang rileks dan menyenangkan
Kekurangan :
a. Tidak semua pelajaran dapat menggunakan model
talking chips
b. Pengelolaan waktu saat persiapan dan pelaksanaan
perlu diperhatikan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
c. Pembelajaran model Talking Chips memerlukan
persiapan yang cukup sulit.
d. Guru dituntut untuk dapat mengawasi setiap
peserta didik yang ada di kelas

10. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning

Model pembelajaran dapat diterapkan dikelas saya
karena peserta didik tertarik terhadap hal yang
mereka anggap baru dan materi yang disampaikan
dapat diingat lebih lama
 Mengapa ?
 Peserta didik dapat melakukan pecobaan sesuai
dengan materi yang disampaikan
 Kelebihan dan Kekurangan

Kelebihan :
a. Mendorong keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran untuk menemukan hasil akhir.
b. Pengetahuan yang ditemukan sendiri oleh peserta
didik melalui proses kognitif akan masuk ke memori
c. Pengetahuan yang dipelajari akan lebih mudah
digunakan kembali
d. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
penalaran dan berpikir sistematis
Kekurangan :
a. Tidak semua mata pelajaran dan materi dapat
diajarkan menggunakan pembelajaran penemuan
b. Model pembelajaran kurang mengembangkan aspek
konsep, keterampilan, dan emosi secara
keseluruhan karena lebih berfokus pada
menciptakan pemahaman peserta didik
c. Tidak semua peserta didik tidak bisa diajak
kerjasama untuk melakukan proses berpikir dalam
pembelajaran yang diharapkan

11. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
saya karena peserta didik yang biasanya jenuh
akan menjadi lebih aktif
 Mengapa ?
Peserta didik dapat membuat media sendiri sesuai
dengan materi yang disajikan
 Kelebihan dan kekurangan
Kelebihan :
a. Memotivasi peserta didik dengan melibatkannya di
dalam pembelajaran.
b. Menyediakan kesempatan pembelajaran berbagai
disiplin ilmu
c. Menyediakan kesempatan untuk membangun
 hubungan dengan komunitas yang besar
d. Membuat peserta didik lebih aktif dan berhasil
memecahkan problem-problem yang ada
Kekurangan :
a. Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan
masalah
b. Membutuhkan biaya yang cukup banyak
c. Banyaknya peralatan yang harus dibeli
Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan
3 Pembelajaran Model KAJIAN LITERATUR : 1. Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif tipe Jigsaw
cenderung pembelajara 1. Fransisca G. Palendeng, Amiana M. Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan di
berpusat pada n Mogot, Magdalena Kaunang, kelas saya yang berjumlah 29 peserta didik karena
guru.
Fransisca Korompis,dan Yusak jika jumlah anggota kelompok ada yang kurang
Ratunguri (2022) Penerapan dapat menimbulkan masalah
model pembelajaran Jigsaw Mengapa ?
dapat meningkatkan hasil belajar Peserta didik belajar dalam kelompok kecil, kemudian
sains tentang gaya gravitasi pada setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas
peserta didik kelas V SD GMIM penguasaan bagian materi belajar dan menyampaikan
III Tomohon kepada anggota lain dalam kelompoknya, sehingga
(http://jurnal.peneliti.net/index.ph dapat memotivasi peserta didik
p/JIWP/article/view/1414/1102) Kelebihan dan kekurangan
2. Irwan Hasnawi (2021) Model CTL Kelebihan :
pada mata pelajaran PPKn materi a. Dapat mengembangkan tingkah laku kooperatif
Arti Gambar pada Lambang Negara b. Dapat mengembangkan kemampuan akademis
Garuda Pancasila, mengalami peserta didik
peningkatan hasil belajar peserta c. Peserta didik yang lemah dapat terbantu dalam
didik kelas III SD Negeri 2 Laompo menyelesaikan masalah
(https://edukatif.org/index.php/ d. Menerapkan bimbingan sesama teman
edukatif/article/view/343/pdf) e. Rasa harga diri peserta didik yang lebih tinggi
3. Vivi Mairina dan Risda Amini Kekurangan :
(2021) Penggunaan model a. Keadaan kondisi kelas yang ramai
pembelajaran Kuantum hasilb. Peserta didik lemah dimungkinkan menggantungkan
belajar peserta didik pada pada peserta didik yang pandai
pembelajaran IPA mengalami c. Jika jumlah anggota kelompok kurang akan
peningkatan di Kelas IV.1 SDN 08 menimbulkan masalah
Sungai Rumbai Kabupaten d. Membutuhkan waktu yang lebih lama
Dharmasraya
(https://jbasic.org/index.php/ 2. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching
 basicedu/article/view/766/pdf)
4. Angga Putra , M.Pd. (2019)
Cooperatif Learning tipe jigsaw
merupakan pembelajaran yang
menuntut adanya kerjasama
antara peserta didik dalam proses
belajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran
(https://books.google.co.id/books?
hl=id&lr=&id=lVs5EAAAQBAJ&oi=f
nd&pg=PR1&dq=contoh+model+pe
mbelajaran+di+sd&ots=WWYRlqyB
Rl&sig=yKpiHw7iAcitwIijfuJRWDXr
HAE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=
false)
5. Yoana Nurul Asri (2022 : 10)
Dengan menerapkan model
Cooperatve Learning peserta didik
dimungkinkan untuk mencapai
kesuksesan pembelajaran
(https://books.google.co.id/books?
hl=en&lr=&id=23h8EAAAQBAJ&oi
=fnd&pg=PA1&dq=buku+model-
model+pembelajaran+pdf&ots=m1z
KaVn1cm&sig=SjEAB5bx8bRMA_p
Ph7CmIxzVwIc&redir_esc=y#v=one
page&q&f=false)
6. Eko Sudarmanto (2021 : 25) Model
pembelajaran Experiental Learning
merupakan model pembelajaran
yang memperhatikan dan menitp
beratkan peserta didik pada
pengalaman yang akan dialami
peserta didik sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar
(https://books.google.co.id/books?
hl=en&lr=&id=iSk5EAAAQBAJ&oi=
fnd&pg=PA2&dq=buku+model-
model+pembelajaran+pdf&ots=osfb
9UHF2Z&sig=ChPYHBGzrJPb0yZ1
And Learning (CTL)
Model pembelajran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena materi yang disampaikan guru dapat
diingat lebih lama, sehingga dapat meningkatkan
prestasi peserta didik
Mengapa ?
Peserta didik dapat menggunakan pemahaman dan
kemampuan akademiknya dalam banyak hal di dalam
dan di luar sekolah untuk memecahkan masalah yang
bersifat simulatif maupun nyata, baik secara individu
maupun bersama
Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Peserta didik dapat mengalami pembelajaran yang
lebih nyata karena setiap aktivitas di dalam kelas
masih berhubungan dengan aktivitas keseharian
mereka
b. Konsep yang tertanam pada benak peserta didik
lebih matang dan tidak sekedar teori saja
c. Pembelajaran lebih diminati peserta didik karena
memakai instrumen yang beragam dan bersifat
rekreatif
Kekurangan :
a. Memerlukan bantuan guru lain untuk mengawasi
peserta didik yang dipindahkan
b. Tidak semua peserta didik mampu menyampaikan
pengetahuan
c. Membutuhkan waktu yang lama untuk
menyampaikan materi yang sedikit
3. Penerapan Model Pembelajaran Quantum
Model pembeljran ini dapat diterapkan dikelas saya
karena dapat menciptakan susana kelas yag
kondusif, sehingga peserta didik dapat mengikuti
proses pembelajaran dengan baik
Mengapa ?
Dapat membuat lingkungan belajar yang
menyenangkan akan mampu menggabungkan rasa
percaya diri, keterampilan belajar, dan keterampilan ?
 Kelebihan dan Kekurangan
EQohhM7JASs&redir_esc=y#v=one Kelebihan :
page&q&f=false) a. Suasana yang diciptakan kondusif dan
menyenangkan
b. Menekankan kebermaknaan dan kebermutuan
proses pembelajaran
c. Membiasakan peserta didik untuk melatih kratifitas
d. Mengutamakan keberagaman dan kebebasan,
bukan keseragaman dan ketertiban
HASIL WAWANCARA : e. Mengintegrasikan totalitas tubuh dan pikiran dalam
1. Teman Sejawat : Syeh Amaluddin proses pembelajaran
Kadir, S.Pd. Kekurangan :
Group To Group Exchange tugas a. Memerlukan dan menuntut keahlian dan
yang berbeda diberikan kepada keterampilan guru
kelompok yang berbeda kemudian b. Memerlukan proses perancangan dan persiapan
setiap kelompok akan menjelaskan pembelajaran yang cukup matang
hasil pekerjaannya ke kelompok c. Membutuhkan banyak waktu dalam proses
lain, media gambar pembelajaran
2. Guru : Apriyani, S.Pd.
Discovery Learning melibatkan 4. Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Learning
peserta didik untuk menemukan Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
sendiri permasalahan dari materi saya karena dapat memeperbaiki hubungan
pelajaran, media berupa interaksi antar peserta didik dalam kelompok
audiovisual Mengapa ?
3. Kepala Sekolah : Dra. Hj. Asriah Pembelajaran dengan memberikan tugas kepada
Damis, M.Si. peserta didik yang lebih pandai dalam sebuah
 Inquiry peserta didik dapat kelompok kecil yang hasilnya akan dipresentasikan
melakukan percobaan bersama kepada kelompok lain di dalam kelas
kelompok, media yang Kelebihan dan Kekurangan
digunakan berupa alat peraga Kelebihan :
 Model pembelajaran Jigsaw bisa a. Dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam
diterapkan dalam bentuk mengembangkan pengetahuan, sikap, dan
kerjasama peserta didik dalam keterampilan
kelompok untuk menggali b. Dapat mengembangkan aktualisasi berbagai
informasi, media yang dapat potensi diri yang telah dimiliki oleh peserta didik
digunakan beupa bola pimpong c. Peserta didik tidak hanya sebagai obyek belajar
berisi pertanyaan melainkan juga sebagai subyek belajar
4. Pengawas : H. Abdul Halim, d. Peserta didik dilatih untuk bekerjasama
S.Pd., M.Si. e. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
 Contextual teaching and belajar memperoleh dan memahami pengetahuan
 learning (CTL) peserta didik yang dibutuhkan secara langsung
mengaitkaan materi pelajaran Kekurangan :
dengan pengetahuan dan a. Bagi peserta didik yang pandai, mereka akan
pengalaman yang dimiliki merasa terhambat oleh peserta didik yang dianggap
peserta didik dalam kehidupan kurang memiliki kemampuan
sehari-hari, media video b. Penilaian dalam pembelajaran kooperatif
pembelajaran didasarkan pada hasil kelompok
c. Keberhasilan pembelajaran kooperatif dalam upaya
mengembangkan kesadaran kelompok memerlukan
5. Pakar : Indah Pujianti, S.Pd. periode waktu yang cukup panjang
 Experiental Learning
mengaitkan materi pelajaran 5. Penerapan Model Pembelajaran Experiental Learning
pada pengalaman yang akan Model pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas
dialami peserta didik sehingga saya karena dapat memberi pemahaman yang lebih
dapat meningkatkan hasil baik terhadap materi pelajaran
belajar, media berupa kardus Mengapa ?
untuk membuat proyek Model pembelajaran ini memperhatikan dan menitp
beratkan peserta didik pada pengalaman yang akan
dialami peserta didik sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar
Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Meningkatkan semangat dan gairah peserta didik
b. Membantu terciptanya suasana belajar yang
kondusif
c. Memunculkan kegembiraan
d. Mendorong dan mengembangkan proses berfikir
kreatif
e. Menumbuhkan kesadaran akan kebutuhan untuk
berubah dan memperkuat kesadaran diri
Kekurangan :
a. Mengembangkan dan meningkatkan rasa saling
ketergantungan antara sesama anggota
b. Meningkatkan keterlibatan dalam pemecahan
masalah dan pengambilan keputusan
c. Mengidentifikasi dan memanfaatkan bakat
tersembunyi dan kepemimpinan
d. Meningkatkan empati dan pemahaman sesama
anggota
6. Penerapan Model Pembelajran Group to Group
Exchange
Model pembelajaran ini dapat diterapkan dikelas
saya karena dapat melatih peserta didik untuk
memecahkan masalah sendiri dan memperbaiki
interaksi antar peserta didik

Mengapa ?
Tugas yang berbeda diberikan kepada kelompok yang
berbeda kemudian setiap kelompok akan menjelaskan
hasil pekerjaannya ke kelompok lain, media gambar
Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Membiasakan peserta didik bekerja sama
b. Menimbulkan rasa kompetitif yang sehat
c. Guru tidak perlu mengawasi masing-masing murid
cukup memperhatikan kelompok
d. Melatih ketua untuk melaksanakan tugas kewajiban
sebagai peserta didik yang patuh peraturan
e. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengembangkan potensinya
f. Menghormati pandangan atau tanggapan peserta
didik lain
g. Karena peserta didik berperan sebagai guru untuk
teman sekelasnya maka peserta didik harus kreatif
dalam menyampaikan hasil diskusinya
Kekurangan :
a. Sulit menyusun kelompok yang heterogen,
terkadang siswa merasa tidak enak dengan anggota
kelompok yang dipilih guru
b. Dalam kerja kelompok terkadang pemimpin
kelompok sulit menjelaskan dan mengadakan
pembagian kerja, anggota kelompok kadang-kadang
tidak mematuhi tugas yang diberikan oleh pemimpin
c. Waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran relatif
lama
d. Membutuhkan keberanian dan kesiapan siswa
untuk menjadi juru bicara

7. Model Pembelajaran Discoveri Learning

 Model pembelajaran ini tidak dapat diterapkan di
kelas saya karena beberapa peserta didik bisa diajak
kerjasama untuk melakukan proses berpikir dalam
pembelajaran
 Mengapa ?
Peserta didik dapat melakukan pecobaan sesuai
dengan materi yang disampaikan
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Mendorong keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran untuk menemukan hasil akhir.
b. Pengetahuan yang ditemukan sendiri oleh peserta
didik melalui proses kognitif akan masuk ke memori
jangka panjang sehingga akan bertahan lama dalam
ingatan mereka
c. Pengetahuan yang dipelajari akan lebih mudah
digunakan kembali
d. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
penalaran dan berpikir sistematis
Kekurangan :
a. Tidak semua mata pelajaran dan materi dapat
diajarkan menggunakan pembelajaran penemuan
b. Model pembelajaran kurang mengembangkan aspek
konsep, keterampilan, dan emosi secara
keseluruhan karena lebih berfokus pada
menciptakan pemahaman peserta didik
c. Tidak semua peserta didik tidak bisa diajak
kerjasama untuk melakukan proses berpikir dalam
pembelajaran yang diharapkan

8. Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning

Model pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena peserta didik yang biasaya tidak fokus
mengikuti pembelajaran akan lebih aktif
 Mengapa ?
Peserta didik akan memiliki rasa keingintahuan yang
tinggi, dan memiliki motivasi untuk bekerja hingga
menemukan jawaban-jawaban atas permasalahan
yang akan dipecahkan
 Kelebihan dan Kekurangan

4 Pemanfaatan Media KAJIAN LITERATUR :
teknologi pembelajan 1. Ni Komang Ari Aprilia Dewi dan
dalam Maria Goreti Rini Kristiasntari
pembelajaran (2022) Multimedia Interaktif Ceria
belum dinyatakan layak dan valid
optimal digunakan berdasarkan uji coba di
V SD Negeri 1 Ulakan Karangasem Mengapa ?
(https://ejournal.undiksha.ac.id/i
ndex.php/JJL/article/view/46150
/21826)
2. Komang Sugitra, I Wayan Wiarta,
dan Ni Nyoman Ganing (2022)
Media pembelajaran video
animasi berorientasi kontekstual
learning telah teruji validitasnya
dan layak digunakan di SD No. 2
Bongkasa
(https://ejournal.undiksha.ac.id/
Kelebihan :
a. Pembelajaran menjadi lebih hidup serta dapat
menjadikan peserta didik aktif
b. Dapat membentuk dan mengembangkan konsep
dasar kepada peserta didik
c. Mendorong peserta didik untuk berfikir dan bekerja
atas inisiatifnya sendiri
d. Menghindarkan diri dari cara belajar tradisional,
yaitu guru yang menguasai kelas
e. Memungkinkan peserta didik belajar dengan
memanfaatkan berbagai jenis sumber belaja
Kekurangan :
a. Memerlukan waktu lama
b. Memerlukan kecerdasan peserta didik yang tinggi,
bila peserta didik kurang cerdas hasil
pembelajarannya kurang efektif
c. Memerlukan perubahan kebiasaan cara belajar
peserta didik yang menerima informasi dari guru
apa adanya
d. Karena dilakukan secara kelompok maka
kemungkinan ada anggota yang kurang aktif
1. Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif
Ceria
Media pembelajaran ini tidak dapat diterapkan di
kelas saya karena anggaran yang diperlukan cukup
banyak dan tidak adanya interaksi secara langsung
dengan guru
Media pembelajaran ini terdapat fiturfitur yang terdiri
dari satu-kesatuan antara audio visual mulai dari
animasi, suara, video, teks yang menciptakan suasana
belajar yang ceria, karena terdapat musik dan juga
warna yang cerah sehingga dapat membuat peserta
didik senang mengikuti pembelajaran
Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Dapat menampilkan suara dan gambar sekaligus
serta merespon tindakan pengguna
b. Dapat melakukan pembelajaran ketika tidak dapat
 index.php/JLLS/article/view/
45491/22400)
3. Andina Widhayanti dan
Muhammad Abduh (2021) Media
audiovisual berbantuan power
point mampu meningkatkan
motivasi belajar IPS kelas IV SD
Negeri Wonobodro
(https://edukatif.org/index.php/
edukatif/article/view/627/pdf)
4. Siti Khoiruli Ummah (2021 : 25)
Dari beberapa hasil ujicoba media
pembelajaran Audiovisual sangat
baik ketika letika diterapkan dalam
pembelajaran
(https://www.google.co.id/books/
edition/
Media_Pembelajaran_Matematika/
HWIXEAAAQBAJ?
hl=en&gbpv=1&dq=media+pembela
jaran+audio+visual&pg=PA21&prin
tsec=frontcover)
5. Bintang Rosda (2022 : 102) Media
pembelajaran Animasi mempunyai
keunggulan berupa suara,
gerakan, dan simbol yang
ditampilkan
(https://www.google.co.id/books/
edition/
Media_Pembelajaran_Bahasa/
rXVrEAAAQBAJ?
hl=en&gbpv=1&dq=media+pembela
jaran+kartun+animasi&pg=PA103
&printsec=frontcover)
6. Ana Widyaastuti (2021 : 171)Media
Multimedia Interaktif dapat
mengubah kebiasaan peserta didik
dari pasif menjadi aktif
(https://books.google.co.id/books?
id=MfqGEAAAQBAJ&newbks=0&pr
dilakukan langsung
Kekurangan :
a. Tidak dapat menggantikan interaksi langsung
b. Memerlukan koneksi internet dan bandwith yang
besar
2. Penerapan Media Pembelajaran berbasis Video Animasi
Media pembelajaran ini tidak dapat diterapkan
dikelas saya karena guru belum mampu membuat
video animasi dan memerlukan perangkat yang
kompeten
 Mengapa ?
Media pembelajaran ini dapat digunakan secara
berulang-ulang sesuai yang kita inginkan sehingga
sangat membantu dalam memperjelas materi
pembelajaran yang sedang dipelajari
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Memudahkan guru untuk menyajikan informasi
b. Memotivasi peserta didik untuk memperhatikan
c. Dapat ditampilkan berulang kali
Kekurangan :
a. Memerlukan kreatifitas dan ketrampilan yang
cukup memadai untuk mendesain animasi yang
dapat secara efektif digunakan sebagai media
pembelajaran
b. Memerlukan software khusus untuk membukanya
3. Penerapan Media Pembelajaran audiovisual
berbantuan power point
Media pembelajaran ini dapartditeraapkan dikelas
saya karena sarana yang tersedia disekolah saya
cukup lengkap
 Mengapa ?
Media audiovisual berbantuan power point dapat
digunakan untuk menyampaikan pesan melalui
kegiatan mendengar dan melihat sehingga jika
 intsec=frontcover&pg=PA171&dq=
media+pembelajaran+multimedia+i
nteraktif&hl=en&source=newbks_f
b&redir_esc=y#v=onepage&q=medi
a%20pembelajaran%20multimedia
%20interaktif&f=false)
HASIL WAWANCARA :
1. Teman Sejawat : Syeh Amaluddin
Kadir, S.Pd.
 Media pembelajaran PPT
interaktif
 Media video youtube
2. Guru : Apriyani, S.Pd.
Media video Youtube
3. Kepala Sekolah : Dra. Hj. Asriah
Damis, M.Si.
 Media pembelajaran PPT
interaktif
 Media video
4. Pengawas : H. Abdul Halim,
S.Pd., M.Si.
 Media Video Youtube
 PPT Interaktif
5. Pakar : Indah Pujianti, S.Pd
 Media PPT Interaktif
 Virtual Lab
power point digunakan pada proses pembelajaran
akan membuat peserta didik tertarik
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya
sehingga dapat lebih dipahami
b. Mengajar akan lebih bervariasi, tidak sematamata
komunikasi verbal melalui penuturan kata oleh
guru
c. Pengajaran akan lebih menarik perhatian
Kekurangan :
a. Media audio visual ini tidak dapat digunakan
dimana saja serta kapan saja
b. Biaya pengadaan media audio visual ini juga
relative mahal
c. Apabila guru tidak dapat berpartisipasi aktif maka
siswa itu akan cenderung menikmati visualisasi
dan suaranya saja
4. Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Video
Youtube
Media pembelajran ini dapat diterapkan di kelas
saya karena banyaknya media pembelajran yang
tersedia diyoutube, sehingga dalam memilih media
dapat disesuaikan dengan kondisi pelajaran dan
kondisi peserta didik
 Mengapa ?
Media pembelajaran ini memiliki banyak video-
video pembelajaran yang menarik bagi perserta
didik
 Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
a. Lebih praktis
b. Mudah diakses
c. Menarik minat belajar peserta didik
d. Dapat digunakan berulang kali
e. Memiliki banyak video pembelajaran
Kekurangan :
a. Youtube memerlukan koneksi jaringan yang baik
b. Durasi waktu penayangan video tidak sama
dengan jam pembelajaran dikelas