Siklus 2 LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : HENDRA KOMARA
Asal Institusi : SMAN 1 CIKALONG, Kab Tasikmalaya, Kec Cikalong

N Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi

o masalah

1.1.1 Siswa cenderung

1 Pedagogik dan Literasi 1.1 Rendahnya Motivasi bosan dan kurang
Belajar Siswa bersemangat ketika
mengikuti KBM
(PEDAGOGIK).
apalagi pada saat
jam terakhir
1.2 Susah menerima 1.1.2 Siswa sering tidak
informasi yang baru, fokus pada saat
nyaman dengan KBM (mengantuk).
pengetahuan lama, 1.1.3 Terlalu sibuk dengan
padahal banyak hal pergaulan
yang harus berubah remajanya
(PEDAGOGIK). 1.2.1 Kurang inisiatif
untuk
mengembangkan
diri & minim
pelatihan.
1.2.2 Sudah nyaman
dengan model
pembelajaran
terdahulu.

1.3.1 Minat mengunjungi

1.3 Kurangnya minat perpustakaan
membaca siswa dan rendah.
1.3.2 Kurangnya buku-
sumber bacaan di
buku yang menarik
sekolah masih kurang.
anak untuk
(LITERASI) membaca di
sekolah
1.3.3 Gadget menjadi
identikasi kedua
 malasnya siswa
dalam membaca
karena lebih
senang terpaku
pada gadget
daripada membaca
buku.

2 Kesulitan belajar siswa
termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman
saat menjadi guru.
2.1 Beberapa peserta didik di 2.1.1 Beberapa peserta
dalam pembelajaran sulit didik belum banyak
untuk mendapatkan nilai memiliki wawasan
tinggi. dan pemahaman
2.2 Peserta didik asyik materi yang kurang
dengan dunianya pada materi yang di
sendiri berikan oleh guru.
2.1.2 Minat dan kemauan
belajar siswa dalam
memahami materi
yang diberikan oleh
guru kurang.
2.2.1 Peserta didik
melakukan
kegiatan di luar
materi pembelajaran
yang disampaikan.
2.2.2 Peserta didik
mengobrol
dengan teman di
sebelahnya saat
KBM

Membangun relasi/hubungan 3.1 Guru membangun 3.1.1 Ditemukan

3 dengan siswa dan orang tua pendekatan
siswa terkait pembelajaran . bimbingan pada siswa
dan memberikan
motivasi belajar
kepada peserta didik
yang kurang 3.1.2 Kesibukan orang tua
memahami
pembelajaran.
3.2 Guru membangun
beberapa peserta
didik kurang
mendapatkan
perhatian belajar
dari orangtuanya.
dalam
bekerja,sehingga
control orang tua
terhadap kualitas
 hubungan dan anak belajar kurang.
komuniasi Bersama 3.1.3 Faktor ekonomi dan
orang tua murid broken home di
untuk meningkatkan dalam keluarga.
kualitas belajar siswa. 3.2.1 Ada beberapa orang
tua siswa yang sulit
untuk di temui guru.
Pemahaman/pemanfaatan 4.1 Guru sudah 4.1.1 Guru sudah
4 model-model pembelajaran memanfaatkan mengetahui model
inovatif berdasarkan penggunaan pebelajaran
karakteristik materi dan siswa model-model inovatif, namun
pembelajaran belum sepenuhnya
inovatifm namun menguasai dan
belum maksimal. memahami karakter
dari masing masing
model pebelajaran
inovatif tersebut.

Pemanfaatan teknologi dan 5.1 Guru masih belum 5.1.1 Guru jarang
5 inovasi dalam kegiatan mengoptimalkan menggunakan
pembelajaran. pemanfaatan aplikasi IT seperti
teknologi inovasi quizziz, kahoot dll
dalam kegiatan 5.1.2 Guru jarang
pembelajaran. mengikuti
seminar ,diklat
atau wrkshop
mandiri terkait
pemanpaatan IT
yang dapat
membantu
peningkatan
kegiatan proses
pembelajaran.