LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : ALI RIDO

NIM/KPS : 223157913424/PTRO 614002
Jurusan : Teknik Ketenaga listrikan

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Konsentrasi siswa 1.1 Kurang fokusnya
literasi, dan siswa dalam
numerasi. mengikuti
pembelajaran di
kelas. Karena
karakteristik siswa
SMK lebih fokus ke
praktek.
2. Kemampuan berbicara 2.1 Kemampuan siswa
tentang
mengkomunikasikan
(berbicara) baik itu
apa yang telah
dibaca dan ditulis.

3. Kemampuan penalaran 3.1 Kurangnya

kemampuan siswa
dalam membaca
Gambar kerja saat
praktek instalasi
tenaga listrik
seperti single line
dan wiring diagram
2 kesulitan belajar 1. Tujuan awal masuk 1.1 Siswa yang masuk
siswa termasuk sekolah siswa ke sekolah saya
siswa (SMK) cenderung
berkebutuhan bukan karena minat
khusus dan dan bakatnya
masalah melainkan karena
pembelajaran dorongan orangtua
(berdiferensiasi) untuk sekolah di
di kelas SMK
berdasarkan 1.2 Kurangnya
pengalaman Kemampuan dasar
mahasiswa saat siswa keterkaitan
menjadi guru. dasar-dasar
ketenagalistrikan

2. Daya dukung orang 2.1 Kurangnya

tua dukungan orang tua
mengenai motivasi
ke siswa karena
latar belakang
pendidikan orang
tua.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
3 membangun 1. Miss komunikasi 1.1 Kecendrungan orang
relasi/hubungan antara orang tua dan tua lebih percaya
dengan siswa dan guru pada anaknya
orang tua siswa. (Siswa)
4 pemahaman/
pemanfaatan 1. Pengorganisasian kelas 1.1 Siswa belum
model-model memahami
pembelajaran pembelajaran yang
inovatif menggunakan
berdasarkan model-model
karakteristik pembelajaran yang
materi dan siswa. inovatif
1.2 Siswa masih belum
percaya diri dalam
mengikuti model
pembelajaran yang
inovatif.
2. Pemahaman Struktur
2.1 Guru masih bingung
Pembelajaran
membedakan
strategi, model,
keknik pembelajaran
dan lain lain.

5 Materi terkait 1. Kurangnya 1.1 Kurang memahami

Literasi kemampuan literasi dalam membaca
numerasi, numerisasi gambar kerja saat
Advanced praktek instalasi
material, tenaga listrik
miskonsepsi, 1.2 Kurangnya dalam
HOTS. memahami gambar
2. Miskonsepsi kerja sekaligus untuk
Instalasi pemasangan sesuai
Tenaga dengan gambar kerja
Listrik yang diberikan pada
Mapel Instalasi
Tenaga Listrik
2.1 Sering salah dalam
memasang instalasi
tenaga sesuai
dengan gambar kerja
yang telah diberikan
3. Kurangnya penggunaan 3.1 Penggunaan
Pembelajaran berbasis Pembelajaran
HOTS berbasis HOTS
masih rendah. Guru
masih menerapkan
LOTS.
6 pemanfaatan 1. Terbatasnya 1.1 Terbatasnya
teknologi/inovasi kemampuan teknologi kemampuan guru
dalam menggunakan
pembelajaran. teknologi dalam
pembelajaran
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1.2 Terbatasnya
kemampuan siswa
menggunakan
teknologi dalam
pembelajaran

2. Terbatasnya sarana 2.1 Terbatasnya

dan prasarana kepemilikan media
teknologi (HP, PC,
Laptop dll)
2.2 Terbatasnya jaringan
internet di daerah.
2.3 Terbatasnya aplikasi-
aplikasi instalasi
tenaga listrik yang
menunjang
pengetahuan siswa