LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Analisis Identifikasi

No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
1 pedagogik,
literasi, dan
numerasi.
2 kesulitan Kesulitan Belajar:
belajar siswa
termasuk siswa Terdapatnya siswa yang 1. Sifat bawaan dari orang
berkebutuhan pemalu tua
khusus dan 2. Kurangnya percaya diri
masalah 3. Memiliki masalah dalam
pembelajaran keluarga
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan Siswa kesulitan dalam  Siswa tidak terbiasa
pengalaman menyampaikan ide/gagasan untuk berbicara di depan
mahasiswa saat teman-temannya
menjadi guru.  Ide/gagasan yang
disampaikan oleh siswa
terkadang mendapat
respon yang kurang baik,
seperti adanya cemoohan.
Siswa kurang konsentrasi  Kurangnya motivasi
dalam belajar dalam diri siswa
 Perhatian siswa mudah
teralihkan, misalnya
membuka HP, mengobrol
dengan temannya
Kurikulum, sarana dan Perhatian dan kepedulian
prasarana, untuk siswa pemerintah terhadap
berkebutuhan khusus belum pelaksanaan sekolah inklusi
memadai bahkan tidak ada di masih kurang
sekolah-sekolah reguler.

Kurangnya kompetensi guru Kurangnya pelatihan untuk

dalam menangani siswa meningkatkan kompetensi
berkebutuhan khusus. guru dalam menangani siswa
berkebutuhan khusus

Pembelajaran
berdiferensiasi:

1. Guru tidak melakukan Kapasitas guru dalam

diagnostik terhadap peserta melaksanakan pembelajaran
didik di awal pembelajaran. berdiferensiasi belum optimal
2. Guru belum mampu
menyiapkan beragam
materi pembelajaran
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
sekaligus instrumen
penilaiannya.

3 membangun
relasi/hubunga
n dengan siswa
dan orang tua
siswa.
4 pemahaman/
pemanfaatan
model-model
pembelajaran
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan
siswa.
5 Materi terkait
Literasi
numerasi,
Advanced
material,
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan
teknologi/inova
si dalam
pembelajaran.
7