LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

MIS SANGIR
Dabung gelang, Gayo Lues
Mawarni, S.Pd
Kelas V
Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Peserta didik masih memiliki Peserta didik tidak semangat
literasi, dan semangat belajar yang rendah dan aktif mengikuti
numerasi. pembelajaran dan kebanyakan
dalam saat ditanya kembali
tentang materi yang dipelajari.
2 kesulitan belajar Beberapa peserta didik kesulitan Peserta didik banyak memiliki
siswa termasuk meraih nilai yang baik dalam wawasan mengenai materi
siswa pembelajaran. pembelajaran yang diberikan.
berkebutuhan
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun Hubungan komunikasi antar guru Orangtua yang sibuk berkerja
relasi/hubungan dan orang tua peserta didik dan kurang memperhatikan
dengan siswa dan terkait pembelajaran masih pola belajar anaknya,
orang tua siswa. kurang dan terbatas beberapa orangtua juga tidak
hadir saat diundang oleh
sekolah.
4 pemahaman/ Guru belum mengoptimalkan - Metode yang digunakan guru
pemanfaatan model pembelajaran yang masih monoton.
model-model inovatif sesuai dengan - Guru belum memahami
pembelajaran karakteristik materi. karakteristik dari model-
inovatif model pembelajaran.
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait - Terbatasnya pemahaman guru - Guru belum memahami
Literasi terkait materi literasi numerasi. dengan baik penerapan konsep
numerasi, literasi numerasi di sekolah.
Advanced
material,
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan Guru masih belum - Masih monoton menjadikan
teknologi/inovasi mengoptimalkan pemanfaatan buku sebagai sumber belajar.
dalam teknologi informasi (TIK) dalam - Contoh-contoh berkaitan
pembelajaran. pembelajaran. materi ajaran lingkungan
hanya disampaikan secara
lisan.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
- Guru yang jarang
menggunakan informasi
sebagai PPT interaktif
- Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran .

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

SDS Terpadu Raudlatul Jannah

Blangkejeren, Gayo Lues
Siskapurnama Sari, p S.Pd
Kelas II

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, sebahagian siswa kelas 2 Kurangnya dukungan
literasi dan Sd belum bisa Membaca orang tua di rumah
numerasi serta membuat kata dalam untuk membimbing si
materi Tema 2 pada sub anak untuk belajar
tema 2.bahasa Indonesia membaca.
2 kesulitan belajar Kurangnya media Diarahkan untuk siswa
siswa termasuk pembelajan, serta belajar privat, karena
siswa modelpembelajaran dan setiap siswa memiliki
berkebutuhan kurangnya minat siswa daya tangkap/serap
khusus dan dalam belajar. serta cara belajar Ya
masalah berbeda.
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun Kurangnya interaksi guru -Kepercayaaan orang tua
relasi/hubungan antar siswa dan orang tua, kepada guru di sekolah
dengan siswa dan sehingga sangat kurag terlalu tinggi.
orang tua siswa. membantu pendukungan - bisa jadi juga karena
untuk siswa belajar kesibukkan orang tua
dalam dunia kerja,
sehingga kurang
menyempatkan diri
untuk menjalin
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
komunikasi yang baik
antar orang tua dan
guru.
4 pemahaman/ Sebahagian guru belum -Sangat jarang
pemanfaatan menguasai model, strategi, mengikuti pelatihan
model-model serta sumber2 belajar yag tentang pembelajaran
pembelajaran kreatif & inovatif sesuai model, maupun strategi
inovatif dengan materi yang ingin belajar siswa.
berdasarkan diajarkan. -kurang menggali serta
karakteristik mengumpulkan media2
materi dan siswa. pembelajaran yang
banyak membahas
model pembelaran yang
baik untuk siswa,
misalnya media buku
atau sumber media
/materi
5 Materi terkait Pembelajaran di kelas lebih Kurang nya membaca
Literasi sering menggunakan model2 pembelajran
numerasi, metode ceramah, sehingga sehingga cara
Advanced sebahagian besar siswa mengajarkan siswa tidak
material, merasa bosan & menoton. berpariasi.
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan Sebahagian besar guru Keterbatasan
teknologi/inovasi yang mengajarkan mata Tersedianya alat
dalam pelajaran Bhasa Indonesia teknologi pembelejaran
pembelajaran. masih minim ilmu di sekolah, sehingga
teknologi, sehingga guru kurang mampu
kesulitan dalam mengoperasikan ilmu
pemanfaatan teknologi teknologi yang ia dapat
pembelajaran. dengan tidak langsung
praktik menggunakan
alat teknolOgi itu sendiri