LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : FENUS FINOWAA
Asal Institusi : SMP Negeri 3 Toma

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.
No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi
permasalahan diidentifikasi masalah
1 Pedagogik dan 1.1 Pedagogik. 1.1.1 Saat KBM
literasi Motivasi belajar berlangsung,
siswa masih rendah, peserta didik
masih banyak nilai terlihat pasif
dibawah KKM. karena tidak
paham dengan
materi yang
diajarkan.
1.1.2 Peserta didik
tidak fokus pada
pembelajaran
atau mengobrol
dengan teman
sebangku karena
media yang
digunakan
kurang menarik.
1.1.3 Peserta didik
kurang peduli
dengan hasil
belajar yang
dicapai.

1.2 Literasi. 1.2.1 Keterampilan

Minat membaca membaca peserta
peserta didik masih didik kurang
rendah sehingga maksimal.
sulit memahami 1.2.2 Peserta didik
pembelajaran. lebih senang
bermain game
atau media
sosial, sehingga
kurang tertarik
membaca buku.
 1.2.3 Perpustakaan
kurang
mendukung dan
koleksi buku di
perpustakaan
sangat sedikit.
2 Hubungan 2.1 Hubungan antara 2.1.1 Sebagian orang
interaksi antara guru dan orangtua tua belum
guru, peserta peserta didik masih maksimal dalam
didik, dan orang kurang atau membimbing
tua terbatas. peserta didik
saat dirumah
karena sibuk
bekerja.

2.2 Kurangnya 2.2.1 Orang tua

pemahaman kurang
orangtua peserta mengetahui
didik untuk perkembangan
bekerjasama dalam didik disekolah.
pengawasan peserta 2.2.2 Kurangnya
didik saat dirumah. partisipasi
orangtua saat
ada pertemuan
disekolah.
3 Pemanfaatan 3.1 Guru belum 3.1.1 Guru kurang
model-model maksimal memahami
pembelajaran mengimplementasik model
inovatif an model-model pembelajaran
pembelajaran sesuai inovatif.
dengan karakteristik 3.1.2 Guru cenderung
materi. mengunakan
metode/model
yang monoton.
4 HOTS (Higher 4.1 Masih kurangnya 4.1.1 Peserta didik
Order Thingking pengetahuan guru masih bingung
Skills) dalam penyusunan mengerjakan
soal HOTS yang baik soal berbasis
dan benar. HOTS.

4.2 Kurangnya 4.2.1 Guru masih

kemampuan guru bingung
dalam merancang memberikan
pembelajaran yang stimulus yang
mengarah ke HOTS. berbasis HOTS
dalam
penyusunan
soal.
5 Pemanfaatan 5.1 Guru masih belum 5.1.1 Guru jarang
 teknologi/inovasi optimal dalam menggunakan
dalam memanfaatkan aplikasi TIK
pembelajaran teknologi informasi sebagai
dalam proses pendukung
pembelajaran. pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.