LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: Soim Fitriyani

Asal Institusi: SMP Darul Fikr Andong

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Membangun 1.1. Guru kurang 1.1.1. Guru belum

1 relasi/hubungan Dekat dengan Membangun kedekatan
dengan siswa. siswa karena kurang
memahami
karakteristik siswa.

1.1.2. Guru masih canggung

berkomunikasi di luar
pembelajaran.

1.1.3. Guru kurang

memberikan
penghargaan/apresiasi
sehingga rasa percaya
diri siswa kurang.
 Menggunakan 2.1 KBM di kelas belum 2.1.1 Guru jarang menggunakan
2 model-model benar benar menarik model model pembelajaran
pembelajaran yang inovatif
inovatif
2.1.2 Guru masih belum benar-
benar memahami tujuan akhir
dari materi yang diajarkan

2.1.3 Model pembelajaran yang

digunakan guru masih belum
benar benar mengakomodasi
karakteristik peserta didik

2.2 Guru menggunakan 2.2.1 Guru terlalu sering

model pembelajaran menggunakan metode ceramah
yang kurang inovatif dalam penyampaian materi

2.2.2 Guru tidak benar-benar

menyiapkan pembelajaran yang
inovatif karena tidak banyak
tahu model model
pembelajaran yang lain

Interaksi dengan 3.1. Guru kurang 3.1.1 Guru belum maksimal

3 orang tua siswa menjalin Menjalin komunikasi
komunikasi secara dengan orang tua
intensif dengan karena tempat tinggal
orang tua orang tua yang
kebanyakan di luar
daerah

3.1.2. Guru belum

mempunyai forum rutin
pertemuan dengan
orang tua

3.1.3. Orang tua peserta didik

Sibuk dengan pekerjaan
masing – masing
sehingga anak kurang
 perhatian.

Materi HOTS 4.1 Peserta didik masih 4.1.1 Guru hanya terfokus
4 (High Order belum memahami/terbia mengajarkan materi tanpa
Thinking Skills) sa dengan materi HOTS mendalami konsep HOTS dan
mengajarkannya pada peserta
didik.

4.1.2 Guru belum benar benar

mengajarkan materi HOTS
khususnya di bidang sastra pada
peserta DIDIK

4.1.3 Peserta didik belum

memahami atau masih
miskonsepsi dalam penulisan
preposisi; In, on, At dan
sebagainya.

4.2 Peserta didik 4.2.1 Peserta didik jarang sekali

mendapatkan nilai berlatih soal-soal HOTS
rendah di soal
4.2.2 Peserta didik kerap
menyerah terlebih dahulu bila
mendapati soal soal HOTS
Literasi 5.1 Kemampuan 5.1.1 Peserta didik mengantuk
5 menyimak peserta didik saat pembelajaran.
rendah.
5.1.2 Peserta didik tidak
mencatat materi yang
disampaikan oleh guru.

5.1.3 Peserta didik tidak bisa

menjawab pertanyaan tiba-tiba
yang dilontarkan guru padanya.

5.2 Kemampuan 5.2.1 Peserta didik masih rendah

membaca peserta didik minat bacanya
 rendah 5.2.2 Guru belum memberikan
atau mengenalkan bacaan yang
beragam pada peserta didik

5.3 Bidang literasi, siswa 5.3.1 Siswa membaca hanya

masih belum mempunyai ketika disuruh oleh guru saja.
motivasi yang muncul
dari dalam diri untuk 5.3.2 Siswa membaca hanya
memperoleh informasi untuk memenuhi tugas saja.
dari membaca. Padahal yang di harapkan
adalah siswa memang
membutuhkan membaca untuk
menambah pengetahuan siswa.
penanganan 6.1 Motivasi belajar 6.1.1 Peserta didik mengantuk
6 siswa peserta didik rendah di kelas saat pembelajaran
bermasalah dan
berkebutuhan 6.1.2 Peserta didik tertidur di
kelas saat penyampaian materi

6.2 Peserta didik asyik 6.2.1 Peserta didik melakukan

dengan dunianya sendiri kegiatan di luar materi
pembelajaran yang disampaikan

6.2.2 Peserta didik mengobrol

dengan teman di sebelahnya
saat KBM.