LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Eko Suanda, S.Pd.

Asal Institusi : SDIT DOD MEDAN
Kelas : IV

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

1. Pedagogik, Literasi dan 1.1. Motivasi belajar peserta didik 1.1.1. Saat pembelajaran berlangsung
Numerasi masih rendah, masih banyak sebagian peserta didik terlihat
yang nilainya dibawah KKM. pasif, karena tidak paham
dengan materi yang
diberikan.
1.1.2. Peserta didik tidak fokus
pada pembelajaran atau
mengobrol dengan teman
sebangku karena media yang
digunakan kurang menarik
dan materi yang sulit.
1.1.3. Peserta didik tidak sungguh-
sungguh dalam mengerjakan
tugas yang diberikan guru.
1.1.4. Kurangnya kepedulian peserta
didik terhadap hasil yang
dicapai.

1.2. Minat membaca peserta didik 1.2.1. Kemampuan memahami

masih rendah sehingga sulit bacaan peserta didik sangat
memahami pembelajaran rendah.
dalam mengerjakan hal soal-
1.2.2. Kurangnya peserta didik
soal cerita matematika.
mengerjakan soal latihan
dalam bentuk cerita
matematika.
1.3. Sebagian peserta didik kurang 1.3.1. Kemampuan dasar berhitung
menyukai mata pelajaran peserta didik masih rendah
matematika karena dianggap sehingga menganggap
sulit. pelajaran matematika adalah
pelajaran yang paling sulit.

1.4. Kurangnya kemampuan 1.4.1. Rendahnya minat peserta

peserta didik dalam materi didik dalam mengulangi
perkalian bilangan satuan. hafalan perkalian.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
2. Kesulitan belajar 2.1. Konsentrasi belajar sebagian 2.1.1. Peserta didik sering asik sendiri
peserta didik peserta didik masih rendah. saat guru menjelaskan materi di
termasuk peserta kelas.
didik berkebutuhan 2.1.2. Peserta didik mengantuk di
khusus dan masalah kelas saat pembelajaran
pembelajaran dikarenakan fullday dan les
sampai malam.
(berdiferensiasi) di
2.1.3. Peserta didik melakukan
kelas.
kegiatan di luar materi
pembelajaran yang
disampaikan.
2.1.4. Peserta didik mengobrol
dengan teman di sebelahnya
saat kegiatan pembelajaran.

2.2. Ada siswa yang 2.2.1. Siswa sulit diberikan pemahaman

berkebutuhan khusus yaitu
lamban dalam memahami
materi.
terkait tugas bahkan jika diberi
tugas atau PR tidak mengerjakan.
2.2.2. Siswa sulit memahami materi
karena daya tangkapnya yang
rendah sehingga sulit memahami
materi secara langsung.

2.3. Beberapa siswa sering 2.3.1. Siswa mengganggu konsentrasi

berpindah-pindah tempat teman kelasnya saat
duduk dan mengganggu pembelajaran berlangsung,
teman yang lain. sehingga kelas menjadi gaduh
dan tidak kondusif.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
3. Membangun relasi/ 3.1. Relasi hubungan antara guru 3.1.1. Guru belum maksimal
hubungan dengan dengan orang tua peserta menjalin komunikasi
peserta didik dan didik masih kurang dengan orang tua karena
orang tua. menjalin komunikasi kesibukan masing-masing.
secara intensif walau 3.1.2. Guru belum mempunyai
sudah dibuat group wa. forum rutin pertemuan
dengan orang tua yang
terjadwal.
3.1.3. Kurangnya partisipasi orang tua
peserta didik saat ada
pertemuan disekolah.

3.2. Kurangnya pemahaman orang 3.2.1. Orang tua peserta didik

tua peserta didik untuk sibuk dengan pekerjaan
bekerja sama dalam masing – masing sehingga
pengawasan peserta didik anak kurang perhatian dan
saat dirumah. bimbingan dirumah.
3.2.2. Orang tua kurang mengetahui
perkembangan siswa
disekolah.

3.3. Guru masih kurang mampu
memahami potensi peserta
didik untuk menemukan cara
yang tepat dalam mengajar
peserta didik tersebut.
3.3.1. Guru harus mengetahui karakter
siswa dan kebutuhan siswa.
3.3.2. Guru belum membangun
kedekatan karena kurang
memahami karakteristik
siswa.
3.3.3. Guru kurang memberikan
penghargaan/apresiasi
kepada peserta didik.

3.4. Peserta didik tidak 3.4.1. Ada peserta didik berasal

terbuka dengan guru dan dari keluarga broken home.
orang tuanya, pun 3.4.2. Orang tua tergolong
sebaliknya ekonomi menegah ke atas
sehingga kerap berpergian
yang membutuhkan waktu
izin lama tidak masuk
sekolah..
3.4.3. Orang tua memiliki
pemikiran bahwa
pendidikan adalah tanggung
jawab sekolah, bukan
tanggung jawab
bersama.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi
4. Pemahaman/ 4.1. Kegiatan pembelajaran di
pemanfaatan model- kelas belum benar-benar
model pembelajaran menarik.
inovatif berdasarkan
karakteristik materi
dan peserta didik.
4.2. Guru belum maksimal
mengimplementasikan model-
model pembelajaran inovatif
sesuai dengan karakteristik
materi.
4.3. Guru kurang bervariasi dalam
penerapan model- model
pembelajaran.
4.4. Guru masih kurang
memiliki motifasi untuk
mengembangkan diri
dalam hal pembelajaran.
PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023
LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
Analisis identifikasi masalah
4.1.1. Guru jarang menggunakan
model- model pembelajaran
yang inovatif.
4.1.2. Guru masih belum benar-
benar memahami tujuan
akhir dari materi yang
diajarkan.
4.1.3. Model pembelajaran yang
digunakan guru masih
belum benar- benar
mengakomodasi
karakteristik peserta didik.
4.2.1. Guru belum memahami model
pembelajaran inovatif.
4.2.2. Kurangnya sarana dan
prasarana disekolah yang akan
digunakan dalam
pengimplementasian model
pembeljaran yang inovatif.
4.2.3. Guru menggunakan metode
yang monoton.
4.3.1. Guru jarang menggunakan
model- model
pembelajaran yang
inovatif.
4.3.2. Guru masih belum benar-
benar memahami tujuan
akhir dari materi yang
diajarkan.
4.3.3. Guru tidak benar-benar
menyiapkan pembelajaran
yang inovatif karena tidak
banyak tahu model- model
pembelajaran yang lain.
4.4.1. Guru enggan mengikuti
pelatihan tentang model
pembelajaran sehingga,
akibatnya pelaksanaan
pembelajaran monoton.
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
5. Materi terkait 5.1. Peserta didik masih belum 5.1.1. Peserta didik masih bingung saat
Literasi memahami/terbiasa mengerjakan soal HOTS.
numerasi, dengan materi HOTS.
5.1.2. Guru hanya terfokus
miskonsepsi, mengajarkan materi tanpa
HOTS. mendalami konsep HOTS
dan mengajarkannya pada
peserta didik.
5.1.3. Guru belum benar- benar
mengajarkan materi HOTS
khususnya di bidang
matematika.
5.1.4. Peserta didik jarang sekali
berlatih soal-soal HOTS.
5.1.5. Peserta didik kerap
menyerah terlebih dahulu
bila mendapati soal-soal
HOTS.

5.2.1. Guru masih bingung

5.2. Guru masih kurang mampu memberikan stimulus yang
dalam merancang berbasis HOTS dalam
pembelajaran yang mengarah penyusunan soal.
higher thinking.
5.2.2. Guru belum mampu
mengembangkan materi
dengan mencari referensi lain.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah
6. Pemanfaatan 6.1. Guru masih belum optimal 6.1.1. Pembelajaran lebih sering
teknologi/inovasi dalam memanfaatkan dan menggunakan buku paket.
dalam mengembangkan teknologi 6.1.2. Guru hanya berkutat pada
pembelajaran. informasi dalam kegiatan penggunaan power point
pembelajaran. yang masih monoton dalam
penyampaian materi.
6.1.3. Guru jarang membuat Alat
Peraga Edukatif (APE)
untuk pembelajaran.
6.1.4. Guru masih kurang mau
mengembangkan atau
memanfaatkan teknologi
lain

6.2. Sekolah masih terbatas 6.2.1. Masih kurang lengkapnya

dalam menyediakan sarana dan prasarana disekolah
fasilitas teknologi di 6.2.2. Sekolah hanya menyediakan
sekolah. wifi di area tertentu saja
sehingga saat di kelas peserta
didik dan guru tidak bisa
memanfaatkan gadgetnya untuk
berselancar di internet.

6.3. Peserta didik 6.3.1. Peserta didik malah kurang

menyalahgunakan fokus dalam pembelajaran
teknologi, dalam ketika sedang menggunakan
pembelajaran. komputer untuk mengerjakan
penugasan dari guru.
6.3.2. Peserta didik bermain game,
membuka youtube di
komputer ketika
pembelajaran yang diminta
menggunakan gadget.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA