LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama Mahasiswa : ZULFEN EFENDI

Alas Sekolah : SMK Negeri 2 Tebo

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah

1 Pedagogik
1.1. Guru Menerapkan Model 1.11.Guru lebih banyak
Pembelajaran Yang menggunakan model ceramah
Monoton sebagai penyampaian materi
1.1.2.Guru kurang
mengembanngkan model model
atau strategi pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan
teknologi karena keterbatasan
waktu mendisain model
pembelajaran nya

1.2.Guru Belum Benar-benar 1.2.1.Guru belum memahami

memberikan asesmen atau dengan baik model asesmen
penilaian yang maksimal atau penilaian peserta didik
berdasarkan kurikulum merdeka
belajar.

1.3.Guru kurang disiplin dalam 1.3.1.Guru beberapa kali terlambat

mengajar masuk kelas

1.3.2..beberapa kali mengakhiri

pembelajaran lebih awal dari
waktunya

1.4.Guru kurang inovasi dalam 1.4.1. guru enggan membuat

membuat media media pembelajaran
pembelajaran 1.4.2. guru masih menggunakan
media yang sama pada topic

No. Jenis Permasalahan
2 Literasi
3 Kesulitan belajar peserta
didik di kelas berdasarkan
pengalaman peserta didik
saat menjadi pendidik.
Masalah yang
Diidentifikasi
2.1.Kemampuan menyimak
peserta didik rendah
2.2.Kemampuan membaca
peserta didik rendah
2.3.Bidang literasi, siswa belum
mempunyai motifasi untuk
memperoleh informasi dari
membaca
3.1.Kompetensi mata pelajaran
prasyarat belum trpenuhi
3.2.Adanya distraksi yang
membuat peserta didik menjadi
tidak fokus
Analisis Identifikasi
Masalah
yang berbeda misalnya hanya
menggunakan proyektor saja.
2.1.1.Peserta didik mengantuk saat
pembelajaran
2.1.2.Peserta didik tidak mampu
menjawab pertanyaan tiba-tiba
yang dilontarkan guru
2.1.3.Peserta didik tidak mencatat
materi yang disampaikan oleh
guru
2.2.1.peserta didik masih rendah
minat bacanya
2.2.2.guru belum mengenalkan
bacaan yang beragam pada
peserta didik
2.3.1. siswa membaca ketika
disuruh guru saja
2.3.2. Siswa membaca hanya untuk
memenuhi tugas saja.
3.1.1.Kurang menguasai
mata pelajaran dasar
seperti fisika dan
matematika serta kimia
sehingga membuat
peserta didik kesulitan
merubah nilai satuan
3.1.2.Penggunaan getjet yang
berupa HP,membuat peserta
didik menjadi tidak konsentrasi
menerima pelajaran dan lebih
cenderung bermain.
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi
4 Membangun 4.1.Peserta didik kurang peduli
relasi/hubungan dengan dengan mata pelajaran perkakas
peserta didik dan orang tua tangan
peserta didik.
4.2.Kurang komunikasi Antara
guru khususnya dengan orang
tua peserta didik
4.3.Peserta didik merasa lebih
pintar/mampu dari pendidiknya
5 Pemahaman 5.1. Guru menggunakan model 5.1.1.guru terlalu sering
/pemanfaatan pembelajaran yang kurang
model-model inovatif
pembelajaran inovatif 5.1.2. guru tidak bener-benar
berdasarkan
karakteristik mareti
dan siswa
5.2.KBM di workshop belum
benar-benar menarik
Analisis Identifikasi
Masalah
4.1.1.Peserta didik merasa
pelajaran perkakas tangan
tidak menjadi dasar acuan
keahlian sehingga membuat
peserta didik tidak serius
mengikuti pembelajaran
4.2.1.Komunikasi Antara
pendidik dan orang tua
kurang terjalin dengan baik
dikarenakan orang tua
peserta didik sibuk berkerja.
4.3.1.Peserta didik merasa lebih
mampu dari pendidik
sehingga menyebabkan
peserta didik tidak serius
mengikuti pembelajaran.
menggunakan metode ceramah
dalam penyampaian meteri
menyiapkan pembelajaran yang
inovatif katena tidak banyak
mengetahui model-model
pembelajaran yang lain
5.2.1. guru jarang menggunakan
model pembelajaran yang
inovatif
5.2.2.guru masih belum benar-
benar mmemahami tujuan akhir
dari materi yang di ajarkan
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi
5.3.Guru belum memiliki motifasi
untuk pengembangan diri
dalam hal pembelajaran masih
kurang
6 Materi terkait literasi 6.1.Peserta didik sulit memahami 6.1.1.Peserta didik enggan
,Numerasi Material Proses Pengelasan Dengan
Tingkat Benar
Lanjut,Miskonssepsi
HOTS.
6.2.Peserta didik masih kurang
menggunakan soal dan
materi –materi dalam tingkatan 6.1.3.Peserta didik sulit karena
HOTS
6.3.Peserta didik sulit menyeting
mesin las dengan benar
7 Pemanfaatan 7.1. guru masih monoton dalam
teknologi/Inovasi pembelajaran
dalam pembelajaran
7.2.Guru kurang berinovasi
membuat bahan ajar
Analisis Identifikasi
Masalah
5.3.1. Guru dominan menggunakan
metode ceramah
53.2. guru enggan mengikuti
pelatihan tentang model
pembelajaran sehingga
akibatnya pelaksanaan
pembelajaran monoton
membaca Buku manual
pengelasan dan lebih
mengutamakan yang digital
6.1.2.Pembelajaran yang diterapkan
pendidik masih berbasis LOTS
kurang kemampuan pada
Penyetingan mesin las.
7.1.1.pendidik masih menggunakan
buku sebagai sumber bahan ajar
7.2.1.pendidik kurang berinovasi
menciptakan bahan ajar yang
menarik berbasis multimedia
seperti gambar,Vidio,sehingga
membuat peserta didik bosan
dengan gaya pembelajaran
pendidik.